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互聯網項目融資方案范文第1篇

招商引資實戰(zhàn)講座（摘要）

前言：

振興東北老工業(yè)基地的戰(zhàn)略有利于招商引資。

轉變觀念積極創(chuàng)造引資條件。

招商引資策劃：

招商引資是一項涉及面廣、專業(yè)性強的綜合系統(tǒng)性工作，需要不斷地創(chuàng)新開拓。

牢固樹立“親商、富商、安商、扶商”的觀念。

招商引資工作有社會屬性的一面，必須面對整個社會的各個領域。

具備寬知識面，須對政策法律、項目背景、區(qū)域定位、產業(yè)方向等有深刻的了解。

具備一定的社交能力、駕馭語言文字的能力、判斷思維的能力，做到把握重心，靈活運用。

招商引資活動效果差的原因：

*只講形式，不求實效；

*完成任務，不講質量；

*項目基礎差，基礎材料不足或不全；

*項目材料、招商引資活動沒有針對性；

*沒有深入充分的談判準備；

*雙方沒有建立投資充分的信任感。

系統(tǒng)地、科學地做好以下工作：

投資環(huán)境：讓投資者了解擬投資地的相對優(yōu)勢。

投資機會：策劃、研究和確定投資者感興趣、對當地經濟發(fā)展具有帶動性的投資領域。

戰(zhàn)略分析：如何聚焦到投資者、投資項目等。

項目規(guī)范：為投資者制作項目資料，與國際規(guī)范接軌。

商業(yè)計劃：告訴投資者如何使用投資人的資金。

投資指南：科學、藝術地引導投資者并指導他們投資。

專業(yè)性規(guī)劃：如擴大開放、招商引資規(guī)劃等。

當前我國是最大的招商引資國。

一、企業(yè)國際融資的可能性

（一）項目融資簡介

1、項目融資的主要形式

2、項目融資的結構

3、項目融資的參與者

4、項目融資的運作

5、項目融資的文件

6、分析資金來源與融資方案目的

7、項目融資的成功要素（19項）

（二）中國吸引外資的基本方式

中外合資經營企業(yè)；

中外合作經營企業(yè)；

外商獨資經營企業(yè)；

合作開發(fā)；

外商投資股份制公司；

新的外商投資方式。

（三）中國吸引外商投資的政策導向

二、融資基本程序與關鍵環(huán)節(jié)

*按照中外合資、合作兩部法規(guī)操作；

*分析自身的條件；

*準備招商引資材料：投資建議書、可行性研究報告、商業(yè)計劃書；

*與外商洽談；

*迎接外商的考察；

*簽訂中外合資、合作合同。

*外商投資股份制公司：基本與中外合資、合作程序相同。

三、其他融資方式

1、網絡招商；

2、資本市場融資：國內證券市場、香港創(chuàng)業(yè)板市場、海外創(chuàng)業(yè)板、產權交易市場、上市公司并購、大型集團公司托管、發(fā)行信托產品、資產證券化、資產股份化；

3、外國投資公司借貸；

4、國際大銀行提供擔保；

5、國際債券融資；

6、銀行保函；

7、信用證。

四、尋求國際合作的渠道與途徑

1、商會與行業(yè)協會；

2、官方渠道；

3、外國府駐華經濟或投資促進辦公室；

4、投資顧問及咨詢機構；

5、國際組織及國際金融、援助促進機構；

6、國際論壇專業(yè)項目伙伴洽談會議；

7、行業(yè)協會組織的目的明確的出國訪問團；

8、國際互聯網。

五、國際投資機構的運作步驟

1、信息收集或收到投資建議書；

2、項目篩選、制定洽談方案；

3、雙方洽商達成意向；

4、實地考察、提供相關報告；

5、綜合審核；

6、確定是否具備投資；

7、上報總部、最終確認；

8、正簽合同文本。

六、低成本融資策略

投資促進機構。

為融資需求的客戶提供最佳的服務。

七、投資促進機構

投資促進是各國試圖吸引外商直接投資所進行的一系

列營銷活動。

1、中國的政府投資促進機構

商務部、商務部投資促進事務局等部門，各級政府的投

資促進機構。

2、中國的準政府投資促進機構

中國國際投資促進會、中國國際經濟技術合作促進會、中國國際交流促進委員會、中國國際跨國公司聯合會。

3、私營投資促進機構

4、招商文本與資料存在的問題

*缺少數據，文字冗長，主題不明確；

*沒有針對性，資源與特色不突出，印象不深刻；

*不注重宣傳法律的公正、機制的高效、信息的公開和

政府的廉政。

5、招商引資的方法與途徑存在的問題

三種方式：走出去，請進來，搭平臺。

存在問題：

*缺乏前期認真調研與有效的對接，空有熱情，心中無

數；

*耗資多，效果差；

*形象工程，場面大，廣種薄收；

*企業(yè)不愿意參加。

6、區(qū)域投資環(huán)境的宣傳與推介：

健全的法律投訴與解決機制；

公開透明的市場運行與調控機制；

完善的服務與中介機構支撐平臺；

開放暢通的國際信息交流平臺。

八、投資公司資信調查方法與途徑

1、通過專業(yè)網站進行查詢；

2、通過其他行業(yè)所屬行業(yè)協會電話、傳真進行查詢；

3、通過專業(yè)資信調查公司、信息調查機構；

4、通過外國及中國駐外使館商務處；

5、表象調查。

九、典型案例（略）

十、國際投資商的典型提問

共有75項之多。主要方面：管理隊伍、公司和產品、行

業(yè)、產品生命周期、標識和商標、競爭對手、營銷戰(zhàn)略、質

互聯網項目融資方案范文第2篇

然而眾籌這一互聯網時代的寵兒也面臨法律風險，比如涉嫌非法證券活動或是非法集資。如何在高速發(fā)展的同時規(guī)避法律風險成了擺在眾籌行業(yè)面前的大問題。

小眾創(chuàng)業(yè)傳奇

2012年4月11日晚上8點，美國小伙埃里克抱著試試看的心態(tài)將自己的一款智能手表項目放到了眾籌網站上，希望給自己眼看就要“夭折”的項目籌集到10萬美元，讓這個現在因為經濟困難而暫停的項目能夠繼續(xù)發(fā)展下去。在提交方案并之后，埃里克便和團隊另外4名成員出門吃飯。當兩個小時后他們吃飯歸來時，“奇跡”發(fā)生了，10萬美元的籌資目標已經完成，并且還在迅速增加，28小時之后，該項目籌集到的資金突破了100萬美元，并最終募集到的資金超過了1000萬美元。

然而，在此之前，埃里克為推銷這款智能手表吃了無數的閉門羹。他接觸了大量的風險投資機構，盡管他的智能手表無論在功能還是外觀設計上都表現的非常優(yōu)秀，但是對于一款尚未取得市場地位的智能手表而言，風險投資者們表現得相當謹慎?！八麄冇X得智能手表對于市場來說還太早了，這還是一個沒有被證明可行的市場?！卑＠锟斯镜纳虅詹块T負責人說。

就在這幾近絕望的時候，埃里克在眾籌網站上將自己的智能手表以賣產品的方式進行了眾籌。作為項目發(fā)起人，埃里克為投資人設計了21種募投方案，其中最少投資為99美元，投資人可獲得一款深黑色的智能手表;最高投資為1萬美元，投資者可獲得100只自選顏色的智能手表。而就是這樣一種簡單的網絡融資方案，讓埃里克一夜成名。如今，埃里克運用網絡眾籌這一無心插柳的舉措已被當作一個科技公司的創(chuàng)業(yè)傳奇。

眾說紛紜的眾籌

埃里克的成功體現了眾籌的神奇力量，然而回顧網絡眾籌，這種帶有理想主義色彩的新型融資模式，它最初在美國的起源卻是一種偶然。2002年，美籍華裔裴略?陳在一場因為資金問題而被迫取消的音樂會中得到啟發(fā)，隨后他創(chuàng)建了歐美最具代表性的眾籌網站即刻開始（Kickstarter），這個網站被時代周刊評為最佳發(fā)明和最佳網站?！耙恢币詠?，錢就是創(chuàng)意事業(yè)面前的一個壁壘。我們腦海里常會忽然浮現出一些不錯的創(chuàng)意，想看到它們能有機會實現，但除非你有個富爸爸，否則不太有機會真的去做到這點。”裴略?陳說。

瀏覽“即刻開始”網站，上面的項目五花八門，有漫畫書出版計劃、盲文手表、純手工糕點，還有令人扼腕稱奇的3D打印機。然而五花八門的籌款目標給眾籌的定義帶來了困難，各國存在不少分歧。歐盟委員會的表述是，“一種向公眾公開地為特定項目通過網絡籌集資金的行為”;英國金融行為監(jiān)管局的表述是，“一種人們可以通過在線門戶（眾籌平臺）為了他們自己的活動或企業(yè)進行融資的方式”;法國則將眾籌重新命名為“參與性金融”，“是一種允許以一個創(chuàng)新項目或企業(yè)融資為目的，向一大群人籌集資金的金融機制，主要通過網絡進行”。

眾籌融資行業(yè)研究機構“領英”則將形式多樣的眾籌模式分為捐贈眾籌、回報眾籌、股權眾籌和債券眾籌。而眾籌主體都是由項目發(fā)起人、投資人以及在兩者間扮演中介角色的眾籌平臺三方構成。

舶來品的融資神話

中國的網絡眾籌起步較晚，國內第一家專業(yè)眾籌網站“點名時間”直到2012年7月才成立。在網站上線后不久，“點名時間”便迎來了它第一個成功的項目――《女孩的真心話》訪談。此前，項目發(fā)起人志偉曾想做一個隨機訪談，并且試圖在北京最熱鬧的西單“攔截”女生。結果卻不盡如人意，一個下午的時間里沒有一個女孩子愿意接受訪談。于是，志偉把項目材料在點名時間網站上線。當天下午，他就接到了一個電話。對方表示很被志偉這個想法打動，愿意大手筆支持。最后，在一天時間內，《女孩的真心話》就順利得到了3000元的支持。這個成功的案例不但讓志偉實現了自己的愿望，更讓點名時間創(chuàng)辦者看到：眾籌這種融資模式，在中國看來是可行的。

從2012年到現在，國內眾籌雖然僅僅只有兩年多的發(fā)展時間，但以其較低的準入條件和廣泛的融資渠道，成為互聯網融資的流行模式。與此同時，“淘夢網”、“3W咖啡”等細分眾籌網站如雨后春筍般應運而生。

另外，除專業(yè)的眾籌網站之外，京東、阿里巴巴等大型電商平臺也紛紛推出眾籌服務，一起搶灘互聯網金融的新高地。如京東眾籌近日推出的一個名為“悟空i8智能空調伴侶”項目，短時間內就成功籌資1200余萬元。這款電子產品吸引人的地方在于它可以讓用戶通過手機實現對空調的遠程遙控，并實時監(jiān)測空調運行狀態(tài)及溫度。很多感興趣的支持者通過支付不同的金額獲得“悟空i8智能空調伴侶”以及它的多項保修服務和附帶產品。目前，“悟空i8智能空調伴侶”項目已經成為京東眾籌第五個超千萬元的成功案例。

根據中國人民銀行2014年4月的《金融穩(wěn)定報告》，目前中國約有21家眾籌融資平臺，這些平臺大多數單項目融資規(guī)模從幾十萬至數百萬元不等，總融資規(guī)模約10億元。

中央財經大學金融法教授黃震告訴《方圓》記者，中國傳統(tǒng)金融市場存在著所謂的“兩多兩難”問題，一是中國企業(yè)融資需求多，但是融資難;二是中國民眾存款多，但是投資難。在這種環(huán)境下，眾籌的出現如雪中送炭，尤其是讓小微企業(yè)如獲至寶。它為投資信息和融資信息的快速匹配提供便捷有利的條件。

“無論是回報式眾籌還是公益性眾籌，抑或是股權眾籌和債券眾籌，眾籌本身具備的有效聚合社會資源的特點就很有吸引力?！秉S震說。

在互聯網眾籌充滿創(chuàng)意的項目中，商品眾籌遠遠超出了眾籌融資的功能。“吻路由”創(chuàng)始人孫兆龍表示，對“吻路由”的眾籌并不是以營利為主要目的，更多的是為了產品宣傳與市場拓展，眾籌之后才是真正的銷售過程。北京銀庫“我會投”眾籌平臺負責人沈靖怡向《方圓》記者介紹，商品眾籌的實施過程更像一個市場調查和可行性分析報告。創(chuàng)業(yè)者通過對網絡展示自己的優(yōu)質商品，爭取大家的關注和支持，可以直接了解客戶真實需求;向網友募集生產資金，可以提前進行批量生產，大大提高創(chuàng)業(yè)者成功的幾率。同時，商品眾籌有效地建立了以顧客為中心的服務性思維，支持者的反饋信息能不斷完善產品用戶體驗，為進一步拓展市場提供可靠的市場調查數據。

眾籌的法律邊界

眾籌作為一種新的互聯網融資模式，讓很多投資者嘗到了其中的“甜頭”，因而無論是數量還是資金都獲得了“”式增長。然而欲速則可能不達，由于現行的國內相關法律法規(guī)的脫節(jié)，使得眾籌中的法律問題也逐漸暴露出來。

“當前，眾籌中有兩條紅線不能觸碰，一是不能演變成非法證券活動，二是不能逾越非法集資的刑法底線?！秉S震表示。

2013年一家名為“美微會員卡在線直營店”的淘寶商鋪以出售會員卡的形式銷售其原始股份，任何人只要花上120元就能買到100股的股票。當年5月24日，證監(jiān)會通報稱要求其立即停止違法行為并及時糾正。隨后證監(jiān)會還通報了淘寶網上部分公司涉嫌擅自發(fā)行股票的行為。至此，這種利用網絡平臺向社會公眾發(fā)行股票的“眾籌”首次被界定為“非法證券活動”。

另一把懸在眾籌頭上的達摩克利斯之劍是非法集資。從《最高人民法院關于審理非法集資刑事案件具體應用法律若干問題的解釋》對非法集資的定義看，眾籌在形式上似乎已經同時滿足了四個要素，即未經審批、通過網站公開推薦、承諾一定的回報、向不特定對象吸收資金。因此在眾籌項目的操作中，項目發(fā)起人和眾籌平臺都很容易違反相關法規(guī)。2013年7月，浙江省上虞市某環(huán)保設備公司老板，由于公司資金緊張，于是注冊了一家名為“力合”的電子商務公司（網絡融資平臺）進行眾籌，并在此后的兩個月時間里，共向全國2000余名投資人非法集資4000多萬元。隨后，該平臺轟然倒塌，至今尚有300余人近3000萬元資金未能歸還。

浙江嘉瑞成律師事務所律師方鈞亮指出，項目發(fā)起人如果編造虛假項目募集資金，或者雖然項目真實但未將項目資金合理使用，則項目發(fā)起人可能涉嫌集資詐騙罪。眾籌平臺如果將資金交由第三方托管，甚至大量資金用于平臺自身或者轉貸他人獲取高額利息，無疑就在實質上觸犯了非法吸收公眾存款罪的法律紅線。

此外，出資人權益法律保障也成為關注的焦點。比如近日上海的仇先生通過眾籌獲得120萬元巨款，接盤了奉賢一家“倒閉”的幼兒園，但讓他萬萬沒有想到的是，這家幼兒園恰恰是本應被取締卻頂風開張的無證幼兒園，此時，投資的錢也已被人“騙走”。

盈科律師事務所高級合伙人劉永斌律師認為，從國內外眾籌平臺運行的狀況看，籌資人和出資人的關系還不確定，出資人扮演著慈善家、投資者和客戶的角色。在籌資人與出資人之間，出資人處于信息弱勢的地位，其權益極易受到損害。雖然眾籌平臺承諾在籌資人籌資失敗后，確保資金返還給出資人，但沒有規(guī)定籌資人籌資成功但無法兌現對出資人承諾時，對出資人是否會返還出資。當籌資人籌資成功而卻無法兌現對出資人承諾的回報時，既沒有對籌資人的懲罰機制，也沒有對出資人權益的救濟機制，眾籌平臺對出資人也沒有任何退款機制。

對此，黃震表示，投資者要有風險理財的意識，也要有承擔風險的準備，參與金融活動要權衡風險與回報是否匹配。

法律規(guī)制有待完善

我國雖然沒有出臺關于眾籌的相關政策、制度，但眾籌已經引起了相關部門的高度重視。

2014年4月，處置非法集資部際聯席會議辦公室主任劉張君在新聞會上向媒體表示，我國眾籌尚沒有明確監(jiān)管，面臨的法律風險仍然較大。但眾籌在金融創(chuàng)新和市場完善方面有積極作用，并表示對于創(chuàng)新，國家是支持并且鼓勵的。

北京師范大學法學院副教授印波認為，眾籌可以利用社會閑散資金，實現資源優(yōu)化。我國的眾籌平臺發(fā)展還處于初期階段，銀監(jiān)會、央行等金融監(jiān)管部門一直處于觀望狀態(tài)，在這個階段，只要沒有明顯嚴重違法，政府的有形之手不會干預，留給市場這只無形之手盡情施展才華。

但將眾籌納入法律規(guī)制正成為一種趨勢，很多國家已紛紛出臺法律制度規(guī)范眾籌。2013年3月，美國出臺了《創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資法案》（簡稱JOBS法案），從法律上確認了互聯網眾籌的合法性，也規(guī)范了互聯網眾籌的交易行為。歐盟成員國則將捐贈眾籌與借貸和股權眾籌區(qū)別對待，捐贈眾籌的資金一般不被視作一種投資基金，因此一般不會落入銀行法或金融服務法的調整范圍。而后者則由各國金融主管部門進行監(jiān)管。個別國家對眾籌平臺專門規(guī)定了一種新的注冊制度。如意大利于2012年12月17日通過了《第221/2012號成長法令II》，規(guī)定允許一種新類型的公司――創(chuàng)新初創(chuàng)企業(yè)在線融資。

互聯網項目融資方案范文第3篇

論文摘要：從工程管理專業(yè)的培養(yǎng)目標出發(fā)，針對當前該專業(yè)實驗課程體系建設的不足，討論了工程管理專業(yè)實驗課程體系建設的要求，并以廣州大學工程管理專業(yè)為例，設計了該專業(yè)實驗課程體系的架構，介紹了其網絡虛擬實驗的做法和結構，最后討論了該體系的實施要點。

工程管理是一門涉及工程技術、經濟、管理、法律等多知識范疇的邊緣交叉學科。工程管理專業(yè)的培養(yǎng)目標在于：培養(yǎng)具有管理學、經濟學和工程技術的基本知識，掌握現代管理科學的理論、方法和手段，能在國內外工程建設領域從事項目決策和全過程管理的復合型高級管理人才。

工程管理的復雜性、實踐性都要求專業(yè)必須強化實踐教學體系建設，以培養(yǎng)工程管理專業(yè)學生具備較強的實踐動手能力。作為實踐教學的一個類別，實驗教學同樣是培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新能力的重要教學手段，對于工程管理專業(yè)學生的工程素質、科學素質、文化素質以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有獨特的作用。

一、工程管理專業(yè)實驗課程體系建設所存在的問題

目前國內已經有部分院校的工程管理專業(yè)構建了實驗課程體系。這些學校編制了包括實驗課程教學大綱、實驗項目指導書、實驗報告文本等在內的教學文件，建有較完善的教學實驗室，硬件設施和軟件設施較為先進，實驗教學師資齊備，實驗教學取得了一定的效果。但通過考察，發(fā)現目前國內工程管理專業(yè)實驗課程的教學實施尚存在以下問題。

1.實施實驗教學的動力不足

在所考察的國內高校中，目前明確提出并設置實驗課程體系的學校不足20所，與全國二百多所工程管理本科專業(yè)院校數量相比相差甚遠。說明大多數院校工程管理專業(yè)在實驗課程體系的建設上缺乏動力，其部分原因在于：

(1)　部分院校沒有正確理解實驗課程體系的含義，未深刻領會實驗教學對于學生實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性，因此缺乏進行實驗課程體系建設的思想動力。

(2)　工程管理專業(yè)較為成功的傳統(tǒng)實踐教學效果使教師滿足于當前的實踐教學模式，樂于接受學生實踐能力培養(yǎng)現狀。不能從傳統(tǒng)實踐教學模式對其思想的束縛中解放出來，自然也缺乏進行實驗課程體系創(chuàng)新的動力。

(3)　不成功的激勵措施致使教師缺乏進行實驗課程體系建設和實施的利益動機。如部分院校對于實驗課程體系建設采取簡單行政命令的方式，有的院校甚至對實行實驗教學的課時采取打折計算的方法，諸如此類的不當激勵措施都阻礙了教師進行實驗課程體系建設和改革的興趣與信心。

2.已建成的實驗課程體系架構不盡合理

經過對約20份工程管理專業(yè)實驗課程體系文件的比較，發(fā)現大多數實驗課程體系的架構設置存在問題，主要表現在：

(1)　對實驗課程體系的基本概念理解存在誤區(qū)。相當多的院校把傳統(tǒng)的實習類課程和課程設計類課程納入到實驗課程體系，以傳統(tǒng)的實踐課程體系代替實驗課程體系。

(2)　目前工程管理專業(yè)大部分已實施的實驗課程體系的實驗項目是附屬于理論課開設的，實驗內容以驗證性實驗為主，綜合性、探索性、研究性實驗很少；同一專業(yè)的各門實驗課分散、孤立且多有重復，相互之間又缺乏關聯性和系統(tǒng)性，多數脫離生產實踐。這種課程體系不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和發(fā)現、分析、解決實際問題的能力。

(3)　實驗課程體系設置缺乏模塊化，缺乏貫穿工程管理整體流程的實驗項目。

3.實驗教學手段和方法局限于傳統(tǒng)教學模式

傳統(tǒng)實驗教學模式的弊端在于對學生學習行為和學習方式的束縛性，要求學生必須按照規(guī)定的時間地點和-規(guī)定的方法及操作步驟按部就班地進行實驗。這樣的教學方法，正如錢三強先生所說：“會使學生對科學概念的產生和發(fā)展引起誤解，失去了對觀察和實驗的興趣”。而目前多數工程管理專業(yè)實驗課程正是在延續(xù)著這種傳統(tǒng)的教學模式而展開，不利于學生獨立工作能力的提高。

二、工程管理專業(yè)實驗課程體系設計

1.工程管理專業(yè)實驗課程體系的設計要求

(1)　應符合實驗課程的普遍特征。這些特征也是實驗課程體系區(qū)別于一般的實踐課程體系的重要標志，即：

從目的來看，不僅驗證書本知識，更著重于培養(yǎng)學生正確使用儀器設備，進行測試、調整、分析、綜合和設計實驗方案，編寫實驗報告等的能力；

從場所來看，實驗主要是在實驗室進行，或在實驗基地進行；

從過程來看，實驗是在人為控制條件下，引起實驗對象的變化；

從結果來看，實驗是通過觀察、測量數據和統(tǒng)計分析數據得出某種結論。實驗結果一般以實驗報告來體現。

(2)　實驗內容應與當前工程管理的實踐發(fā)展相適應。除能進一步訓練學生投資分析、招投標管理、造價管理、施工管理、合同管理等傳統(tǒng)意義的工程管理技能以外，還必須注重對學生信息化能力的訓練。

(3)　課程體系應盡量實現模塊化和單獨設課。工程管理專業(yè)所涉及的知識主要包括工程技術、經濟、管理、法律、信息化五大領域，在實驗課程的設置上，可以按照這五個領域來劃分模塊，進而再考慮實驗項目的設置。為保證實驗課程的開設效果，可以考慮把各實驗項目整合起來，單獨設置實驗課程。

(4)　工程管理專業(yè)實驗課程體系的內容設置應至少體現三方面的體系性：

知識領域的體系性，即從工程技術、經濟、管理、法律、信息化五大領域來劃分模塊；

實驗課程類型的體系性，即實驗項目知識點應按照合理比例分配到基礎課、專業(yè)基礎課和專業(yè)課中；

實驗項目類型的體系性，即應分別設計不同的基礎性實驗(演示實驗、驗證實驗)、綜合性實驗、設計性實驗和研究性實驗，其中應注重綜合性、設計性和研究性實驗的比例，以強化對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

轉貼于

2.廣州大學工程管理專業(yè)實驗課程體系設計

廣州大學工程管理專業(yè)于2008年5月構建了新的實驗課程體系，該體系涵蓋了五大知識領域20門課程的知識點，共設計了基礎性、設計性、綜合性3種類型72個實驗項目，總計211個實驗課時。

在實驗課程類型上，基礎課實驗包括大學計算機基礎和VisualBasic程序設計2門課程的約20個實驗項目，-主要是訓練學生計算機操作能力和初步程序編制能力。專業(yè)基礎課的實驗包括工程結構、建筑材料、測量學等課程的實驗，主要是加深學生對專業(yè)基礎課理論的認識，運用課程中學到的理論去發(fā)現和分析工程管理領域的問題，并初步提出解決問題的方案。專業(yè)課的實驗包括建筑施工、工程項目融資、工程項目管理、工程估價、建筑企業(yè)管理等課程的實驗，主要是讓學生熟悉和掌握工程管理的常用軟件、模擬工程項目動態(tài)管理與監(jiān)控的整個過程。

3.基于信息技術的實驗模式

實驗課程體系的設計理念和最終目的在于協助、配合學生構建自主獲取知識的能力，實驗模式應該能激發(fā)學生的學習興趣、符合學生的學習習慣。實驗項目是實驗模式的內容，模式是內容的反映過程。在模式設計時，

需要認真考慮和尊重學生的興趣和愛好，充分發(fā)揮學生自身的潛能和特長。

信息技術和互聯網的發(fā)展與應用，為實施新型實驗模式提供了技術支持和保障。通過互聯網把教師、學生、實驗項目聯系起來，突破時空的限制，實現跨時空跨學科的儀器設備遠程共享，甚至遠程控制。使用仿真技術、虛擬技術等手段，可以使學生在虛擬實驗環(huán)境下完成實驗的各個環(huán)節(jié)，同時進行相關資料的查詢，接受教師的異地實時網上個別輔導，參與實驗相關問題的討論。

廣州大學工程管理專業(yè)依托學院項目管理實驗室的計算機和網絡設備，在“物業(yè)管理信息系統(tǒng)”等課程的實驗項目中實施了網絡虛擬實驗室的教學模式。教師在網絡課程平臺中實驗大綱和實驗指導書，學生在客戶端下載閱讀后遠程登錄物業(yè)管理應用程序服務器進行實驗。期間教師和學生可以通過交流平臺進行答疑指導，也可以進行信息資源共享。實驗結束后學生按要求把實驗結果存儲在數據庫或下載到客戶端完成實驗報告，最后再通過網絡課程平臺把實驗報告上傳給指導教師。教師則可以在線閱讀學生的實驗報告并給出批改意見和實驗成績。

三、工程管理專業(yè)實驗課程體系的實施

實驗課程體系的實施需要遵循“以學生為中心”的原則，應能激發(fā)學生的實驗興趣，促使學生在實驗過程中自主獲取專業(yè)知識并提高動手能力和創(chuàng)新意識。為此應注意以下幾點。

1.開放的實驗環(huán)境

“封閉式”教學模式對實驗時間一刀切，教學形式單一，教學效果相對受到限制，學生的積極性和創(chuàng)造性不易得到發(fā)揮。實驗室的開放可以采用多樣化的形式，如在實驗時間上允許學生在課后進入實驗室完成實驗，在實驗項目上允許自主選擇非課內要求但學生個人有興趣的項目，在技術上建立遠程網絡虛擬實驗室等。盡量考慮學生學習的實際需要，尊重其學習意愿，為其提供方便的學習條件。

2.多樣的組織方式

根據不同的實驗項目要求，學生可以采取個人實驗和小組實驗等不同的組織形式。

一般來說，要求學生必須掌握的重要工程管理專業(yè)理論知識的實驗項目應盡可能按照個人實驗的方式組織實施，如水準儀的認識和使用實驗、會計憑證填制實驗、圖形算量實驗和鋼筋算量實驗等。

當然，為了培養(yǎng)學生的團隊精神，同時考慮到實驗項目協作的要求一也可以安排進行小組實驗。另外，某些實驗項目也可以根據實驗進程結合運用個人實驗和小組實驗的方法，以達到不同的實驗效果。如模擬招投標實驗，在編制標底和投標報價階段，可以采取個人實驗的方法；而在投標和評標階段，則可以采取小組合作的方法。

3.靈活的實驗形式

實驗課程體系建設的目標是培養(yǎng)學生具備工程管理工程師的基本素質和能力，所以動手操作、現場觀測、上機運算、系統(tǒng)分析與設計等多種實驗形式必須結合運用。另外，由于受人才培養(yǎng)方案學時的限制，學生的實驗教學訓練明顯不足。為了彌補這一缺陷，可以采取課后作業(yè)與實驗結合的形式，如房地產項目融資方案計算機生成實驗和房地產開發(fā)項目可行性研究模擬實驗的計劃學時分別是4個和8個學時，但根據教學經驗，學生一般很難在計劃時間內完成，這就要求學生必須利用課后時間開展實驗。

為了激發(fā)學生興趣，可以在實驗中采取具有競爭性的考核手段。如對于工程索賠實驗來說，可以安排學生分別飾演索賠方和被索賠方，二者根據自己準備的資料在模擬的工程索賠場景中展開辯論，最后的優(yōu)勝者獲得一定的獎勵。

工程管理專業(yè)實驗課程體系的建設是進一步提高該專業(yè)人才實踐能力和創(chuàng)新能力的重要措施。廣州大學工程管理專業(yè)近幾年所進行的研究、探索和部分實踐表明，從實現專業(yè)培養(yǎng)目標的高度，本著為學生負責的精神，構建具有創(chuàng)新性的工程管理專業(yè)實驗課程體系是必須且可行的。合理的實驗教學內容、教學手段和教學實施策略不僅是對傳統(tǒng)實踐教學體系的補充，同時也是當前工程管理工作新局面對教學工作提出的新要求。

參考文獻

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