前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇?jiǎng)鸥栾w揚(yáng)范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

勁歌飛揚(yáng)范文第1篇

關(guān)鍵詞 創(chuàng)設(shè)情境 興趣 激發(fā)

一、用自身的感受去創(chuàng)設(shè)情境

小孩子都愛(ài)聽(tīng)故事，尤其是愛(ài)聽(tīng)老師講自己小時(shí)候的故事。根據(jù)小學(xué)生這一特點(diǎn)，可以在指導(dǎo)他們寫(xiě)作時(shí)，講述一些自己的故事來(lái)感染他們，以教師的自身感受來(lái)創(chuàng)設(shè)一種情境，誘發(fā)他們敞開(kāi)心扉，與老師產(chǎn)生共鳴，從而寫(xiě)出真情實(shí)感的文章。如在教學(xué)《我的爸爸/媽媽》這樣的文題時(shí)，老師可以先講一個(gè)自己與爸爸/媽媽之間的故事，幫助學(xué)生搜索記憶。

二、用多彩的活動(dòng)來(lái)創(chuàng)設(shè)情境

現(xiàn)在的學(xué)生不愛(ài)寫(xiě)作文，很大的原因應(yīng)該是作文環(huán)境單一，可供寫(xiě)作的材料太少或是司空見(jiàn)慣，難以勾起孩子們的表達(dá)欲望。我們的生活豐富多彩，為什么不充分利用這豐盛的資源來(lái)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)作文情境，使他們自主地投入到寫(xiě)作當(dāng)中去呢？在日常的教學(xué)工作當(dāng)中，作為語(yǔ)文教師可以有意識(shí)、有計(jì)劃地為學(xué)生組織一些活動(dòng)，指導(dǎo)他們留心觀察生活，從而積累寫(xiě)作素材，寫(xiě)出真情實(shí)感，比如，在父親節(jié)、母親節(jié)前夕，分別給學(xué)生一周的時(shí)間為爸爸、媽媽做一件好事；在班上有目的地開(kāi)展“獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，開(kāi)辦賽詩(shī)會(huì)，演講比賽等活動(dòng)，充分利用學(xué)校的實(shí)踐活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)表演等活動(dòng)，來(lái)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生親身經(jīng)歷、親身體驗(yàn)。

三、用優(yōu)秀范文來(lái)創(chuàng)設(shè)情境

語(yǔ)文教材為我們提供的知識(shí)非常廣泛，有些課文理我們的學(xué)生生活很遠(yuǎn)，不能引起學(xué)生的共鳴，因此教師在閱讀教學(xué)中要有意識(shí)地結(jié)合一些優(yōu)秀范文來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生共鳴，從而達(dá)到讀寫(xiě)結(jié)合。

四、通過(guò)創(chuàng)設(shè)觀察情境，培養(yǎng)觀察力

觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的起點(diǎn)，是邁向創(chuàng)新的第一步。如果學(xué)生對(duì)周圍事物缺乏認(rèn)識(shí)，硬要他們?nèi)ケ磉_(dá)，去反映則是不可能的。只有認(rèn)真細(xì)致地觀察，才能對(duì)事物有全面細(xì)致的了解，寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)真實(shí)感人。如我教學(xué)生寫(xiě)自己喜歡的一種水果時(shí)，我從培養(yǎng)學(xué)生的觀察力下手，著重引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察水果的形狀、顏色和大小，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，吸引學(xué)生積極參與，親身實(shí)踐。1.看一看：課堂上，我積極引導(dǎo)學(xué)生仔仔細(xì)細(xì)地觀察自己帶來(lái)的水果是什么顏色，它們的顏色有沒(méi)有發(fā)生變化，形狀是什么樣子的；2.聞一聞、嘗一嘗：讓學(xué)生知道，光憑眼睛看事物，是了解不全面的。親口嘗一嘗，品味一下它的酸、甜、苦、辣如何。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)作文的積極性和主動(dòng)性；3.摸一摸：大千世界，水果品種繁多，它們的外表也不盡相同。課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生用手摸一摸自己喜歡吃的水果，從而使學(xué)生加深對(duì)這種水果的了解。通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生懂得了觀察水果不僅要仔細(xì)看一看，還要聞一聞、嘗一嘗、摸一摸，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行觀察，這樣才能較全面地把握它們?cè)陬伾?、形狀、味道、吃法等方面的特點(diǎn)，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。課堂上教師有目的地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和比較，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，還使學(xué)生在頭腦中積累了豐富的想象，學(xué)生有了大量的寫(xiě)作素材，寫(xiě)起文章來(lái)就不覺(jué)得難了。

五、創(chuàng)設(shè)想象情境，激發(fā)想象

（一）訓(xùn)練思維，注重想象。

除了觀察時(shí)激發(fā)學(xué)生想象，在進(jìn)行思維訓(xùn)練時(shí)更要注重想象力培養(yǎng)。如寫(xiě)《XX的對(duì)話》想象作文的片斷練習(xí)，課堂上，教師設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)課件，要求學(xué)生想象它們之間會(huì)說(shuō)什么話？會(huì)做什么動(dòng)作？有什么表情和心里活動(dòng)？接著分組展開(kāi)討論，讓學(xué)生自己選擇自己熟悉的事物和自己喜歡的學(xué)習(xí)伙伴，集體創(chuàng)造，把想象的內(nèi)容具體地講出來(lái)，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，激起學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，讓這生學(xué)會(huì)用自己的雙手去自由描繪五彩繽紛的生活場(chǎng)景。

（二）培養(yǎng)想象，訓(xùn)練能力。

新大綱指出：“能不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞、感受和想象說(shuō)出來(lái)，內(nèi)容具體、感情真實(shí)。作文教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生為主，倡導(dǎo)‘百花齊放、百家爭(zhēng)鳴’，讓學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)自己樂(lè)寫(xiě)的的文章，把自己見(jiàn)到的、聽(tīng)到的、想到的，無(wú)所顧忌地用各種寫(xiě)法表達(dá)出來(lái)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。例如寫(xiě)想象作文《假如我是______》：因?yàn)樵趯W(xué)生心靈世界里，都蘊(yùn)藏著一個(gè)個(gè)美好的愿望，由于每個(gè)學(xué)生的生活經(jīng)歷和興趣愛(ài)好不同，所想象的內(nèi)容也就豐富多彩了。課堂上教師應(yīng)盡量避免過(guò)多的限制，最大限度地解放學(xué)生的思想，給學(xué)生一個(gè)自由想象的空間，讓學(xué)生敞開(kāi)心懷說(shuō)出自己的幻想或愿望：有的說(shuō)自己想當(dāng)一名考古學(xué)家；有還有的說(shuō)自己想當(dāng)一名探險(xiǎn)家......這時(shí)學(xué)生思維活躍，暢所欲言，無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行想象、引導(dǎo)學(xué)生充分展示個(gè)性，激發(fā)了學(xué)生求新求異的創(chuàng)造思維。正如彼得·克萊思所說(shuō)：”當(dāng)學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣時(shí)，才更有效。”

（三）積累語(yǔ)言，豐富想象。

古人云：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積水流，無(wú)以成江河?！笨梢?jiàn)，積累是相當(dāng)重要的。沒(méi)有一定的語(yǔ)言積累，學(xué)生是寫(xiě)不好作文的。作文教學(xué)要著力提高學(xué)生語(yǔ)言的儲(chǔ)備量，教會(huì)學(xué)生積累詞語(yǔ)，“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。課堂上，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓每位學(xué)生在活動(dòng)中找到自己的位置，充分尊重學(xué)生的自由，發(fā)揮學(xué)生的才能，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到充實(shí)，并獲得成功的體驗(yàn)。課下開(kāi)展各種課外閱讀活動(dòng)，學(xué)生學(xué)到越來(lái)越多的知識(shí)，見(jiàn)識(shí)越來(lái)越廣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

以上所述，只是本人對(duì)小學(xué)語(yǔ)文作文課的一點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí)，希望各位老師給予指點(diǎn)跟指導(dǎo)，讓我們共同努力，使小學(xué)語(yǔ)文的作文教學(xué)魅力四射。

參考文獻(xiàn)：

勁歌飛揚(yáng)范文第2篇

通過(guò)引導(dǎo)小學(xué)生自我教育來(lái)提高小學(xué)生的自我調(diào)控能力，以利于增進(jìn)心理健康，如鼓勵(lì)和要求小學(xué)生寫(xiě)日記、周記和小結(jié)，適當(dāng)組織展覽，談收獲、體會(huì)、感受等。

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教育心得：

小組課.教育理念-----小組課堂，1對(duì)1關(guān)注。學(xué)有成小組課整合學(xué)大教育13年來(lái)的個(gè)性化1對(duì)1和小組課的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，國(guó)內(nèi)首家采用國(guó)際先進(jìn)的互動(dòng)教學(xué)設(shè)備，為學(xué)員們營(yíng)造出一個(gè)自主、自覺(jué)、高效、趣味的個(gè)性化課堂，充分激發(fā)學(xué)生探究和參與的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力，幫助學(xué)員提高學(xué)習(xí)成績(jī)和增強(qiáng)自信心。做到了在小組課教學(xué)環(huán)境中，1對(duì)1的關(guān)注。

勁歌飛揚(yáng)范文第3篇

以“年輕、激情、時(shí)尚、高端”為主題“2011年度聚美優(yōu)品風(fēng)尚大典”是一場(chǎng)集合娛樂(lè)界人氣明星、時(shí)尚界名媛和商界名流的超強(qiáng)陣容盛典。活動(dòng)的主辦方遵循“組委會(huì)提名、網(wǎng)絡(luò)票選、專業(yè)評(píng)審”三位一體的嚴(yán)謹(jǐn)審評(píng)體系，從“新聞性、潮流性、時(shí)代感、影響力、創(chuàng)新性”五個(gè)方面對(duì)本屆美妝風(fēng)尚大典的獲獎(jiǎng)明星、美妝品牌給予綜合評(píng)定，并在風(fēng)尚大典現(xiàn)場(chǎng)對(duì)最終獲選的明星、品牌進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

大典紅毯上的美女明星和商界名流“各顯身手”，搶做鎂光燈“殺手”，嘉賓的妝容與服飾、發(fā)型遙相呼應(yīng)，在給人一種美的享受同時(shí)，也給人一種活力、激情的燃燒和釋放！

“2011年度聚美優(yōu)品美妝風(fēng)尚大典”由何炅、愛(ài)戴共同主持，在勁歌熱舞中，聚美優(yōu)品CEO陳歐攜手賈靜雯、胡兵、陳漫、徐小平等特邀嘉賓共同為獲獎(jiǎng)品牌及明星們頒獎(jiǎng)。據(jù)悉，戚薇、李晟、張杰、吳奇隆、韓庚分別獲得了“最佳清新裸妝獎(jiǎng)”、“最佳完美肌膚獎(jiǎng)”和“JUMEI COLOR美妝風(fēng)尚大獎(jiǎng)”。BY2、龔琳娜、老鑼、MIC男團(tuán)等也為頒獎(jiǎng)典禮獻(xiàn)歌獻(xiàn)舞，將現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)氛圍推向了。

勁歌飛揚(yáng)范文第4篇

伴著青春而又動(dòng)感的旋律，天娛旗下組合至上勵(lì)合帶來(lái)了他們的第三張EP專輯《Lucky Boys》。自2008年出道以來(lái)，五個(gè)陽(yáng)光、帥真的大男孩曾以一首清新甜美的《棉花糖》唱紅大江南北。而此次新專輯中，他們將每一個(gè)男孩成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱、惆悵、夢(mèng)想和期待用動(dòng)人的舞蹈與歌聲表達(dá)出來(lái)，向歌迷傳遞我們雖然平凡，但應(yīng)該擁有自命不凡的精神主旨。

Lucky三步曲

對(duì)于自己的第三張專輯，至上勵(lì)合可謂精益求精。原本打算于去年發(fā)專輯的他們，為了確保唱片質(zhì)量，制作更加精良，對(duì)于收錄的歌曲進(jìn)行了重新創(chuàng)作，并遠(yuǎn)赴美國(guó)好萊塢游學(xué)。碧昂絲的金牌制作人親自出馬，傳受他們演唱技巧。同時(shí)他們還在邁克爾?杰克遜曾經(jīng)使用過(guò)的錄音棚錄制了兩首歌曲。此番游學(xué)，至上勵(lì)合不僅開(kāi)闊了視野，在音樂(lè)上受益匪淺，歌曲的制作水準(zhǔn)也顯著提高，新專輯勢(shì)必帶給所有歌迷耳目一新的感覺(jué)。

五位成員表示，新專輯中的五首歌曲是經(jīng)過(guò)反復(fù)甄選才確定的，區(qū)別于前兩張專輯立志、帥酷的感覺(jué)，更突出了青春、校園，如鄰家男孩般的清新、溫暖之感。而《Lucky Boys》正是以它簡(jiǎn)單、明快的舞曲風(fēng)格，良好的傳唱度以及有趣又生活化的歌詞意境成為專輯的主打歌。別具一格的是，除了這首主打歌以外，它與接下來(lái)的兩首歌打榜歌合稱為L(zhǎng)ucky三步曲，希望將幸運(yùn)傳遞給每位聽(tīng)者。

《Lucky Boys》一開(kāi)場(chǎng)展現(xiàn)了勢(shì)如破竹的震撼效果，仿佛代表了至上勵(lì)合準(zhǔn)備突破的強(qiáng)烈決心，而間奏中個(gè)性十足的RAP，則展現(xiàn)了詼諧與幽默，歌曲淋漓盡致地呈現(xiàn)出讓大家把煩惱丟開(kāi)，讓幸運(yùn)加持的內(nèi)涵。

幸運(yùn)三步曲中的第二首歌曲則是來(lái)自組合中的才子馬雪陽(yáng)創(chuàng)作的《咬耳朵》。這首歌延續(xù)了《棉花糖》式的甜美曲風(fēng)，作為前作的升級(jí)版，它傳達(dá)的是對(duì)于美好愛(ài)情的堅(jiān)守，守護(hù)幸福永遠(yuǎn)不要分開(kāi)。三步曲中的最后一首歌名為《Darling》，是一首深情、大氣、動(dòng)聽(tīng)的情歌。

幸運(yùn)三步曲與之前在美國(guó)錄制的兩首歌構(gòu)成了至上勵(lì)合新EP的內(nèi)容，或勁爆，或溫暖，或深情的演繹延續(xù)了他們多元化的曲風(fēng)。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的沉淀及國(guó)外游學(xué)經(jīng)歷，五位男孩對(duì)音樂(lè)有了全新的認(rèn)知，在歌曲的詮釋及表達(dá)上更進(jìn)一步。組合中來(lái)自韓國(guó)的成員金恩圣（小五），經(jīng)過(guò)了主持《天天向上》的錘煉，中文流利了很多，中文歌唱得也越發(fā)嫻熟了，與同伴間的配合更為默契，五位成員的友誼也更為牢固，舞臺(tái)表現(xiàn)力愈加賞心悅目。

堅(jiān)持原創(chuàng)，大膽突破

與以往傳統(tǒng)的演唱組合不同，至上勵(lì)合除了擅長(zhǎng)勁歌熱舞以外，還很注重音樂(lè)的原創(chuàng)性，對(duì)于自己的每一首歌、舞都積極參與意見(jiàn)。

馬雪陽(yáng)是組合中公認(rèn)的創(chuàng)作才子，以往專輯中的《棉花糖》、《繁星》、《光芒》等傳唱度頗高的歌曲均出自他手。新專輯中溢滿甜蜜與幸福的《咬耳朵》同樣來(lái)自他的創(chuàng)作。在原創(chuàng)精神的帶動(dòng)下，小伙子們的創(chuàng)作情緒不斷攀升，張遠(yuǎn)、劉洲成都有過(guò)作品發(fā)表在以往專輯中。雖然新專輯中只收錄了一首原創(chuàng)單曲，但大家的創(chuàng)作熱情依然高漲，創(chuàng)作水準(zhǔn)不斷進(jìn)步，閑暇時(shí)他們會(huì)把自己的作品錄成小樣，同伴間相互聽(tīng)取建議。至上勵(lì)合表示，畢竟自己創(chuàng)作的歌更適合自己演繹，也許在接下來(lái)的專輯中會(huì)有所突破，歌迷們能聽(tīng)到五位可愛(ài)男生的創(chuàng)作拼盤(pán)，以前沒(méi)有涉足的爵士、搖滾、R&B、Remix等曲風(fēng)都有望在未來(lái)的專輯中嘗試。馬雪陽(yáng)還表示，自己也極有可能創(chuàng)作一首集合多種音樂(lè)元素的混搭歌曲。

歌藝不斷進(jìn)步的同時(shí)，至上勵(lì)合精湛的舞技有目共睹。作為組合，相互間的配合、默契度、協(xié)調(diào)性都至關(guān)重要，因而練舞也是他們每天生活中的必修課。每一個(gè)看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作都經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，每一段舞蹈的編排都要在細(xì)節(jié)上摳了又摳，才能與大家見(jiàn)面。

勁歌飛揚(yáng)范文第5篇

高一第一學(xué)期教育主題

（1）第一周：“新的起點(diǎn)” 通過(guò)“新的起點(diǎn)”主題教育，讓學(xué)生明確高中第一步要邁在融入集體、嚴(yán)守規(guī)范、高效率學(xué)習(xí)這三步上。

（2）第二周：“相聚是緣” 及時(shí)展開(kāi)主題教育“相聚是緣”，讓學(xué)生互相介紹，加速彼此熟悉，增強(qiáng)學(xué)生間的相互了解，融洽同學(xué)間的關(guān)系，以盡快形成一個(gè)新的班集體。

（3）第四周：“成功從這里開(kāi)始” 在高一學(xué)生剛進(jìn)校的時(shí)候，抓住學(xué)生對(duì)高中生活的期待心理，做好新生入學(xué)教育工作，讓學(xué)生了解學(xué)校的輝煌歷史、規(guī)章制度，“起始于知，落實(shí)于行”。

（4）第十一周：“拼搏，人生的勁歌” 使本班在各方面以第一為目標(biāo)，做到各方面都優(yōu)秀，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，搞好輿論導(dǎo)向。

（5）第十八周：“批評(píng)與自我批評(píng)” 一定要格外重視，認(rèn)真開(kāi)展，而不是走過(guò)場(chǎng)搞形式。在此基礎(chǔ)上，開(kāi)展評(píng)優(yōu)評(píng)先，有利于弘揚(yáng)班級(jí)正氣，促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。

高一第二學(xué)期教育主題

（6）第一周：“光榮與夢(mèng)想” 第二學(xué)期一開(kāi)學(xué)，總結(jié)上學(xué)期班級(jí)所取得的各種成績(jī)，表?yè)P(yáng)在學(xué)習(xí)、體育、科技、活動(dòng)、宿舍評(píng)比、紀(jì)律衛(wèi)生檢查等方面為班級(jí)作貢獻(xiàn)的學(xué)生。

（7）第五周： “地球你好嗎”?通過(guò)主題教育，讓學(xué)生直面社會(huì)責(zé)任，從我做起，倡導(dǎo)低碳生活理念。

（8）第七周：“輕舞飛揚(yáng)-E時(shí)代的我們” 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)與中學(xué)生的關(guān)系；辯證看待網(wǎng)絡(luò)，正確認(rèn)識(shí)其虛擬性，不沉溺于其中，合理使用并自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)的不良影響；展示新時(shí)代中學(xué)生豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)生活與實(shí)踐成果。

（9）第十五周：“與陋習(xí)告別，與文明牽手” 生活中、學(xué)習(xí)中，難免會(huì)有一些陋習(xí)。開(kāi)展這一主題教育，就是向陋習(xí)宣戰(zhàn)，自己教育自己，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)健康向上的、有良好文明修養(yǎng)的人。

（10）第十八周：“放飛夢(mèng)想——我的高中生涯” 先讓學(xué)生規(guī)劃，寫(xiě)出規(guī)劃的理由及實(shí)現(xiàn)的條件。然后請(qǐng)家長(zhǎng)參加主題教育，與孩子一起規(guī)劃并給予他們鼓勵(lì)。

高二第一學(xué)期主題教育

（11）第一周：“共建一個(gè)溫暖的家” 高二文理分科，對(duì)于班級(jí)而言，又是一個(gè)新的集體。所以，要重新對(duì)班級(jí)加以規(guī)劃。讓大家既牢記原高一班級(jí)的好，更要盡快適應(yīng)新的集體，為新班級(jí)作貢獻(xiàn)。促進(jìn)班級(jí)同學(xué)之間相互認(rèn)同，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

（12）第二周：“選出我們的班委與團(tuán)支部委員”高二學(xué)生，心理上已更成熟，完全可以讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)選的方式產(chǎn)生班委與團(tuán)支部委員。這不僅鍛煉了學(xué)生的能力，更培養(yǎng)了學(xué)生的管理意識(shí)與自主管理意識(shí)。

（13）第六周：“請(qǐng)不要在春天采摘秋天的果實(shí)” 通過(guò)學(xué)生討論使學(xué)生領(lǐng)悟愛(ài)情不是幻想，是真實(shí)的生活；分析早戀的危害，改變學(xué)生對(duì)早戀的一些錯(cuò)誤看法；指導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待早戀，處理好早戀。

（14）第十五周：“我也來(lái)‘追星’” 希望學(xué)生們能從偶像身上汲取奮斗和堅(jiān)持的力量；希望學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐中充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)作用，努力克服學(xué)習(xí)上的各種困難，以頑強(qiáng)的意志行動(dòng)實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，達(dá)到成功的彼岸。

（15）第十八周:“新年鐘聲別樣響” 讓學(xué)生們作出新年的規(guī)劃與打算，同時(shí)通過(guò)全體同學(xué)互贈(zèng)祝福來(lái)增進(jìn)同學(xué)了解與友誼，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

高二第二學(xué)期主題教育

（16）第一周：“預(yù)習(xí)使你更主動(dòng)” 結(jié)合期末考試，對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)等學(xué)法指導(dǎo)或?qū)W習(xí)方法大家談，學(xué)習(xí)要講竅門(mén)，使學(xué)生明白要有良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)才能夠有效率，我擁有金鑰匙會(huì)學(xué)習(xí)才能做到事半功倍。

（17）第三周：“比一比，誰(shuí)的宿舍最美麗”。開(kāi)展這一活動(dòng)，既美化了學(xué)生的宿舍，又激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們更愛(ài)自己的宿舍，真正把宿舍當(dāng)自己的家。

（18）第八周：“有多少生命可以重來(lái)” 通過(guò)珍愛(ài)生命主題教育，讓學(xué)生意識(shí)到生命的神圣，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)；掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng)；珍惜生命，健康成長(zhǎng)。

（19）第十五周：“文明禮儀伴我行” 學(xué)生逐漸成人，可很多人際交往的禮儀他們還不清楚。及時(shí)開(kāi)展這一主題教育，為營(yíng)造現(xiàn)代化綠色校園良好的人文環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

（20）第十八周：“清點(diǎn)自己的財(cái)富” 提醒學(xué)生，清點(diǎn)一下自己各方面的準(zhǔn)備情況，尤其是弱科的學(xué)習(xí)情況及自己的心理準(zhǔn)備情況。

高三第一學(xué)期主題教育

（21）第一周 ：“高三-激情燃燒的歲月” 動(dòng)員全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，努力拼搏，為高三做好充分的準(zhǔn)備，激勵(lì)學(xué)生，用激情擁抱高三，以飽滿的斗志迎接挑戰(zhàn)，過(guò)一個(gè)充實(shí)、難忘的高三。

（22）第二周：“謝謝您，老師” 這是高中的最后一個(gè)教師節(jié)。讓學(xué)生真誠(chéng)地對(duì)老師說(shuō)聲謝謝，對(duì)老師而言，也是在收獲一種感動(dòng)。師生同心，共同奮斗，迎接高考。

（23）第四周：“我與祖國(guó)同行 ” 國(guó)慶節(jié)前， 通過(guò)重大時(shí)事解讀、回顧祖國(guó)歷史，讓學(xué)生體驗(yàn)在祖國(guó)燦爛、輝煌的歷史篇章中感人的愛(ài)國(guó)故事，培養(yǎng)學(xué)生樸素而深沉的愛(ài)國(guó)情感。

（24）第十三周：“態(tài)度決定一切” 開(kāi)展這一主題教育，是讓學(xué)生正確面對(duì)高考，消除對(duì)高考的消極抵觸情緒。誰(shuí)的態(tài)度端正，心態(tài)調(diào)整得好，復(fù)習(xí)細(xì)致到位，誰(shuí)就最有可能贏得勝利。

（25）第十九周：“中國(guó)大學(xué)，你了解多少” 規(guī)劃人生，從高中開(kāi)始，結(jié)合大學(xué)及專業(yè)介紹講座，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來(lái)人生進(jìn)行規(guī)劃，指導(dǎo)生涯設(shè)計(jì)與開(kāi)展理想教育。

高三第二學(xué)期主題教育

（26）第一周：“我的大學(xué)我的夢(mèng)” 最后一個(gè)學(xué)期了。一開(kāi)學(xué)就開(kāi)展這一主題教育，毫無(wú)疑問(wèn)，就是營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氛圍。讓每個(gè)學(xué)生都明確自己的理想，盡自己的最大努力去追夢(mèng)!

（27）第三周：“飛得更高” 這一主題教育，最好請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)一起參加，也請(qǐng)年級(jí)里其他班級(jí)的學(xué)生代表一起參加，為的是給學(xué)生一份見(jiàn)證。

（28）第七周“責(zé)任與夢(mèng)想——十八歲成人儀式” 高三學(xué)生，快畢業(yè)了，也都成人或即將成人了。

（29）第十五周：“考場(chǎng)奪分秘訣” 會(huì)學(xué)，也要會(huì)考。要更多的關(guān)注非智力因素對(duì)成績(jī)的影響。高考時(shí)，會(huì)的題目不丟分，這就是極致，就是成功。

（30）第十八周：“三春暉 滴水恩” 高考之后，結(jié)合畢業(yè)典禮，回顧高中生活，教育高三學(xué)生懂得感恩與理解，懂得付出與回報(bào)，銘記師恩、感激母校。