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一體化機房方案范文第1篇

隨著網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)不斷升級，設(shè)備集成度和小型化趨勢明顯，在GSM、TD-SCDMA和TD-LTE網(wǎng)絡(luò)中，均大規(guī)模引入了分布式基站設(shè)備，采用了分離式的結(jié)構(gòu)和集約化設(shè)計后，設(shè)備單元能耗的下降、防護標(biāo)準(zhǔn)提高，環(huán)境適應(yīng)能力進一步改善，設(shè)備安裝、現(xiàn)場修理、維護工作難度以及對配套設(shè)備的要求均有不同程度降低；同時配套連接線纜的光纖化程度較高，減少了對金屬饋纜的需求，降低了饋纜布放的復(fù)雜性。以上這些特性使得可以針對分布式基站安裝進行最小化設(shè)計，降低選址難度與建設(shè)維護成本，實現(xiàn)機房內(nèi)設(shè)備的集中化高效管理。

二、設(shè)計思路

2.1各專業(yè)考慮因素

2.1.1無線

根據(jù)當(dāng)期用戶及業(yè)務(wù)發(fā)展需求，測算無線設(shè)備配置，考慮多系統(tǒng)、高配置要求完成設(shè)備選型，優(yōu)選分布式、多載波基站設(shè)備。由于分布式基站設(shè)備體積小、重量輕、設(shè)備模塊少，安裝方式靈活，對于機房面積的需求降低，可采用落地、掛墻、支架、抱桿等多種安裝方式；尤其適合與傳輸、數(shù)據(jù)等設(shè)備共享標(biāo)準(zhǔn)機柜的形式，利于統(tǒng)一管理，同時占地空間大大減少，有效地降低選址難度。另外，由于新型分布式基站對于工作環(huán)境要求的降低，可適當(dāng)降低空調(diào)配置等級或減免空調(diào)配置。同樣也可降低基站對于外電容量的需求、同時減少用電量，降低運營成本。目前，各廠家都推出了高度不超過3U、滿配重量不超過12kg的緊湊型BBU，可掛墻安裝或利用19”機架安裝，甚至堆疊安裝，大大節(jié)省了安裝空間；RRU滿配重量不超過25kg，設(shè)備容量不超過25升，可靈活采用抱桿、掛墻、落地等安裝方式。

2.1.2傳輸

現(xiàn)網(wǎng)GSM、TD-S及TD-L傳輸主要承載方式為PTN，WLAN主要承載方式為PON；綜合考慮網(wǎng)絡(luò)安全等多方面要求，網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)以環(huán)狀或環(huán)帶鏈；設(shè)備選型需綜合考慮承載需求（端口、帶寬等）及現(xiàn)場安裝條件。

考慮PTN系統(tǒng)成環(huán)需求，PTN設(shè)備端口需求為：4×GE+1×FE+9×E1/ 2×10GE+ 2×GE+1×FE+9×E1?，F(xiàn)網(wǎng)接入環(huán)為GE和10GE環(huán)；考慮后期擴容需求及帶寬要求，可統(tǒng)一按10GE接入設(shè)備考慮。

空間及電源資源較豐富站點，可采用承載能力較強設(shè)備，如華為1900/中興6220；空間及電源資源較緊缺站點，可采用集成度較高設(shè)備，如華為960；傳輸設(shè)備可與無線設(shè)備共用綜合機柜安裝；機房空間資源緊張時，傳輸設(shè)備及光纜成端ODB可采用壁掛式方式安裝。

2.1.3電源

基站電源設(shè)備選型配置時除應(yīng)滿足相關(guān)規(guī)范要求，還應(yīng)該積極選用各項節(jié)能技術(shù)，實現(xiàn)提高基站整體能效水平，降低運營成本。目前，基站電源節(jié)能措施實施效果較好的主要有：高效整流模塊、鐵鋰電池和高溫鉛酸電池等。

1）高效整流模塊。高效開關(guān)電源整流模塊采用了高能效技術(shù)、高效拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、低壓降的功率器件以及更低阻抗更低能耗的材料，最佳效率超過了96%，比普通模塊提高3%～5%，損耗降低70%左右。高效開關(guān)電源整流模塊的最高效率點出現(xiàn)在20%～90%負(fù)載率區(qū)間之內(nèi)，更適合實際應(yīng)用情況。

2）鐵鋰電池。相對于傳統(tǒng)鉛酸電池，鐵鋰電池具有循環(huán)使用壽命長、耐高溫、體積小、重量輕、無污染等優(yōu)點，對建筑空間、承重等安裝條件要求較低。但目前，磷酸鐵鋰電池原材料的一致性和電池產(chǎn)品的一致性還存在問題，尤其是大容量電池（100Ah及以上大容量電池）。因此現(xiàn)階段磷酸鐵鋰電池還無法應(yīng)用于在大容量基站中，可在如FTTx（小區(qū)、商務(wù)樓）、室內(nèi)分布系統(tǒng)、WLAN系統(tǒng)、室外一體化基站等小容量站點進行應(yīng)用。

3）高溫鉛酸電池。相對于傳統(tǒng)閥控密封蓄電池對溫度的敏感性，高溫電池采用多項專利技術(shù)克服高溫條件下引起的蓄電池正極板柵腐蝕、失水干涸、熱失控和負(fù)極硫酸鹽化等難題，在-40℃至+70℃范圍內(nèi)，能夠正常使用，且使用壽命與普通電池在常溫下相比不發(fā)生縮短現(xiàn)象。因此可以提高基站環(huán)境溫度或在部分地區(qū)取消基站空調(diào)配置，達到節(jié)能減排效果。

三、最小化節(jié)能安裝設(shè)計

在多網(wǎng)共存的前提下，為了提高基站機房的面積及空間的利用效率，降低機房的能耗，促進基站的選址成功率和續(xù)約率，需要打破固有思維，進行基站最小化節(jié)能設(shè)計。設(shè)計要同時兼顧考慮節(jié)能化、各專業(yè)一體化的要求，可按照規(guī)范的強弱進行權(quán)衡，同時應(yīng)綜合權(quán)衡建設(shè)可實施性、維護實施性和擴展性。面向多網(wǎng)協(xié)同開展一體化配套建設(shè)，重點從“最小化”和“節(jié)能”兩個維度開展方案設(shè)計：

無線基站選用分布式、多載波基站設(shè)備：減少機房空間占用，降低設(shè)備能耗。

集約化設(shè)計，實現(xiàn)設(shè)備集中管理：分布式近端設(shè)備堆疊式安裝在標(biāo)準(zhǔn)綜合柜內(nèi)，配置專門的配電單元以及光纖配線架，將外部線纜統(tǒng)一到綜合柜內(nèi)，利于集中管理維護，有效地節(jié)省線纜資源。傳輸設(shè)備統(tǒng)一安裝于傳輸綜合柜內(nèi)，預(yù)留足夠的配線空間，并充分利用綜合機柜空余空間安裝無線設(shè)備。

運用新型節(jié)能電源設(shè)備：組合開關(guān)電源使用高效模塊；使用高溫鉛酸蓄電池提高空調(diào)設(shè)置溫度，降低空調(diào)耗電 。

運用新型集成化電源設(shè)備：在一體化機柜基站中使用嵌入式電源，在適用場景下使用鐵鋰電池，節(jié)省空間占用，降低對機房承重要求；

靈活考慮柜式及壁掛式空調(diào)：減小對機房面積的要求，降低空調(diào)耗電 。

空調(diào)通風(fēng)散熱設(shè)計更有針對性：出風(fēng)口靠近功耗最大的無線主設(shè)備。

采用堆疊式安裝設(shè)計方式：使用綜合設(shè)備柜將同類設(shè)備集中安裝，如無線綜合柜、傳輸綜合柜；綜合柜配置統(tǒng)一的直流配電單元和ODF配線單元，滿足各類設(shè)備的統(tǒng)一接入需求；綜合柜內(nèi)部劃分不同的設(shè)備分區(qū)，統(tǒng)一規(guī)劃，實現(xiàn)分區(qū)管理。

節(jié)能設(shè)計：

1、電源采用組合開關(guān)電源，整流模塊使用高效整流模塊，基站常態(tài)運行時，整流模塊使用休眠技術(shù)，提高整流模塊利用效率；

2、無線基站近端設(shè)備和遠(yuǎn)端設(shè)備均由機房內(nèi)電源供電，實現(xiàn)信源和遠(yuǎn)端設(shè)備備電時間一致，降低維護成本和施工難度；

3、從基站節(jié)能和深圳地區(qū)氣候情況考慮，蓄電池組使用高溫鉛酸蓄電池組，可以將基站空調(diào)設(shè)置溫度由28度提高到35度，減少基站空調(diào)耗電量。

空調(diào)通風(fēng)：

計算出基站所需的冷負(fù)荷，以此為依據(jù)對空調(diào)設(shè)備進行選型，保障主設(shè)備、電源系統(tǒng)等設(shè)備的正常運行。本方案采用一主一備配置2臺空調(diào)，其中1臺3P柜式空調(diào)，1臺2P掛式空調(diào)（安裝在機房門下方，減少對機房空間的占用），出風(fēng)口靠近功耗較大的綜合設(shè)備柜。

各專業(yè)的配置匯總表及與傳統(tǒng)基站對比如表1。

一體化機房方案范文第2篇

關(guān)鍵詞：光機電一體化;PLC;設(shè)計

一、微生產(chǎn)線的基本結(jié)構(gòu)設(shè)計

自動化生產(chǎn)線最初是在機械制造業(yè)中實現(xiàn)的，其中最早出現(xiàn)的是機床自動化生產(chǎn)線。隨著工業(yè)的不斷發(fā)展和用戶的不同需求，微生產(chǎn)線的發(fā)展近幾年來也嶄露頭角。它相對于大型的自動化生產(chǎn)線有著諸多的優(yōu)點，如體積小、成本較低、生產(chǎn)效率高、易操作、易檢修、技術(shù)定向等等。筆者以設(shè)計一條基于光機電一體化技術(shù)的微生產(chǎn)線為主要內(nèi)容，綜合闡述了整個生產(chǎn)線各個獨立單元的設(shè)計內(nèi)容和設(shè)計方法。這條微生產(chǎn)線系統(tǒng)以工業(yè)生產(chǎn)和工程應(yīng)用為背景，有較高的集成度和開放性，各個單元可拆分獨立使用，也可綜合整體使用。它可以對工件進行送料檢測、加工、搬運、裝配及分類存儲。系統(tǒng)中應(yīng)用多種傳感器實現(xiàn)對工件材料的檢測識別，然后通過模擬打孔裝置對工件進行加工，再由搬運單元搬至裝配單元，再將裝配好的工件搬運至存儲單元，最終由機械手對到位的工件完成分類存儲。

二、微生產(chǎn)線中基本單元的設(shè)計

1.供料單元的設(shè)計

它是整個系統(tǒng)的第一個單元，也是整個工作中最基礎(chǔ)的模塊。供料過程中，供料氣缸從料倉中推出工件，推料氣缸推出工件。供料單元有三種傳感器，可檢測區(qū)分材質(zhì)、顏色，供后面單元分類操作。送料檢測單元主要完成對工件的檢測任務(wù)，它的主要組成及用途如下。（1）料倉裝置：用于存儲要加工的工料。（2）送料氣缸：把工料送至顏色檢測位置。（3）推料氣缸：把檢測完畢的工料送至加工轉(zhuǎn)盤。（4）電磁閥及氣動元件：用于控制氣缸伸縮。（5）光電傳感器：用于檢測輸送臺上工件。使用傳感器上面的旋鈕調(diào)節(jié)需要的檢測距離，檢測范圍為1～9cm。（6）光纖傳感器：一對對射式光纖傳感器為料倉傳感器，感應(yīng)料倉中是否有工件。（7）電感式傳感：用于檢測金屬，檢測的距離一般是有要求的，設(shè)計時規(guī)定5mm。

2.加工檢測單元的設(shè)計

首先由傳感器來檢測待加工工件是否到達旋轉(zhuǎn)圓盤上。若已經(jīng)到達，那么旋轉(zhuǎn)圓盤則執(zhí)行接下來的動作，通過90°的旋轉(zhuǎn)把待加工的工件送到工件要進行加工的正確位置上。鉆孔裝置對工件進行打孔加工，接下來旋轉(zhuǎn)圓盤再旋轉(zhuǎn)90°進行接下來的動作。這一動作的執(zhí)行是利用氣缸來檢測已加工工件的深度，如果氣缸已經(jīng)推到底那么就說明加工工件的孔是符合要求的，不然的話不符合要求。加工檢測單元由四工位轉(zhuǎn)盤、模擬鉆孔加工裝置、深度檢測裝置、傳感器、電磁閥及氣動元件、三相380V交流電動機、并勵直流電動機、渦輪蝸桿減速機、電磁離合器等組成，主要完成對工件內(nèi)徑的鉆孔加工。

3.裝配單元的設(shè)計

將搬運單元傳送來的工件進行裝配成形后，搬運到分類存儲單元。當(dāng)放料口有工件，拖料氣缸開始執(zhí)行動作，把鉆完孔的工件移動到對應(yīng)的位置，該位置的頂料氣缸就會縮回，這樣就實現(xiàn)了裝配任務(wù)，此時裝配完成的工件被拖料氣缸推出，已進行下一步的執(zhí)行動作：搬運單元來搬運。裝配單元主要由配件料筒、裝配臺、抵料氣缸、拖料氣缸、光纖傳感器、電磁閥及氣動元件等組成，主要完成將搬運單元傳送來的工件進行裝配成形。

4.搬運單元的設(shè)計

上一單元的合格工件到位，伸縮氣缸、提升氣缸、旋轉(zhuǎn)氣缸相互配合，測工件到位后，由傳送機構(gòu)傳送到位。

5.分類存儲單元的設(shè)計

把不同的工件經(jīng)過檢測，分類放置，可檢測材質(zhì)顏色等。該單元可以按行進行分類存儲，也可以按列進行分類存儲，用戶可以根據(jù)生產(chǎn)需要進行設(shè)定；從下到上或者從左至右是工件的入庫順序。

三、微生產(chǎn)線的機械設(shè)計

1.氣缸的選型

在設(shè)計過程中，需要根據(jù)不同的工作原理及不同的應(yīng)用范圍來選擇合適的氣缸。系統(tǒng)中使用氣缸的機構(gòu)及相應(yīng)的氣缸選型如下。（1）送料檢測單元共使用了2個單作用類型的氣缸：一個是用于將料倉中的待測工件推至檢測位置的圓柱形氣缸，另一個是用于將檢測完畢的工件從檢測位置推至加工轉(zhuǎn)盤的圓柱形氣缸。（2）加工檢測單元共使用了3個單作用類型的氣缸：一個是用于固定加工轉(zhuǎn)盤上待加工工件的圓柱形氣缸，另一個是用于提升鉆孔電動機的圓柱形氣缸，再一個是用于檢測加工工件深度（檢測加工元件是否為合格品）的圓柱形氣缸。（3）搬運單元。共使用了三種類型的四個氣缸：一是用于機械手升降的單作用圓柱形氣缸，一是用于機械手伸縮的單作用圓柱形氣缸，一是用于抓夾工件的氣手指，一是用于使機械手旋轉(zhuǎn)至抓夾位置的雙作用氣缸。（4）裝配單元共使用了2個單作用類型的氣缸：一個是用于拖動裝配臺至裝配位置的圓柱形氣缸，另一個是用于抵住配件料筒中工件的圓柱形氣缸。（5）分類存儲單元共使用了2個類型的氣缸：一是用于機械手伸縮的單作用圓柱形氣缸，另一個是用于抓住工件的氣動手指。

2.電磁閥的選型

在微生產(chǎn)線的設(shè)計中，氣動電磁閥是控制氣缸的樞紐部件，在進行氣動電磁閥的選型時，需要根據(jù)選用的氣缸的種類進行電磁閥的選擇。系統(tǒng)中大部分選用了的單作用氣缸（機械臂也為單作用氣缸），統(tǒng)一采用型號為4V110-06-DC24-2.5W的氣動電磁閥。它是一個二位五通單電控電磁閥，可以良好的配合該系統(tǒng)使用的氣缸的工作。此外，在搬運單元中，用于控制機械手旋轉(zhuǎn)的雙作用擺缸，采用型號為4V120-06-DC24-2.5W的氣動電磁閥。

3.機械傳動的設(shè)計

由于每一種機械傳送方式都有各自的特點，需要根據(jù)不同的要求選擇不同的機械傳動方式，在加工轉(zhuǎn)盤的旋轉(zhuǎn)過程中，使用了渦輪蝸桿對旋轉(zhuǎn)位置進行精確定位，在分類存儲單元機械手的伸縮、提升使用了滾珠絲杠進行平穩(wěn)放置工件，搬運單元使用了帶傳送進行工件的水平傳送。

四、PLC控制系統(tǒng)的設(shè)計

在微生產(chǎn)線系統(tǒng)中，根據(jù)系統(tǒng)中多單元協(xié)同工作，要求PLC之間實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)通訊，多傳感器、氣動元件動作，要求具有數(shù)字量、模擬量擴展功能；能夠控制步進、變頻、伺服電動機的工作，要求PLC具有較強的運動控制的功能；根據(jù)國內(nèi)的電壓等級為220V/380V，要求電源可以在該范圍工作；由于系統(tǒng)需要拆裝和移動，要求PLC具有較強的抗震能力。參考市售PLC產(chǎn)品的價格，最終選定西門子公司生產(chǎn)的S7-200系列PLC。

五、人機界面的設(shè)計

人機界面又叫HMI，是用戶對自動化控制系統(tǒng)的一種檢測、控制手段。本條微生產(chǎn)線采用了MT4404T系列的觸摸屏，進行系統(tǒng)的操作和基本狀態(tài)的監(jiān)控。該觸摸屏具有方便的接口、簡捷的開發(fā)系統(tǒng)、良好的用戶體驗等特性，適合用戶的基本需求。

六、設(shè)計方案的預(yù)期和不足

一體化機房方案范文第3篇

（一）管道開料加工工藝。

管件的開料加工是一種定尺切割加工方法。開料加工的方式主要有機械式開料加工、液壓式開料加工以及電氣式開料加工。機械式開料加工是通過輪帶傳動進行開料加工的方式，但由于其加工工藝粗糙，已經(jīng)不被現(xiàn)代的管件市場所接受。液壓式開料加工是以液壓缸驅(qū)動連桿，連桿與活塞相連接，連桿與活塞同時運動帶動刀具對工件進行切割?，F(xiàn)在采用最多的開料加工方式是電氣式開料加工，以異步電機作為驅(qū)動系統(tǒng)，將切割刀具連接到異步電機的轉(zhuǎn)軸上，由異步電機轉(zhuǎn)動帶動刀具旋轉(zhuǎn)，再通過其他機構(gòu)的輔助，實現(xiàn)對加工管件的切割[1]。

（二）管道管端成型工藝。

將成型模具置于關(guān)鍵的端口，根據(jù)需要對端口進行加工，改變其形狀是管端成型工藝的原理。管端成型工藝方法主要有機械沖壓式、管端偏心回轉(zhuǎn)式和NC工作機驅(qū)動成型模具式等幾種。機械沖壓式成型通過對管端沖壓而使端口形狀發(fā)生改變的成型方法。管端偏心回轉(zhuǎn)式成型主要用于管端成型加工的初始階段。NC工作機驅(qū)動成型模具式成型是應(yīng)用半球形成型模具在管件沿軸心進行轉(zhuǎn)動時進行移動，進行管件端口加工來改變端口形狀。

（三）管道彎管成型工藝。

彎管成型工藝是借助彎曲模具對管件進行一定角度的彎曲，對同一管件進行多次彎曲后而形成一定的形狀，是管道一體化數(shù)控成型的核心工藝。目前，三維彎曲成型是應(yīng)用最廣泛的管件成型工藝，其加工方式是管件在模具的作用下發(fā)生一定程度的彎曲，輾壓式加工和拉式加工是最主要的兩種加工方式。輾壓式加工是事先將管件和模具裝置固定，利用輥輪圍繞彎曲模具的滾動進行管件彎曲加工。而拉式加工是靠彎曲模具拖動管件進行彎曲[2]。

（四）卸料工藝。

在管件成型加工完成后，將產(chǎn)品從設(shè)備上人工卸下，然后進行分料懸掛彎管件，是管道開料加工工藝中的卸料工序。為了提高卸料的效率，開始采用機械手卸料，其原理是在伺服電機的驅(qū)動下，通過滾珠絲桿將完成工件平穩(wěn)地卸下取出。憑借其精確的自動卸料功能，機械手卸料得到了更多的應(yīng)用。

二、管道一體化數(shù)控加工的控制方案

管件數(shù)控成型加工是以開料加工、管端成型和彎管成型等加工工藝為主，精確控制好每個加工程序的過程。該過程中會產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)信息，需要對其進行準(zhǔn)確的處理，以提高整個加工系統(tǒng)的工作效率。建立一套管道一體化數(shù)控加工的控制方案，能夠做到對各項加工工藝的控制和轉(zhuǎn)換。結(jié)合管道的一體化數(shù)控成型工藝，需要對整個管道數(shù)控加工的控制結(jié)構(gòu)進行設(shè)計，得出一個完備的方案。建立以伺服系統(tǒng)為核心部分的控制系統(tǒng)，將其作為整個管道一體化數(shù)控加工系統(tǒng)的控制核心。以管道一體化數(shù)控加工工藝作為控制對象，準(zhǔn)確的接受指令信號，自動完成對管件的加工。結(jié)合管件數(shù)控加工中存在的問題，需要對伺服控制系統(tǒng)進行合理的設(shè)計。伺服控制系統(tǒng)的主要構(gòu)成包括氣動伺服控制、電液伺服控制和機電伺服控制系統(tǒng)。管件一體化加工大多選擇機電伺服系統(tǒng)，以交流電機作為執(zhí)行機構(gòu)，數(shù)控成型加工控制的精確度會大幅度提高。伺服控制結(jié)構(gòu)主要采用半閉環(huán)的控制方式，是針對于管件一體化加工整體機械性和傳動精度較高特性的設(shè)計。根據(jù)管件一體化加工工藝的分析，有如下特點：一，控制系統(tǒng)應(yīng)該具有可靠性高和抗干擾能力強的特點；二，具備自動精確檢測的控制系統(tǒng)，符合管件加工工藝對精度的要求；三，操作簡單，執(zhí)行人員可以很容易選擇需要的管件加工方式，并能夠及時得到管件加工的工藝參數(shù)；四，系統(tǒng)進行改造和升級更加簡單快捷，做到實時通訊，便于參數(shù)的更改。對管道數(shù)控加工控制的一體化設(shè)計，實現(xiàn)了控制加工系統(tǒng)的數(shù)字化和智能化，大幅度節(jié)約了成本。通過對管件加工工藝條件、要求以及成本問題綜合考慮，設(shè)計了以交流伺服控制系統(tǒng)為主體的控制方案。

結(jié)論：

一體化機房方案范文第4篇

【關(guān)鍵詞】一體化 調(diào)運 整數(shù)規(guī)劃 優(yōu)化

1研究背景

2002年至2012年，隨著我國新一輪經(jīng)濟周期開始，能源需求急劇增加，煤炭迎來了“價飛量增”的巨變，期間煤炭產(chǎn)量年平均增長率超過11.0%，遠(yuǎn)高于同期GDP的增長率。物極必反，受經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變、進口煤沖擊、環(huán)境保護等多重因素影響，2013年以來國內(nèi)煤炭供大于求的矛盾日益加劇，煤炭價格持續(xù)下跌， 2014年超過70%的煤炭企業(yè)出現(xiàn)虧損，煤炭行業(yè)告別黃金十年進入微利時代。

2神華一體化調(diào)運組織分析

神華集團成立近30年來，創(chuàng)造了礦、電、路、港、航、化一體化，產(chǎn)、運、銷、儲一條龍的經(jīng)營模式。神華的一體化某種程度上說就是煤炭供應(yīng)鏈的一體化，它的業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)是由煤礦裝車站、自有及國有鐵路、自有及社會港口和直達銷售網(wǎng)點三部分構(gòu)成。其中，神東礦區(qū)、包神鐵路、神朔鐵路、朔黃鐵路、黃驊港這條主干線是神華一體化的核心內(nèi)容。

神華集團日常生產(chǎn)運營調(diào)運指揮是以效益最大化為原則，需要科學(xué)制定計劃，需要執(zhí)行過程的嚴(yán)格管控，但目前神華集團計劃制定、下達、監(jiān)督實施過程中的最主要手段還是業(yè)務(wù)人員的經(jīng)驗操作和人為控制，面對日益復(fù)雜的調(diào)運流程和龐大的生產(chǎn)運營數(shù)據(jù)，要在日常生產(chǎn)調(diào)運指揮中實現(xiàn)集團效益最大化存在較大困難。

一是調(diào)運組織方式落后，缺乏科學(xué)技術(shù)手段。神華一體化調(diào)運組織業(yè)務(wù)流程相對粗放，僅以裝車數(shù)量來匹配煤源供應(yīng)、裝車能力、運輸能力、接卸能力和銷售水平之間的不平衡問題。沒有充分考慮成本、利潤、周轉(zhuǎn)時間等重要運營指標(biāo)，同時缺乏科學(xué)的技術(shù)手段，不能結(jié)合客觀條件的變化準(zhǔn)確迅速地編制調(diào)運方案。

二是調(diào)運過程不透明，主觀因素影響大。一體化調(diào)運組織過程復(fù)雜，涉及總部調(diào)度指揮部門、煤源供應(yīng)單位、裝車組織單位、運輸組織單位、銷售單位等十幾個單位。然而調(diào)運組織過程中人為判斷、憑經(jīng)驗決策的情況較多，調(diào)運組織效果受參與者的主觀因素影響大，增加調(diào)運難度。

三是信息化程度不夠，經(jīng)營分析難度較大。調(diào)運組織涉及行業(yè)板塊多，各單位信息化程度不一致，信息復(fù)雜度增加，信息整合難度大。各類生產(chǎn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計手段落后，生產(chǎn)運營分析僅停留在增量對比方面，結(jié)構(gòu)優(yōu)化和生產(chǎn)經(jīng)營分析薄弱。

3一體化調(diào)運組織方案優(yōu)化

3.1一體化調(diào)運各環(huán)節(jié)能力分析

對一體化調(diào)運組織方案進行優(yōu)化，首先要全面掌握一體化調(diào)運過程上游煤源供應(yīng)能力、裝車站裝車能力，中游鐵路運輸能力，下游接卸能力等各環(huán)節(jié)的能力狀況及各環(huán)節(jié)能力之間的對比關(guān)系。

（1）煤炭供應(yīng)及裝車能力分析。包神鐵路管內(nèi)分布著14個裝車站點，神朔鐵路管內(nèi)分布著15個裝車站點，神東煤炭集團、榆神能源公司、杭錦能源公司等7家單位在此區(qū)域供應(yīng)煤源，煤炭供應(yīng)及車站裝車能力如表1所示：

（2）鐵路運輸能力分析：目前神華鐵路運輸能力制約點有兩個：包神鐵路神東口和神朔鐵路神池南口。

結(jié)合神華鐵路機車、車輛、行車設(shè)備、供電及車站設(shè)備狀況等，經(jīng)測算得出包神鐵路神東站最大通過能力為80列，含25列萬噸列車，合計105小列；神朔鐵路神池南口最大通過能力為112列，含84列萬噸列車，合計196小列。

（3）下游接卸能力分析：神華集團煤炭銷售主要分為兩種形式：港口下水銷售和鐵路沿線直達銷售。一體化調(diào)運主要涉及的是神華自有的黃驊港和天津煤碼頭。黃驊港有翻車機13臺，其中C64型和C70型翻車機5臺，日卸車能力為40列；C80型翻車機8臺，日卸車能力為92列。天津煤碼頭有翻車機4臺，C64型和C70型翻車機1臺，日卸車能力為8列；C80型翻車機3臺，日卸車能力為24列。鐵路沿線直達銷售包括國鐵沿線和自有鐵路沿線銷售，由神華銷售公司負(fù)責(zé)，沿線直達銷售可根據(jù)歷年實際經(jīng)驗設(shè)為常數(shù)，大新口15列，王佐口15列，黃萬線30列，朔黃沿線20列。

綜上，神華一體化調(diào)運下游端日接卸總能力為219列，其中C80型列車最大接卸能力為142列，C70型和C64型列車最大接卸能力為105列。

（4）神華自有兩港裝船能力分析：黃驊港擁有煤炭專用泊位17個，均為萬噸級以上泊位，煤炭泊位裝船能力為60萬噸/日，大于卸車能力。天津煤碼頭擁有煤炭專用泊位3個，均為萬噸級以上泊位，煤炭泊位裝船能力為18.2萬噸/日，大于卸車能力。

（5）一體化調(diào)運各環(huán)節(jié)能力比較：神華煤炭一體化調(diào)運組織中的五個主要環(huán)節(jié)中，裝車能力、運輸能力、卸車能力在一定時期內(nèi)能力狀況相對穩(wěn)定，可以直接確定三者間的大小關(guān)系。

①裝車與運輸：包神鐵路管內(nèi)各裝車站能力之和為120列，考慮到區(qū)域裝車能力限制，包神鐵路管內(nèi)裝車能力為108列，大于包神鐵路運輸能力105列。神朔管內(nèi)各裝車站能力之和為107列，考慮到區(qū)域裝車能力限制，神朔鐵路管內(nèi)裝車能力為100列，包神、神朔裝車能力合計207列，大于神朔鐵路最大運輸能力196列。

②運輸與接卸：神朔鐵路運輸能力為196列，其中C80型列車110列，C70型列車40列，C64型列車46列，小于下游端接卸能力的219列。

③運輸和銷售：由于煤炭銷售情況受價格影響波動較大，所以無法籠統(tǒng)的直接比較銷售和運輸能力的大小，需要結(jié)合具體時段內(nèi)的銷售實際情況，加以分析判斷，但可以確定的是目前制約一體化調(diào)運水平的因素為運輸或者銷售。

3.2一體化調(diào)運指標(biāo)體系建立

神華集團一體化調(diào)運的主要經(jīng)營指標(biāo)包括煤炭車板成本、轉(zhuǎn)運成本、銷售收入、綜合利潤、煤炭調(diào)運量等。

（1）車板成本。煤炭的車板成本是指將煤炭送到發(fā)運站列車上產(chǎn)生的成本，含煤炭生產(chǎn)成本、短途運輸成本和搬運成本等。

（2）轉(zhuǎn)運成本。轉(zhuǎn)運成本是指煤炭從裝車站運往港口所需要支付的費用。煤炭轉(zhuǎn)運成本包括鐵路運費、回空費、港雜費等。轉(zhuǎn)運成本與鐵路運費、運輸距離等因素有關(guān)。

（3）銷售收入。銷售收入是指將煤炭所有權(quán)轉(zhuǎn)到客戶，收到貨款或取得索取價款憑證，而認(rèn)定的收入，它由煤炭銷售單價和銷售量決定。

（4）綜合利潤。利潤指標(biāo)是一體化調(diào)運過程中最為關(guān)注的指標(biāo)，綜合利潤由銷售收入減去車板成本和轉(zhuǎn)運成本來確定，綜合利潤又等于路港利潤和銷售利潤之和。

（5）煤炭調(diào)運量。對于神華煤炭一體化調(diào)運而言，每日每個裝車站的煤炭實際調(diào)運量的分配決定著調(diào)運組織的結(jié)果。在煤炭調(diào)運總量確定的情況下，如何利用科學(xué)有效的方法，確定每個裝車站的調(diào)運數(shù)量，編制最佳調(diào)運方案，是想實現(xiàn)煤炭一體化調(diào)運利潤最大化的關(guān)鍵。

3.3一體化調(diào)運優(yōu)化條件分析

（1）決策要素。一體化調(diào)運的優(yōu)化實際上就是運用運輸規(guī)劃方法科學(xué)編制每日調(diào)運計劃的問題，包含三方面決策要素：單位調(diào)運周期內(nèi)煤炭調(diào)運總量、每個裝車站調(diào)運煤炭數(shù)量、所編制的調(diào)運方案達到神華整體效益最優(yōu)。

（2）模型類型選擇。運籌學(xué)中主要的模型包括線性規(guī)劃模型、整數(shù)規(guī)劃模型、動態(tài)規(guī)劃模型、非線性規(guī)劃模型和混合規(guī)劃模型等。本文采用整數(shù)規(guī)劃模型解決煤炭調(diào)運優(yōu)化問題。

（3）一體化調(diào)運優(yōu)化模型建立。神華煤炭一體化調(diào)運業(yè)務(wù)可簡述為：煤炭在內(nèi)蒙古西部、陜西北部、陜西西部等區(qū)域生產(chǎn)或收購，在包神鐵路和神朔鐵路各個裝車站裝車，經(jīng)包神鐵路、神朔鐵路、朔黃鐵路運送到黃驊港、天津煤碼頭及鐵路沿線直達接卸站，此問題是裝車站i到卸車站j的多到多的運輸線路整數(shù)規(guī)劃問題。但結(jié)合當(dāng)前神華煤炭調(diào)運業(yè)務(wù)實際，調(diào)度指揮部門負(fù)責(zé)一體化裝車運輸計劃的下達和實施，銷售部門（單位）根據(jù)煤炭裝車運輸日班計劃，安排煤炭分流和具體銷售工作。此問題可簡化為由多個裝車車站i到一個卸車車站j的多到一的整數(shù)規(guī)劃問題。

①決策變量。決策變量是通過煤炭調(diào)運優(yōu)化模型運輸確定的變量，即優(yōu)化調(diào)運方案。本文優(yōu)化決策變量設(shè)為Xi，表示一個煤炭調(diào)運周期內(nèi)第i個裝車站的裝車列數(shù)。建立優(yōu)化模型之前，我們要先確定一體化調(diào)運總量，即包神鐵路和神朔鐵路各裝車站裝車總列數(shù)，它是由一體化調(diào)運各環(huán)節(jié)中最薄弱環(huán)節(jié)確定的。

注：A-裝車總列數(shù)，B-下游分流總列數(shù)，Xi-裝車站i的日裝車數(shù)量，Li-裝車站i的日裝車能力，Xa-裝車站i裝C80型車列數(shù)，Xb-裝車站i裝C70型車列數(shù)，Xc-裝車站i裝C64型車列數(shù)，Xq-鐵路車站i的區(qū)域裝車數(shù)量，Lq-鐵路車站i的車站作業(yè)能力，A1-包神管內(nèi)裝車列數(shù)，A2-神朔鐵路管內(nèi)裝車列數(shù)，C1-包神鐵路通過能力，C2-神朔鐵路通過能力，Da-包神管內(nèi)C80型車裝車列數(shù)，Db-包神管內(nèi)C70型車裝車列數(shù)，Dc-包神管內(nèi)C64型車裝車列數(shù)，Ea-神朔管內(nèi)C80型車裝車列數(shù)，Eb-神朔管內(nèi)C70型車裝車列數(shù)，Ec-神朔管內(nèi)C64型車裝車列數(shù)。

3.5建立模型

4結(jié)語

本文通過對神華集團實地走訪調(diào)研和座談討論，在對神華一體化調(diào)運組織模式認(rèn)真研究和深入分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前調(diào)運實際建立了易于操作的運籌學(xué)整數(shù)規(guī)劃模型，實現(xiàn)日常調(diào)運組織方案從人工編制到計算機編制的轉(zhuǎn)變。有效提升了一體化調(diào)運效率和效果。根據(jù)本文的舉例求解情況，運用數(shù)學(xué)建模編制一體化調(diào)運組織方案從確定調(diào)運總量、添加約束條件、建立模型到模型求解確定最終方案用時較以往的人工編制方法節(jié)約75%，利潤提高1.3%。

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一體化機房方案范文第5篇

【關(guān)鍵詞】 稅務(wù)會計；實踐能力；實踐教學(xué)；學(xué)生需求

【中圖分類號】 G423 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1009―458x（2014）03―0061―06

一、研究背景

自1999年教育部決定實施“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目以來，電大經(jīng)過多年的艱苦努力，以天網(wǎng)地網(wǎng)人網(wǎng)結(jié)合、三級平臺互動、多種媒體教學(xué)資源綜合應(yīng)用為特色的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境日趨完善，教學(xué)模式、管理模式和運行機制日趨成熟，成效逐漸顯現(xiàn)，但距離項目的主要目的和要求，即“為我國經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)大批高質(zhì)量的適應(yīng)地方和基層需要的應(yīng)用性的高等專門人才”，還有較大差距，包括教學(xué)內(nèi)容組織、課時安排、考核方式、教學(xué)方法等方面，都還不能很好地貫徹和體現(xiàn)項目的主要目的和要求，不能較好地滿足學(xué)生提高職業(yè)技能的渴求。如何通過教學(xué)內(nèi)容組織和教學(xué)模式改革，加大實踐教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生實踐能力，滿足學(xué)生提高職業(yè)能力的需求；如何架構(gòu)考核內(nèi)容和考核方式，實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全程監(jiān)控和學(xué)習(xí)成果的全面評價，是提高電大開放教育質(zhì)量的關(guān)鍵，也是目前迫切需要研究的一個課題。

會計專業(yè)是一門應(yīng)用性很強的專業(yè)，電大會計專業(yè)的學(xué)生尤其關(guān)注如何通過接受電大開放教育，獲得職業(yè)技能，提高執(zhí)業(yè)能力。目前，電大會計專業(yè)的大多數(shù)課程都有課程一體化設(shè)計方案，這些方案對提高學(xué)生的專業(yè)理論能力和實踐能力具有積極的作用，但在設(shè)計思路和內(nèi)容組織上，還沒有完全擺脫傳統(tǒng)專業(yè)教育的特點，如缺少實踐性教學(xué)內(nèi)容的完整架構(gòu)，不利于提高學(xué)生的職業(yè)能力；沒有突破傳統(tǒng)考核方式，不利于對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行全程監(jiān)控，不利于對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果做出全面、準(zhǔn)確的評價。

針對上述現(xiàn)況與問題，本研究以稅務(wù)會計類課程為改革試點，以電大學(xué)生對職業(yè)能力的迫切需求為切入點，以具有豐富稅務(wù)從業(yè)經(jīng)驗的注冊會計師為實踐教學(xué)與案例教學(xué)的實踐指導(dǎo)教師，與課程責(zé)任教師、面授輔導(dǎo)教師、導(dǎo)學(xué)教師（班主任）組成教學(xué)團隊，共同完成稅務(wù)會計課程的一體化教學(xué)方案的設(shè)計并予以實施。我們希望通過該一體化教學(xué)方案的設(shè)計與實施，培養(yǎng)出具有應(yīng)用型、技能型、職業(yè)型的稅務(wù)會計人才，為解決電大財會專業(yè)教學(xué)中存在的問題，為廣大遠(yuǎn)程教學(xué)當(dāng)中的面授教師、實踐指導(dǎo)教師開展教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式改革提供借鑒。

二、研究方法及調(diào)查內(nèi)容

本研究采用問卷法、訪談法、文獻檢索法、實踐法、案例法等多種研究方法進行研究。

為了更有針對性地設(shè)計課程，本研究對北京電大專、本科學(xué)生以及用人單位分別進行了問卷調(diào)查。旨在通過此次調(diào)查，歸納出學(xué)生及用人單位對稅務(wù)類課程的訴求導(dǎo)向，在此基礎(chǔ)上設(shè)計該課程的教學(xué)改革一體化方案并予以實施。

（一）學(xué)生問卷調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果

參加問卷調(diào)查的學(xué)生為北京電大開放教育學(xué)院會計專業(yè)專、本科學(xué)生共計121名。問卷涉及學(xué)生個人情況、單位情況及學(xué)生學(xué)習(xí)稅務(wù)類課程需求等三部分內(nèi)容，共計22道題目。

1. 問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析

（1）個人情況調(diào)查

①.專業(yè)、年齡分布

本次接受問卷調(diào)查的121名學(xué)生中，?？茖W(xué)生58人，占該題投票人數(shù)的47.93%；本科學(xué)生63人，占該題投票人數(shù)的52.07%；

學(xué)生年齡層次分布比較集中，21～29歲的學(xué)生85人，占該題投票人數(shù)的70.25%；30～39歲的學(xué)生28人，占該題投票人數(shù)的23.14%。

②崗位分布及工作情況

本次調(diào)查的學(xué)生人群主要以會計專業(yè)學(xué)生為主，因此在被調(diào)查的學(xué)生中，明確從事會計工作的24人，占該題投票人數(shù)的23.08%；從事出納工作的13人，占該題投票人數(shù)的12.50%；從事其他財務(wù)工作的11人，占該題投票人數(shù)的10.58%。

被調(diào)查學(xué)生中，在目前的工作崗位上工作1～3年的人數(shù)最多，為47人，占該題投票人數(shù)的40.87%；工作3～5年的29人，占該題投票人數(shù)的25.22%；工作5～7年和7年以上的分別為11人和18人，占該題投票人數(shù)的9.57%和15.65%。

③ 專業(yè)技能及證書獲取情況

會計從業(yè)資格證書：被調(diào)查學(xué)生中已獲取“上崗證”的學(xué)生與未獲取的學(xué)生相差不多，比例分別為55.37%和44.63%。從該證書的獲取率上看，會計從業(yè)資格證書已不再是單純行業(yè)內(nèi)的上崗證明了，而是衡量學(xué)生是否具有競爭力的標(biāo)尺之一，從事非財務(wù)工作的人員也同樣可以考取。

會計技術(shù)職稱證書：參與投票該題目的學(xué)生中，只有17.36%的學(xué)生（21人）已經(jīng)取得了該證書，為數(shù)一半的參與者近期不打算參加社會上的會計技術(shù)職稱培訓(xùn)班。

是否會使用網(wǎng)上報稅軟件：43.33%的被調(diào)查者不會使用網(wǎng)上報稅軟件，據(jù)統(tǒng)計，占據(jù)該部分比例的大多為從事非財會工作，以及不從事對口工作的學(xué)生。但是不從事這項工作并不意味著可以不了解，學(xué)校應(yīng)以幫助學(xué)生提高職（執(zhí)）業(yè)能力為目標(biāo)，幫助學(xué)生學(xué)會使用網(wǎng)上報稅軟件。

（2）單位報稅情況調(diào)查

被調(diào)查學(xué)生的單位性質(zhì)如圖1所示。

圖1 單位性質(zhì)

被調(diào)查學(xué)生的工作行業(yè)眾多，可細(xì)分為服務(wù)、金融、IT、房地產(chǎn)、投資、教育、餐飲、地質(zhì)、工業(yè)、建筑等等。

被調(diào)查學(xué)生的單位目前正在使用的報稅方式如圖2所示。

圖2 單位報稅方式

（3）學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查

①學(xué)生獲取知識的途徑與學(xué)習(xí)方法

如圖3所示，學(xué)生獲取課程知識的主要途徑是學(xué)校組織的面授課程、電大各級學(xué)習(xí)平臺上的教學(xué)補充資源，以及小組討論學(xué)習(xí)。這樣的知識獲取途徑架構(gòu)也體現(xiàn)出目前電大教學(xué)的現(xiàn)狀。

圖3 學(xué)生獲取課程知識的途徑

如圖4所示，學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該提高比重的教學(xué)形式，主要集中在課堂面授及實際案例討論兩個類別。從開放教育學(xué)院各學(xué)期開展的學(xué)生評教座談會上收集的意見反饋來看，增加面授課時是學(xué)生主要反映的類別，占據(jù)壓倒性比重。

圖4 學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該提高比重的教學(xué)形式

在被調(diào)查學(xué)生中，88.04%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)小組形式非常好，有助于增強團結(jié)、擴展知識面。另外，認(rèn)為學(xué)習(xí)小組效果不佳的學(xué)生也給出了這樣的建議：形式是好的，但若能增加實踐教學(xué)的討論則效果會更顯著；需要教師的帶動，能夠隨時指正問題。

如圖5所示，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問題首選向授課教師和同學(xué)請教，工作中若遇到困難則多選擇向有實踐經(jīng)驗的同事咨詢。選擇“其他”選項的學(xué)生，據(jù)統(tǒng)計，多為選擇網(wǎng)絡(luò)查詢來解決遇到的困難。

圖5 學(xué)生解決問題的途徑

68.52%的學(xué)生認(rèn)為，目前的教學(xué)內(nèi)容只能滿足常規(guī)工作需要，換句話說，課堂上教授給學(xué)生的理論知識實際上是與日常應(yīng)用相脫節(jié)的。如何將理論與實際結(jié)合得更緊密，這個問題正是我們急需解決的，也是本研究的目的和意義所在。

② 學(xué)生對稅務(wù)類課程的需求

如圖6所示，學(xué)生對實際案例的需求始終排在第一位。無論是面授輔導(dǎo)課程還是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生都希望能夠增加更多的實際案例題，而這種案例分析可以采用講故事、討論、咨詢、舉例等形式。

圖6 學(xué)生對稅務(wù)類課程的需求

64.21%的學(xué)生表示，愿意并且能夠參加學(xué)校安排的利用工作日去會計師事務(wù)所的實習(xí)。

③ 學(xué)生對現(xiàn)有考核模式的意見或建議

據(jù)調(diào)查，85.09%的學(xué)生認(rèn)為，現(xiàn)有的考核模式，即4次形考作業(yè)+1次期末考試，能夠達到檢驗課堂上所學(xué)知識的目的；認(rèn)為無法檢驗的學(xué)生建議開設(shè)實踐類課程，增加實踐得分的比重，利用實操來完成考核。

2. 調(diào)查結(jié)果

（1）教學(xué)內(nèi)容與實際應(yīng)用偏離，實踐類教材缺乏

學(xué)生根據(jù)工作需要以及知識興趣選擇了會計專業(yè)，但是學(xué)到的知識并不能運用于工作當(dāng)中，教學(xué)偏重理論知識的講授而缺乏實踐經(jīng)驗的介紹，學(xué)生對于案例及實操知識極度渴望。

目前使用的教材，涉及實際案例的部分嚴(yán)重不足，更新速度較慢，造成與社會實際情況相脫節(jié)，學(xué)生在課堂內(nèi)外得不到實際操作的演練和幫助。

（2）學(xué)生欠缺網(wǎng)上報稅知識

被調(diào)查學(xué)生就職行業(yè)廣泛，但只有不到一半的學(xué)生表示會使用網(wǎng)上報稅軟件，大多數(shù)學(xué)生沒有掌握該項知識。

（3）學(xué)生獲取知識的渠道單一

就目前統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的比重并不大，主要依賴于面授輔導(dǎo)。如何引導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)及開發(fā)網(wǎng)上資源，是當(dāng)前需要解決的一個問題。

（4）考核模式形式化

盡管大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為目前的考核模式能夠檢驗學(xué)習(xí)效果，但實際上，學(xué)生并不理解真正的考核目的，正如學(xué)生給出的建議，也是本研究的另一目的，即讓學(xué)生從實踐中得到鍛煉，學(xué)習(xí)每一個操作步驟，真正做到理論聯(lián)系實際，教學(xué)到位。因此應(yīng)該完善考核形式，避免學(xué)生死記硬背理論知識。

（二）用人單位問卷調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果

本研究對30家用人單位進行了問卷調(diào)查。問卷內(nèi)容涉及用人單位的類型、規(guī)模與所屬行業(yè)等基本情況，以及該單位對會計部門各崗位人員的技能需求等。

1. 用人單位情況調(diào)查

如圖7所示，接受調(diào)查的29家用人單位中，商業(yè)行業(yè)的比重最大，占被調(diào)查單位的43.33%；其次是服務(wù)行業(yè)，占被調(diào)查單位的33.33%；工業(yè)類型占10%；事業(yè)單位和其他行業(yè)各占6.67%，其中包括1家特殊行業(yè)。

圖7 用人單位類型

2. 用人單位對會計人員技能需求的調(diào)查

（1）對會計崗位人員的技能需求

用人單位對本單位會計崗位人員的技能需求主要有以下幾方面：

a. 持證上崗，中級以上會計職稱；

b. 熟練掌握基礎(chǔ)會計技能，有基礎(chǔ)知識及實踐經(jīng)驗，對數(shù)字敏捷靈活；

c. 熟悉會計崗位職責(zé)；

d. 了解會計基本操作流程和財務(wù)知識，能記賬、報稅、核算等；

e. 熟練掌握計算機以及會計專業(yè)軟件；

f. 熟悉相關(guān)行業(yè)稅務(wù)政策；

g. 為人正直，不貪心，有責(zé)任心，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

（2）對稅務(wù)會計崗位人員的技能需求

a. 了解稅務(wù)基礎(chǔ)知識，能在實踐中運用；

b. 熟練掌握納稅流程；

c. 熟悉稅務(wù)會計崗位職責(zé)；

d. 了解國家相關(guān)稅務(wù)政策，按月按時向納稅部門申報及繳納相應(yīng)稅款；

e. 熟練掌握基礎(chǔ)會計技能，了解和分辨各種稅票，能夠熟練抄稅報稅，能夠及時調(diào)整調(diào)控單位稅負(fù)等。

（3）希望會計人員擁有哪些證書

統(tǒng)計表明，用人單位不僅希望會計人員擁有最基本的從業(yè)資格證書，還對人員的學(xué)歷、計算機操作能力、專業(yè)技術(shù)等級等方面均有不同程度的需求。一些用人單位還建議學(xué)?！澳軌蜷_設(shè)與職稱及準(zhǔn)則相貼近的課程”，“加強對會計人員實操訓(xùn)練和職業(yè)技能等能力的培養(yǎng)”。

（三）調(diào)查結(jié)論

1. 學(xué)歷、從業(yè)資格證書、專業(yè)技能等級證書同樣重要

用人單位在人事聘任時，不會單一考慮應(yīng)聘者的學(xué)歷，能力水平是相當(dāng)重要的考核標(biāo)準(zhǔn)之一。

2. 實踐經(jīng)驗很重要

接受調(diào)查的用人單位表示，會計工作各崗位人員均需要具備豐富的實踐知識和經(jīng)驗，不僅要了解國家相關(guān)行業(yè)的政策與法規(guī)，各崗位的操作流程，更要懂得根據(jù)本單位的實際情況合理籌劃與分配，能夠獨立應(yīng)對和處理問題，同時擁有一定的管理和自我管理的能力。

（四）解決措施

1. 加強執(zhí)業(yè)證書考試輔導(dǎo)

為了提高學(xué)生的職（執(zhí)）業(yè)能力、就業(yè)能力、競爭力，本研究計劃從面授教學(xué)、答疑、講座中按照會計職稱考試內(nèi)容進行一定的教學(xué)設(shè)計，通過注冊會計師的答疑輔導(dǎo)對學(xué)生職稱考試提供一定的指導(dǎo)幫助。

2. 補充實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容

本研究擬編制《稅收實訓(xùn)教材手冊》、《報稅軟件實訓(xùn)手冊》、《稅務(wù)會計習(xí)題集》等實訓(xùn)教材，制作六大稅種的多媒體小課件；定期組織學(xué)生小組活動和網(wǎng)上教學(xué)案例討論，為學(xué)生創(chuàng)造經(jīng)驗分享的機會，提高全體學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時達到引導(dǎo)學(xué)生主動上網(wǎng)學(xué)習(xí)的目的。

3. 完善考核評價一體化設(shè)計

綜合學(xué)生需求及用人單位需求的調(diào)查結(jié)果，根據(jù)稅務(wù)類課程要求學(xué)生掌握的各項技能和內(nèi)容，設(shè)計針對各項技能和內(nèi)容的考核方式，并最終形成對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全程監(jiān)控和全面評價。

三、研究內(nèi)容

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，設(shè)計并實施稅務(wù)會計課程的一體化教學(xué)方案。該方案由以下幾部分組成。

第一部分：在面授教學(xué)中加入模擬軟件實訓(xùn)教學(xué)、手工納稅會計實訓(xùn)教學(xué)等強化教學(xué)過程實踐性的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供全方位的職業(yè)技能培訓(xùn)。

第二部分：組成擁有多種行業(yè)背景的稅務(wù)會計課程師資團隊。聘請具有豐富從業(yè)經(jīng)驗的注冊會計師以及學(xué)院具有豐富從業(yè)經(jīng)驗的優(yōu)秀畢業(yè)生作為實踐教師，指導(dǎo)各稅種實際案例設(shè)計，組織學(xué)生進行小組討論和經(jīng)驗分享，同時為學(xué)生解答工作中的問題，指導(dǎo)學(xué)生進行稅收籌劃，就當(dāng)前稅收政策進行解讀等。

第三部分：設(shè)計學(xué)習(xí)過程考核評價方案，實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全程考評，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性與主動性，克服目前形成性考核不完整、一次期末考核評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果的弊端。

四、研究過程及成果

（一）編制教學(xué)資源

1. 編制了《稅收實訓(xùn)教材》

該教材分為兩個部分。第一部分由主要稅種的實際申報和會計核算內(nèi)容組成。第二部分包括網(wǎng)上報稅的基本流程和報稅方法。

學(xué)生通過對該教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以掌握填制會計憑證、賬簿、納稅申報表和繳款書以及網(wǎng)上報稅等的實際操作，從而獲得實際的納稅執(zhí)業(yè)能力。

2. 編寫了《稅務(wù)會計習(xí)題集》

3. 編制了多媒體小課件

采用電子雜志的形式自行制作稅法多媒體小課件四個（增值稅、消費稅、企業(yè)所得稅、個人所得稅），為學(xué)生開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)提供了方便。

（二）制定課程一體化教學(xué)方案

本研究根據(jù)課程要求學(xué)生掌握的各項技能，設(shè)計了針對各項技能的考核方式，以及每個技能考核所占的權(quán)重，并最終形成對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全程監(jiān)控和全面評價。這一課程考核評價方案，有效解決了目前電大形成性考核不完整、流于形式、期末考核在評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果中權(quán)重過高、對學(xué)生學(xué)習(xí)過程監(jiān)控不力的問題，實現(xiàn)了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全面考評。我們通過這一學(xué)期的方案實施以及實施過程中與學(xué)生的及時交流，不斷完善和提高該評價方案的有效性，為該評價方案的推廣奠定了基礎(chǔ)。

1. 一體化方案設(shè)計思路

（1）過程考核與集中考試相結(jié)合：基本實踐技能過程化考核（針對各稅種的實踐操作模塊進行測試），理論知識期末集中考試。

（2）個體考核與小組考核相結(jié)合：基本理論與實踐技能考核采用個體考核形式，案例分析與經(jīng)驗交流采用小組考核形式。

（3）課內(nèi)考核與網(wǎng)上學(xué)習(xí)考核相結(jié)合：學(xué)生面授課出勤率、形成性作業(yè)成績與自主網(wǎng)上學(xué)習(xí)及網(wǎng)上討論等評分相結(jié)合。

（4）課程責(zé)任教師、授課教師、實踐教師、導(dǎo)學(xué)教師相結(jié)合：各類教師分別對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進行評分，共同進行考核。課程責(zé)任教師對理論知識考核（期末）進行評分；授課教師對形成性考核作業(yè)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)討論、小組活動進行評分；實踐教師對實踐技能部分進行評分；導(dǎo)學(xué)教師對面授課考勤進行評分。

2. 考核要求

形成性考核作業(yè)、實踐技能考核與理論知識考核都及格，總評成績才能合格。即：以上三項考核要求均在12分及以上。見表1。

（三）一體化教學(xué)方案的實施

我們以北京電大選修課《納稅基礎(chǔ)與實務(wù)》課程為試點，針對此課程設(shè)計了《納稅基礎(chǔ)與實務(wù)一體化教學(xué)方案》，并在開放教育學(xué)院2012春?？茖W(xué)生中進行了教學(xué)實踐。具體實施過程如下：

1.在原有面授課時的基礎(chǔ)上，增加了對學(xué)生進行《納稅會計實務(wù)實訓(xùn)練習(xí)冊》的教學(xué)指導(dǎo)部分的教學(xué)課時，在課上引導(dǎo)學(xué)生完成實踐操作模塊的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握報稅的實踐技能。

2.聘請有豐富職場經(jīng)驗的注冊會計師作為實踐活動專家，對學(xué)生進行會計從業(yè)人員職業(yè)能力培訓(xùn)，并現(xiàn)場解答學(xué)生提出的問題，豐富了學(xué)生的會計職業(yè)經(jīng)驗。參加活動的學(xué)生普遍反映，此次活動的開展使自己對會計職業(yè)所需的經(jīng)驗有了更加真實和深入的了解，對于今后的專業(yè)學(xué)習(xí)及職業(yè)發(fā)展具有積極意義。

3.組織小組活動，讓學(xué)生上臺分享自己的工作經(jīng)驗，并進行討論。實現(xiàn)了老生帶新生的目的，提高了學(xué)生交流、總結(jié)、表達、分享的能力。

4.組成擁有多種行業(yè)背景的稅務(wù)會計課程師資團隊。除了北京電大自身的面授課教師、實踐課教師以外，還聘請了具有豐富從業(yè)經(jīng)驗的注冊會計師以及學(xué)院具有豐富從業(yè)經(jīng)驗的優(yōu)秀畢業(yè)生共同組成稅務(wù)會計課程的師資團隊，從不同角度、針對不同水平學(xué)生的需要，進行教學(xué)與輔導(dǎo)。

（四）項目完成后進行學(xué)生問卷調(diào)查，形成“關(guān)于學(xué)生對會計專業(yè)稅務(wù)類課程改革效果的調(diào)查報告”

對參與課程改革的學(xué)生和參加會計專業(yè)實踐教學(xué)活動（后簡稱“專題講座”）的專、本科學(xué)生分別進行抽樣調(diào)查。參加學(xué)生共計153人，發(fā)放并回收57份該活動效果調(diào)查的有效問卷。調(diào)查結(jié)果表明，“試點班”學(xué)生均對本次改革持積極歡迎的肯定態(tài)度，認(rèn)為此次教學(xué)實踐改革，將多種學(xué)習(xí)過程相互結(jié)合，是能夠檢驗所學(xué)知識的，同時強烈表示，希望學(xué)院能夠多組織類似活動。

五、結(jié)論及建議

1. 通過完善實訓(xùn)、課件等途徑可以彌補實踐技能教材的缺失

在原有面授課時基礎(chǔ)上增加對學(xué)生進行《納稅會計實務(wù)實訓(xùn)練習(xí)冊》的教學(xué)指導(dǎo)，在面授課上引導(dǎo)學(xué)生完成實踐操作模塊的操作，并通過小課件的形式加強知識點的學(xué)習(xí)，是能夠幫助學(xué)生掌握報稅實踐技能的重要途徑之一。

2. 學(xué)習(xí)過程中須加強小組學(xué)習(xí)（網(wǎng)上討論）、師生之間的溝通

組織小組活動（網(wǎng)上《習(xí)題集案例部分》討論），邀請已畢業(yè)的三名會計本科學(xué)生，結(jié)合自己所在行業(yè)，就自己工作范圍內(nèi)的納稅經(jīng)驗進行介紹和說明?！霸圏c班”學(xué)生通過“上講臺”活動總結(jié)自己的工作經(jīng)驗，與大家分享，并進行討論，實現(xiàn)了老生帶新生的目的，提高了學(xué)生交流、總結(jié)、表達、分享的能力。

3. 組成多層次教學(xué)團隊的同時需引入“分層教學(xué)”理念

通過此次教學(xué)改革，構(gòu)建了多種行業(yè)背景的稅務(wù)會計課程教學(xué)師資團隊，可從不同角度，針對不同水平學(xué)生進行教學(xué)與輔導(dǎo)，即“分層教學(xué)”，打破常規(guī)教學(xué)班的建制，以學(xué)生的需求和能力為基點，“教”和“學(xué)”有的放矢，真正做到“教”為“學(xué)”所需。

4. 明確一體化教學(xué)方案的實施對象

通過對會計專科學(xué)生的試點教學(xué)， 發(fā)現(xiàn)?？祁悓W(xué)生的會計理論水平較弱，還不具備廣泛的會計職業(yè)經(jīng)驗。因此針對?？茖W(xué)生的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)更注重理論知識的傳授。試點課程的一體化教學(xué)設(shè)計方案，更側(cè)重于對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，以及激發(fā)學(xué)生自身的經(jīng)驗，互為老師，互為資源。同時針對職稱考試的習(xí)題分析、注冊會計師的講座與答疑等，對具有從業(yè)經(jīng)驗的本科學(xué)生而言，應(yīng)該具有更實際的幫助與提高。試點課程的教學(xué)一體化教學(xué)方案的實施對象，本科學(xué)生的效果應(yīng)該更為突出。未來的教學(xué)實施應(yīng)選擇在本科學(xué)生中進行。

以上研究成果，加大了稅務(wù)類課程的實踐教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更加聯(lián)系實際，更加貼近學(xué)生工作的需要，提高了學(xué)生的實際動手能力，豐富了學(xué)生的職業(yè)經(jīng)驗；進一步完善了對學(xué)生的考評方式，實現(xiàn)了對學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的監(jiān)督和考核，使考核更加全面、有效地反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；進一步完善了網(wǎng)上教學(xué)資源，制作的生動、活潑的多媒體小課件更加易于學(xué)生的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。這些研究成果為探索如何在財會專業(yè)教學(xué)中不斷滿足會計職業(yè)需要、提高學(xué)生執(zhí)業(yè)能力，提供了新的方法和途徑，為遠(yuǎn)程開放教育探索培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型、職業(yè)型人才找到了又一富有意義的切入口。