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智慧校園的智慧管理范文第1篇

關(guān)鍵詞 智慧校園 存儲(chǔ)虛擬化 校園安全

中圖分類號(hào)：TP311.52 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，各級(jí)各類院校正積極的將信息技術(shù)融入到教學(xué)管理中。如果可以把學(xué)生在學(xué)校的生活情況與家長建立一個(gè)信息聯(lián)系的通道，使家長無論在校門附近等待或是身處工作職場，通過電腦、手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備，就可以了解子女們上下學(xué)以及在校內(nèi)的即時(shí)信息及情況。本研究設(shè)計(jì)搭配移動(dòng)設(shè)備接收信息，設(shè)計(jì)利用手機(jī)接收信息的信息傳送系統(tǒng)，家長只要登錄網(wǎng)絡(luò)就能輕松得到孩子在學(xué)校的相關(guān)情況。

1研究動(dòng)機(jī)

目前校園安全信息傳遞方式主要以電話作為緊急事件處理方式，缺乏即時(shí)性，未能防患未然，這與智慧型校園的要求差之千里。為解決問題，改善信息傳送的現(xiàn)狀，本研究擬開發(fā)更具智能化的信息傳輸系統(tǒng)，希望化被動(dòng)為主動(dòng)，以智能化及系統(tǒng)化的模式來建立校園和家長的溝通橋梁。采用大眾化的手持式移動(dòng)設(shè)備，如手機(jī)、電腦，并利用網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)建立校園視頻系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，主動(dòng)將校園信息視頻，按照各用戶等級(jí)傳送，使其行政人員及師生和家長在本研究系統(tǒng)的運(yùn)作下，加快信息傳播的速度與正確性，讓使用者能夠充分了解校園安全信息及學(xué)生在校生活的安全性。

2數(shù)字式監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)

近年來信息技術(shù)不斷革新，使通訊設(shè)備可以提供更加智能化的功能，讓監(jiān)控系統(tǒng)與信息的管理變得更加便利……智能型系統(tǒng)的應(yīng)用目前主要為家居數(shù)字化生活、公司防盜監(jiān)控與安全管理，在校園內(nèi)信息傳遞與安全管理的應(yīng)用方面并不多見，使校園信息的傳遞不具完整性、系統(tǒng)性。

通過國內(nèi)外智能型系統(tǒng)的應(yīng)用情況，我們發(fā)現(xiàn)在管理、監(jiān)控等方面，智能型系統(tǒng)都能結(jié)合網(wǎng)絡(luò)與移動(dòng)設(shè)備提高信息掌控的效率。本研究結(jié)合上述系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，整合開發(fā)出一套能同時(shí)做到視頻監(jiān)控與即時(shí)發(fā)送信息、e-mail的智能型系統(tǒng)，并應(yīng)用于校園，作為學(xué)校管理者、學(xué)生家長掌握學(xué)校信息的通道，系統(tǒng)架構(gòu)如圖1所示。

網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)以現(xiàn)有的軟硬件架構(gòu)并導(dǎo)入雙模壓縮技術(shù)：MPEG-4視頻壓縮技術(shù)開發(fā)出網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控?cái)z像機(jī)，而本研究希望能提升監(jiān)控?cái)z像機(jī)在3G網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用及保密性的需求并開發(fā)出有別于傳統(tǒng)視頻監(jiān)控系統(tǒng)。該系統(tǒng)將具備網(wǎng)絡(luò)多功能攝像監(jiān)控技術(shù)，將過去系統(tǒng)的單一功能目的和封閉特性應(yīng)用轉(zhuǎn)變成多功能網(wǎng)絡(luò)攝影監(jiān)控系統(tǒng)，并且和具有嵌入式系統(tǒng)的移動(dòng)設(shè)備結(jié)合，以增加其擴(kuò)充便利性。一般網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)的視頻獲得之后被壓縮，對(duì)應(yīng)的瀏覽器就可以順利的瀏覽到即時(shí)的視頻，而本系統(tǒng)通過程序編輯器獲得網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)內(nèi)置的視頻儲(chǔ)存地址，并以多媒體串流服務(wù)器、信息庫系統(tǒng)以及移動(dòng)人的方式來滿足用戶端連結(jié)網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)的需求并解決網(wǎng)絡(luò)傳送的瀏覽問題。

3系統(tǒng)規(guī)劃

本系統(tǒng)為學(xué)校信息傳送系統(tǒng)（見圖2），規(guī)劃本系統(tǒng)的使用者及信息傳送對(duì)象主要為學(xué)校相關(guān)人員，例如學(xué)生、學(xué)生家長、教師、學(xué)校行政人員，及其他非該校相關(guān)人員的使用者。

學(xué)生：校園內(nèi)的安全或?qū)W習(xí)事務(wù)都以學(xué)生為主，任何關(guān)于學(xué)生在校的安危必須謹(jǐn)慎考慮與規(guī)劃。因此家長、教師及學(xué)生本人，都能夠通過信息系統(tǒng)，獲得相關(guān)校園安全的信息，隨時(shí)了解學(xué)校行政措施、活動(dòng)信息等安全公告信息。

家長：家長對(duì)于孩子在校的表現(xiàn)及安全十分關(guān)切。家長使用移動(dòng)設(shè)備訪問本系統(tǒng)，接收學(xué)生在校安全信息，并可訂閱視頻傳送，觀看孩子上下學(xué)情況，隨時(shí)隨地掌握孩子的安全。

教師：教師對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)與安全必須負(fù)擔(dān)更多的責(zé)任，本系統(tǒng)希望能成為教師與學(xué)生、家長之間橋梁；此外，教師也需要隨時(shí)了解學(xué)校事務(wù)，以便能即時(shí)處理相關(guān)事務(wù)。

學(xué)校行政人員：本研究的傳送系統(tǒng)能夠提供即時(shí)信息，傳遞視頻或文字信息，使學(xué)校行政人員針對(duì)校園安全制定的辦法更有效率。

主管機(jī)關(guān)：本系統(tǒng)也可以為教育主管部門提供各校園安全設(shè)施規(guī)劃與防護(hù)的情況，通過無線技術(shù)，能快速、有效的獲得各學(xué)校執(zhí)行情況的相關(guān)信息，做到跨時(shí)空為學(xué)校安全把關(guān)的工作。

在研究中，將學(xué)校環(huán)境區(qū)分為4個(gè)大區(qū)，包含：教學(xué)場所、活動(dòng)場所、行政場所，以及出入日等，這些環(huán)境中有一些地方是有潛在危險(xiǎn)的學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所。

4即時(shí)視頻儲(chǔ)存與傳送架構(gòu)

4.1系統(tǒng)的硬件架構(gòu)圖

圖3為系統(tǒng)的硬件架構(gòu)阿。本架構(gòu)以遠(yuǎn)端的多個(gè)網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)為傳送點(diǎn)，在有線網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)的方式下，利用網(wǎng)絡(luò)上的交換機(jī)來連通分布于各端點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)。如果是在偏遠(yuǎn)地點(diǎn)，無線網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)利用無線寬帶來串連無線網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)，并通過網(wǎng)絡(luò)管理程序以及服務(wù)器來進(jìn)行管理，將視頻通過網(wǎng)絡(luò)傳輸連通至多媒體串流服務(wù)器上，而前端的使用者，可能包括智能型PDA、手機(jī)、PC等等，通過這些電子產(chǎn)品連結(jié)至網(wǎng)絡(luò)上，獲得即時(shí)視頻，這樣的一個(gè)架構(gòu)是以一種異步的方式來獲得端點(diǎn)視頻的，主要目的是為了達(dá)到平衡負(fù)載和管理，讓用戶端使用者獲得順暢的信息。

系統(tǒng)中的流媒體服務(wù)器指以數(shù)據(jù)流方式在系統(tǒng)中傳送音頻、視頻媒體形式。相對(duì)于下載后觀看的網(wǎng)絡(luò)播放形式而言，流媒體的典型特征是把連續(xù)的音頻和視頻信息壓縮后放到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上，用戶邊下載邊觀看，而不必等待整個(gè)文件下載完畢，這大大加快了視頻信息傳輸?shù)乃俣取Ｕ麄€(gè)系統(tǒng)的核心是Web服務(wù)器，用戶需要瀏覽的網(wǎng)頁內(nèi)容是Web服務(wù)器綜合了流媒體服務(wù)器、內(nèi)容管理服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器的內(nèi)容之后，最終要傳輸給用戶的信息。

4.2即時(shí)視頻瀏覽器

為了方便觀看視頻信息，以WindowsMo-bile5.0作業(yè)平臺(tái)為基礎(chǔ)，以Java為開發(fā)環(huán)境，構(gòu)建智能型的瀏覽器。JavaFramework為與硬件無關(guān)的環(huán)境，用來在限制資源的運(yùn)算設(shè)備上執(zhí)行程序，包括個(gè)人資料助理（PDA）、移動(dòng)電話、視頻轉(zhuǎn)換器、自動(dòng)化運(yùn)算設(shè)備和用作業(yè)系統(tǒng)構(gòu)建的內(nèi)嵌設(shè)備，JavaFramework提供下列主要功能：

*執(zhí)行與硬件和作業(yè)系統(tǒng)無關(guān)聯(lián)的程序。

*支持通用網(wǎng)絡(luò)通訊協(xié)定，并與XMLWebService緊密連接。

*提供開發(fā)人員模型，將其應(yīng)用程序和組件的目標(biāo)訂為廣泛或特定的設(shè)備分類。

*提供有限系統(tǒng)資源設(shè)計(jì)和最佳化的優(yōu)點(diǎn)。

*使用JIT編譯產(chǎn)生機(jī)器碼以求獲得最佳效能。

本研究中，利用帶有視頻壓縮技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)，并通過Java開發(fā)環(huán)境，設(shè)計(jì)簡易型移動(dòng)設(shè)備的監(jiān)視系統(tǒng)，通過所提供的移動(dòng)設(shè)備模擬器，運(yùn)行本應(yīng)用程序，即可達(dá)到遠(yuǎn)端監(jiān)視的目的。

5結(jié)語

隨著網(wǎng)絡(luò)帶寬不斷增加，以流媒體服務(wù)器提供多媒體服務(wù)的趨勢(shì)越來越明顯，本研究延伸了信息傳送系統(tǒng)的技術(shù)，把信息傳送到用戶端的移動(dòng)設(shè)備上，使系統(tǒng)能傳送更及時(shí)的信息。為家長提供充分了解子女在校情況的信息系統(tǒng)，進(jìn)一步確保學(xué)生的校園安全。另外，通過本系統(tǒng)的移動(dòng)設(shè)備應(yīng)用程序接口，可達(dá)到訂閱并即時(shí)觀看校園環(huán)境狀況的目的，且本系統(tǒng)將記錄用戶端的使用行為，并在信息庫中進(jìn)行用戶端的行為與興趣分析，以達(dá)到軟件操作接口智能型服務(wù)的特色。這個(gè)系統(tǒng)將有助于促進(jìn)教育與校園安全，提升校園與學(xué)生家長的互動(dòng)性。

參考文獻(xiàn)

[1] 林李柏.李子豐社區(qū)數(shù)字化管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與方案[J].科學(xué)管理研究，2003（4）.

[2] 李鼎.電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)[M].北京：高等教育出版社，2001.

智慧校園的智慧管理范文第2篇

一、培養(yǎng)一支高素質(zhì)的護(hù)理隊(duì)伍是供應(yīng)室工作的根本保證

重視在職教育，通過開展多種形式的專業(yè)理論學(xué)習(xí)，定期組織理論與技術(shù)操作考核等，來不斷提高專業(yè)技能和服務(wù)技巧，積極培養(yǎng)和樹立良好的職業(yè)道德與團(tuán)隊(duì)精神，滿足臨床醫(yī)療護(hù)理的需求。

二、加強(qiáng)再生物品環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理是控制醫(yī)院感染的基礎(chǔ)

再生物品由回收到發(fā)放形成一條鏈索式循環(huán)，每一環(huán)節(jié)緊緊相扣，相互把關(guān)，所以供應(yīng)室人員必須樹立嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度，認(rèn)真執(zhí)行工作流程中的技術(shù)操作規(guī)程和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，做到供應(yīng)的物品能滿足臨床需要和絕對(duì)無菌，確保醫(yī)療安全。

1.嚴(yán)格物品回收 回收的醫(yī)院器械其性能是否達(dá)標(biāo)，是保證醫(yī)療器械質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，回收時(shí)必須當(dāng)面查對(duì)物品器械的名稱、數(shù)量、規(guī)格、初步清洗處理情況及器械有無破損。

2.重視清洗質(zhì)量關(guān) 器械清洗是供應(yīng)室工作的重要環(huán)節(jié)，國外供應(yīng)室有一至理名言：清潔可以不滅菌，但是滅菌絕對(duì)不能不清潔，充分體現(xiàn)洗滌徹底的重要性。首先根據(jù)回收器械污染程度、器械的類別、有無管腔、軸節(jié)等進(jìn)行分類，嚴(yán)格執(zhí)行消毒沖洗含酶洗滌劑浸泡常水沖洗純化水精洗烘干上油保養(yǎng)檢查洗滌質(zhì)量，達(dá)到程序化、科學(xué)化。

3.嚴(yán)把包裝質(zhì)量關(guān) 包裝是保持滅菌物品在無菌狀態(tài)下進(jìn)行存放的重要手段，其目的在于確保包裝的物品經(jīng)滅菌后、打開使用前保持無菌狀態(tài)。為確保包裝質(zhì)量，各類物品在包裝前認(rèn)真檢查，包內(nèi)放化學(xué)指示卡，包外用化學(xué)指示膠帶貼封，并注明品名、滅菌日期、滅菌有效期、責(zé)任人、質(zhì)檢者等，使包裝包松緊適度，規(guī)格齊全，數(shù)量準(zhǔn)確，尺寸規(guī)范（滅菌包用于脈動(dòng)真空蒸汽滅菌器體積30 cm30 cm50 cm，金屬包重量7 kg，敷料包5 kg）。

4.正確的滅菌方法 滅菌是供應(yīng)室工作的重點(diǎn)，滅菌物品的質(zhì)量與醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量息息相關(guān)。因此，滅菌器應(yīng)按《消毒技術(shù)規(guī)范》進(jìn)行操作，滅菌過程中堅(jiān)守工作崗位，正確掌握滅菌器操作規(guī)程及檢測(cè)手段，注重滅菌的三大要素：滅菌溫度、時(shí)間、飽和蒸汽。每日滅菌前對(duì)滅菌器進(jìn)行常規(guī)檢查和衛(wèi)生清潔，管道內(nèi)的冷凝水排完（10 min）后方可進(jìn)行滅菌處理。滅菌后物品手感干燥，水分3%，滅菌合格率應(yīng)達(dá)到100%。

5.加強(qiáng)滅菌后無菌物品的質(zhì)量管理 合格的滅菌物品，應(yīng)標(biāo)明滅菌日期、有效期、合格標(biāo)志，每批滅菌處理完成后，應(yīng)按流水號(hào)登記在冊(cè)，記錄滅菌物品的種類、數(shù)量、滅菌溫度、作用時(shí)間、滅菌日期與操作者等，并歸檔備查。滅菌后物品應(yīng)放入無菌間的柜內(nèi)，并按有效日期的先后順序分類固定放置。對(duì)發(fā)出去的物品，不論是否使用，均視為污染物品，應(yīng)重新滅菌，不應(yīng)再進(jìn)入無菌間存放。

三、加強(qiáng)供應(yīng)室消毒滅菌的質(zhì)量監(jiān)測(cè)是控制醫(yī)院感染的關(guān)鍵

中華人民共和國衛(wèi)生部正式頒布《消毒技術(shù)規(guī)范（試行）》以來，消毒滅菌被納入國家正式法規(guī)，為避免醫(yī)療糾紛及醫(yī)院感染發(fā)生，消毒滅菌的監(jiān)測(cè)顯得尤為重要，為了保證消毒滅菌的質(zhì)量控制，對(duì)消毒滅菌物品處理過程中的環(huán)境、滅菌設(shè)備、操作臺(tái)、工作人員手等進(jìn)行監(jiān)測(cè)。

1.對(duì)壓力蒸汽滅菌監(jiān)測(cè) 每鍋次進(jìn)行工藝監(jiān)測(cè)，并詳細(xì)紀(jì)錄；化學(xué)監(jiān)測(cè)每包進(jìn)行，脈動(dòng)真空滅菌器每晨第一鍋進(jìn)行BD試驗(yàn)；生物監(jiān)測(cè)每月進(jìn)行一次。

2.空氣、操作臺(tái)、工作人員手細(xì)菌培養(yǎng) 每月常規(guī)進(jìn)行1次，要求做到空氣培養(yǎng)細(xì)菌菌落總數(shù)200 cfu/m3；操作臺(tái)、工作人員手細(xì)菌菌落總數(shù)5 cfu/cm2。

3.使用中的化學(xué)消毒液 現(xiàn)配現(xiàn)用每日更換，每次配制后用化學(xué)試紙測(cè)試有效濃度，保證化學(xué)消毒液的劑量、濃度精確，并每月抽樣1次，做染菌量監(jiān)測(cè)，細(xì)菌菌落總數(shù)100 cfu/ml為達(dá)標(biāo)。

4.紫外線消毒效果監(jiān)測(cè) 每月進(jìn)行1次，紫外線燈管強(qiáng)度監(jiān)測(cè)，要求照射強(qiáng)度w/cm2，不合格者立即更換。

智慧校園的智慧管理范文第3篇

關(guān)鍵詞：高職院校 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì) 人才培養(yǎng) 隊(duì)伍建設(shè)

1.高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理人才隊(duì)伍現(xiàn)狀及存在問題

高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作是學(xué)校工作的重要組成部分，財(cái)會(huì)人員肩負(fù)著管理與服務(wù)的雙重職能。近年來，隨著高校財(cái)務(wù)管理工作的發(fā)展，我國高校財(cái)政體制改革進(jìn)一步深化，高校的辦學(xué)資金從原來政府撥款的單一型轉(zhuǎn)化為以政府撥款為主、多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)的多元型，高校辦學(xué)資金多元化、辦學(xué)形式多樣化、經(jīng)濟(jì)行為市場化、后勤服務(wù)社會(huì)化等新問題層出不窮，高校財(cái)務(wù)關(guān)系更加復(fù)雜，涉及的范圍更加廣泛，財(cái)務(wù)管理由單位收錢管錢、自己核算記賬逐步向部門預(yù)算、國庫集中支付、財(cái)政專戶核算方向發(fā)展，為了適應(yīng)當(dāng)前高職院校財(cái)務(wù)管理工作的要求，迫切需要一批會(huì)核算、懂管理的會(huì)計(jì)人才加入到高校的財(cái)務(wù)管理中，培養(yǎng)學(xué)校高素質(zhì)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍。

高職院校大多數(shù)是通過合并或升格等方式從中專發(fā)展而來的，原有規(guī)模較小，因此在學(xué)校升格并迅速擴(kuò)張規(guī)模的過程中，絕大多數(shù)學(xué)校在財(cái)務(wù)管理上仍沿用了原來高度集中的內(nèi)部一級(jí)管理體制，存在的一些問題已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前高職院校的快速發(fā)展。如學(xué)校在財(cái)務(wù)管理上民主決策不夠、對(duì)經(jīng)費(fèi)支出監(jiān)督不嚴(yán)、不能嚴(yán)格做到專款專用、執(zhí)行預(yù)算意識(shí)差、經(jīng)費(fèi)挪用等問題。這些問題的存在與目前高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)相關(guān)，財(cái)務(wù)人員總體素質(zhì)偏低，執(zhí)行能力不強(qiáng)，能力需求意識(shí)薄弱，仍單一的停留在收錢管錢、記帳的層面上，部分會(huì)計(jì)人員認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)就是能力，就是財(cái)富，并以此作為資本，而他們所謂的經(jīng)驗(yàn)其實(shí)是通過長時(shí)間大量的手工作業(yè)堆積而成，而當(dāng)前的高職院校均采用會(huì)計(jì)電算化管理，并正在積極地探索項(xiàng)目管理、預(yù)算管理以及二級(jí)管理的管理模式，這就必然要求財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員不僅要掌握崗位基本業(yè)務(wù)知識(shí)、會(huì)計(jì)理論知識(shí)、職業(yè)道德知識(shí)，更要掌握管理學(xué)知識(shí)、教育管理知識(shí)等等。以我院為例，學(xué)生總?cè)藬?shù)達(dá)8000人，財(cái)務(wù)人員僅有9人，比例為889：1，教師與財(cái)務(wù)人員比為47：1，具有會(huì)計(jì)師職稱僅一人，助理會(huì)計(jì)師四人，高層次會(huì)計(jì)管理人才缺乏。因此，搞好高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)是解決學(xué)校管理工作健康快速發(fā)展的關(guān)鍵。

2.高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)的方法和途徑

2.1加強(qiáng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)

在高職院校的財(cái)務(wù)管理中，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)觀念和管理模式已不能適應(yīng)學(xué)校的管理要求，會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定參加會(huì)計(jì)信息化知識(shí)培訓(xùn)。高職院校的財(cái)務(wù)人員每年都進(jìn)行會(huì)計(jì)繼續(xù)教育工作，但普遍都認(rèn)為學(xué)習(xí)效果一般，此類培訓(xùn)缺乏計(jì)劃性、系統(tǒng)性。為提高財(cái)務(wù)人員的業(yè)務(wù)知識(shí)和管理水平，學(xué)院應(yīng)采取適當(dāng)?shù)拇胧┕膭?lì)會(huì)計(jì)人員積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)教育，以有效的方式提升個(gè)人的素質(zhì)能力，豐富個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬個(gè)人的視野角度。高等教育已從規(guī)模擴(kuò)張的外延式發(fā)展轉(zhuǎn)移到以提高教育教學(xué)質(zhì)量、提高科技創(chuàng)新實(shí)力、增強(qiáng)服務(wù)于社會(huì)的能力的內(nèi)涵式發(fā)展階段。因此高職院校的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員要?jiǎng)?chuàng)新理念，不斷進(jìn)行探索，樹立成本管理的理念，核算教育和教學(xué)的投入和支出，加強(qiáng)對(duì)學(xué)院的內(nèi)涵建設(shè)和專項(xiàng)資金的管理，合理的運(yùn)用高職校的教學(xué)資源，提高高職院校的經(jīng)濟(jì)效益和效果，才能適應(yīng)高職院校內(nèi)涵建設(shè)的要求，才能滿足高等教育日益發(fā)展的需要。

2.2提高財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理人員的綜合素質(zhì)

高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)中存在著一些不足和缺陷，因此，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)這方面素質(zhì)的培養(yǎng)，調(diào)整和完善財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的工作目標(biāo)，以更好地提高會(huì)計(jì)人員的綜合素質(zhì)。加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的誠信教育，使他們具備良好的會(huì)計(jì)職業(yè)道德。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，會(huì)計(jì)職業(yè)活動(dòng)中的各種經(jīng)濟(jì)關(guān)系日趨復(fù)雜，會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德的好壞，直接影響著會(huì)計(jì)職能作用的發(fā)揮。因此，通過對(duì)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德全面深入的學(xué)習(xí)、理解和掌握，強(qiáng)化會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德意識(shí)，提高會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德修養(yǎng)是十分必要的，使會(huì)計(jì)人員真正做到愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、廉潔自律、客觀公正、堅(jiān)持準(zhǔn)則，提高技能，參與管理和強(qiáng)化服務(wù)。

2.3加強(qiáng)繼續(xù)教育和會(huì)計(jì)研究，不斷提高業(yè)務(wù)水平

高職院校會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校人才建設(shè)的重要組成部分，它直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展，而目前高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要。針對(duì)現(xiàn)狀，我們需要更新人才培養(yǎng)觀念，加強(qiáng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育工作，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍。

一是建立財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作例會(huì)制度。定期組織高職院校會(huì)計(jì)人員互相交流工作經(jīng)驗(yàn)、會(huì)計(jì)法規(guī)、制度和會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)信息，用這種主動(dòng)式的面對(duì)面的交流，充分發(fā)揮財(cái)務(wù)的綜合信息的優(yōu)勢(shì)，取長補(bǔ)短，以實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理水平共同提高的目的。

二是定期組織會(huì)計(jì)人員學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和考察。高職院校應(yīng)當(dāng)采取適當(dāng)?shù)募?lì)措施，以鼓勵(lì)會(huì)計(jì)人員積極參加繼續(xù)教育，科學(xué)安排培訓(xùn)計(jì)劃，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量，把繼續(xù)教育從重?cái)?shù)量、重形式轉(zhuǎn)變?yōu)橹刭|(zhì)量、重內(nèi)容，讓每位財(cái)務(wù)人員學(xué)有所用，真正提升會(huì)計(jì)人員的知識(shí)水平，開闊會(huì)計(jì)人才的視野，努力為會(huì)計(jì)人才的脫穎而創(chuàng)造出良好的成才環(huán)境。

三是創(chuàng)新高校會(huì)計(jì)人員會(huì)計(jì)理論研究機(jī)制。為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)體制改革和加強(qiáng)會(huì)計(jì)監(jiān)管的要求，逐步建立起會(huì)計(jì)管理部門和企事業(yè)單位有機(jī)聯(lián)系的調(diào)研制度與實(shí)施機(jī)制，積極開展實(shí)施會(huì)計(jì)制度、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和內(nèi)部控制制度等方面的理論研討，充分發(fā)揮會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)的橋梁和紐帶作用，組織會(huì)計(jì)人員參加省會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)等有關(guān)部門的學(xué)術(shù)活動(dòng)。

四是實(shí)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員輪崗制度。會(huì)計(jì)人員如果長期在一個(gè)崗位上任職，就可能漸漸地會(huì)失去對(duì)工作的熱情以及創(chuàng)新的積極性，經(jīng)常對(duì)每個(gè)崗位進(jìn)行輪換，不僅可以全面的了解每個(gè)崗位的特點(diǎn)，熟悉學(xué)院管理和會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的各項(xiàng)事務(wù)，避免缺員時(shí)束手無策，還可以通過輪崗，認(rèn)識(shí)自身的問題，提升和發(fā)掘潛力，從而實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員的可持續(xù)發(fā)展。高職院校應(yīng)根據(jù)自身的條件，堅(jiān)持實(shí)施定期輪崗，以提高財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員的工作積極性。

總之，高職院校財(cái)務(wù)管理會(huì)計(jì)工作是高效管理工作的重要方面，它既能夠?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展提供有力保障，同時(shí)也為提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和水平注入強(qiáng)健動(dòng)力。隨著高等教育的改革不斷深化，高職院校財(cái)務(wù)工作遇到了許多問題，需要高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，才能適應(yīng)改革發(fā)展的需要。因此，加強(qiáng)高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)培養(yǎng)是非常重要，高職院校應(yīng)通過對(duì)會(huì)計(jì)人才的引進(jìn)、崗位輪換等，優(yōu)化財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高整體素質(zhì)，不斷加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和對(duì)外交流，努力提高高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員的工作能力、知識(shí)水平和工作效率。

參考文獻(xiàn)：

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智慧校園的智慧管理范文第4篇

【關(guān)鍵詞】消毒供應(yīng)中心；醫(yī)院感染；質(zhì)量管理

消毒供應(yīng)中心是醫(yī)院清洗、消毒供應(yīng)無菌醫(yī)療物品的科室，凡是臨床使用過的又可重復(fù)使用的醫(yī)療用品由供應(yīng)室集中洗滌、消毒、包裝、滅菌處理后發(fā)放給臨床科室，供應(yīng)中心的工作以“凈”出“污”入的形式日復(fù)一日進(jìn)行著，因此，加強(qiáng)消毒供應(yīng)中心質(zhì)量管理，與控制院內(nèi)感染有密切關(guān)系，現(xiàn)從控制院內(nèi)感染的角度，淺談做法與體會(huì)：

①嚴(yán)格的管理制度 建立健全的規(guī)章制度，制訂正規(guī)的工作制度和管理制度，使工作條理化，制度化，是提高工作質(zhì)量、工作效益、防止院內(nèi)感染的重要保證，嚴(yán)格的執(zhí)行消毒、清洗滅菌，保養(yǎng)等各規(guī)章制度，從根本上杜絕了院內(nèi)感染交叉感染的發(fā)生。

②消毒供應(yīng)中心要按功能要求進(jìn)行合理的設(shè)置與布局，并進(jìn)行規(guī)范化管理。我院消毒供應(yīng)中心在門診大樓后方，四周環(huán)境清潔，無污染，是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的區(qū)域，工作間的設(shè)置分配明確，劃分“三區(qū)”，即去污區(qū)、物品檢查包裝區(qū)及滅菌區(qū)、無菌物品存放區(qū)，按由污到潔工作流程，采取強(qiáng)制通行的方式，清潔物品、污染物品，推車均有單獨(dú)的出入口。

③器械與敷料的回收、運(yùn)送、分類清洗過程中存在的感染因素，我院手術(shù)后的器械放在污物回收車密閉經(jīng)污染電梯送入消毒供應(yīng)中心，然后進(jìn)行分類、清洗、包裝、滅菌，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，在清洗過程中，選擇合適的酶洗劑，應(yīng)為水溶性，掌握酶洗劑的配比濃度與注意事項(xiàng)。對(duì)于有銹跡的器械應(yīng)先除銹，再進(jìn)行清洗保養(yǎng)，對(duì)于清潔后的器械可用低纖維絮擦布或95%乙醇進(jìn)行器械的干燥，不應(yīng)使用自然干燥的方法進(jìn)行干燥，質(zhì)檢組工作人員應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，器械外表應(yīng)無血跡、銹跡，清洗不合格的器械應(yīng)重新會(huì)去污區(qū)處理，合格后方能包裝、滅菌，包裝間工作人員應(yīng)認(rèn)真檢查，手洗器械或半自動(dòng)器械應(yīng)盡可能的使用烤箱烘干，防止二次污染，清洗后的器械如不能及時(shí)配包使用，必須及時(shí)滅菌，每次用后的擦布使用后立即清洗或用多酶清洗、消毒并保持干燥。

④重視滅菌的管理，在滅菌期間嚴(yán)格按照滅菌程序，做好滅菌效果的物理監(jiān)測(cè)、化學(xué)監(jiān)測(cè)、生物監(jiān)測(cè)：a、物理監(jiān)測(cè)：每次滅菌均連續(xù)監(jiān)測(cè)并記錄滅菌的溫度、壓力和時(shí)間，觀察溫度和壓力的對(duì)應(yīng)關(guān)系是否符合。b、化學(xué)監(jiān)測(cè)：采用化學(xué)指示膠帶和化學(xué)指示卡監(jiān)測(cè)，每包滅菌包外粘貼化學(xué)指示膠帶，其長度不少于5cm，敷料包內(nèi)放置1250化學(xué)指示卡，器械包內(nèi)放置1243爬行卡，通過觀察化學(xué)指示卡顏色的變化，判定滅菌是否合格。BD試驗(yàn)，每日第一鍋空鍋進(jìn)行BD試驗(yàn)，將測(cè)試包呈平放，放置在滅菌器底層排氣管口處，在132度-134度條件下運(yùn)行3.5分鐘，核對(duì)BD測(cè)試專用化學(xué)指示圖顏色變化情況，變色均勻表示冷空氣抽完全，不均勻則表示冷空氣抽不完全，需要進(jìn)行干預(yù)，及時(shí)與設(shè)備科聯(lián)系。c、生物監(jiān)測(cè)：每周監(jiān)測(cè)一次，使用標(biāo)準(zhǔn)生物檢測(cè)包（內(nèi)含嗜熱脂肪桿菌芽菌片），置于滅菌器排氣口上方，經(jīng)過一個(gè)滅菌周期后在取出標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)包指示菌片，經(jīng)56度±1度培養(yǎng)48h，并設(shè)陽性對(duì)照組，判斷是否合格。d、緊急情況滅菌植入型器械時(shí)，在生物PCD中加入第5類化學(xué)指示卡，第5類化學(xué)指示卡合格作為提前放行的標(biāo)志，等生物監(jiān)測(cè)結(jié)果出來時(shí)及時(shí)通報(bào)使用部門確保醫(yī)療質(zhì)量安全。e、在日常消毒滅菌過程中，應(yīng)定期檢查滅菌所有裝置的性能，保證滅菌器的安全性能。f、擺放合理，滅菌包不直接接觸滅菌器的柜壁及門，最上層滅菌包距離滅菌，盡量做到同類物品同鍋滅菌，大包放上層、小包放下層，敷料包放上層，金屬包放下層。g、加強(qiáng)消毒員素質(zhì)培養(yǎng)，消毒員必須雙證上崗，定期接受院感知識(shí)培訓(xùn)及?？茦I(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，保證消毒員認(rèn)真執(zhí)行操作規(guī)范。

⑤無菌物品的存放與管理無菌間有專人管理，人員進(jìn)入通過緩沖區(qū)，二次洗手、更衣、換鞋方可進(jìn)入，注重手衛(wèi)生規(guī)范的執(zhí)行力、設(shè)計(jì)有雙門傳遞窗，實(shí)現(xiàn)物品的發(fā)放，按滅菌日期先后存放，每日紫外線消毒，定期做空氣細(xì)菌培養(yǎng)。

智慧校園的智慧管理范文第5篇

關(guān)鍵詞：朋輩心理咨詢員 方法 高職院校

1 高職院校心理健康教育工作推進(jìn)的難點(diǎn)

隨著招生規(guī)模的逐步擴(kuò)大和就業(yè)壓力的加大等現(xiàn)實(shí)情況，高職院校大學(xué)生的心理健康狀況不容樂觀，學(xué)生在適應(yīng)、學(xué)習(xí)、人際交往、情緒情感、職業(yè)規(guī)劃等方面存在一定程度的心理問題，同時(shí)，高職院校隨著心理健康教育工作的推進(jìn)，心理老師的配備相對(duì)不能滿足學(xué)生的心理需求，心理健康教育工作幾乎是由心理健康教育中心的2-3名老師負(fù)責(zé)；此外，近年高職院校逐漸構(gòu)建院系二級(jí)心理輔導(dǎo)站，以期有力推進(jìn)心理健康教育工作，但是，二級(jí)心理輔導(dǎo)站負(fù)責(zé)老師都是由輔導(dǎo)員擔(dān)任，其中只有少部分有心理學(xué)專業(yè)背景，而輔導(dǎo)員除了心理健康教育工作之外還有其他專項(xiàng)或者班級(jí)管理等需要耗費(fèi)大量時(shí)間和精力的常規(guī)工作，這將必然導(dǎo)致心理健康教育工作在一定程度上很難推進(jìn)。

2 朋輩心理咨詢員的含義和作用

2.1 含義 運(yùn)用與受輔對(duì)象年齡層接近或稍長、有相似經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，朋輩心理咨詢是指學(xué)校咨詢?nèi)藛T鑒于服務(wù)的需求，經(jīng)挑選并予以短期的訓(xùn)練，增進(jìn)自我成長的一種心理咨詢方式，以期這些半專業(yè)的助人者即朋輩心理咨詢員，能夠?qū)ζ渌麑W(xué)生提供傾聽、適應(yīng)環(huán)境[1]。

2.2 作用 多數(shù)研究結(jié)果表明，朋輩心理咨詢有效彌補(bǔ)了專業(yè)輔導(dǎo)教師數(shù)量和精力不足，對(duì)學(xué)校專業(yè)心理輔導(dǎo)和教學(xué)起到不可或缺的輔助作用，并且有助于提高青少年的心理自助和幫助他人的能力[2]。伯納德（Benand，1990）在《朋輩教育項(xiàng)目案例研究》（The Case for Peers）中通過許多朋輩教育項(xiàng)目的案例證明，青年朋輩互助使許多青少年減輕了因吸毒、酗酒、輟學(xué)和少女媽媽等社會(huì)問題被家庭、學(xué)校和社會(huì)拋棄的孤獨(dú)感[3]。1992-1994年期間，約翰（Johns，1994）等人在對(duì)費(fèi)城公學(xué)區(qū)60多所中學(xué)開展朋輩調(diào)解項(xiàng)目有效性研究，結(jié)果是：①朋輩調(diào)解訓(xùn)練改變了學(xué)生用身體暴力處理爭端的錯(cuò)誤行為；②朋輩調(diào)解訓(xùn)練提高了學(xué)生處理沖突的能力[4]；③學(xué)生和成人都對(duì)朋輩調(diào)解訓(xùn)練表示非常滿意；④360起爭端達(dá)到平均90%的和解率。另有研究還顯示，通過朋輩交往，孩子們能夠?qū)W到批判性的社會(huì)交往技能，通過朋輩交往孩子們能夠?qū)W會(huì)共處、學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助和同情他人[5]。例如：激勵(lì)、溝通、創(chuàng)造性和批判性思維及其交友技巧[6]。

目前，高職院校也在逐漸培養(yǎng)朋輩心理咨詢員，并且?guī)缀跏怯砂嗉?jí)心理委員擔(dān)任，心理委員的職責(zé)主要是發(fā)現(xiàn)有心理異常的學(xué)生并及時(shí)上報(bào)，心理委員缺乏基本的心理咨詢和輔導(dǎo)技巧，也缺乏心理老師指導(dǎo)和監(jiān)督，心理委員并沒有充分發(fā)揮出朋輩心理咨詢員的作用，以及時(shí)有效的幫助學(xué)生。

因此，高職院校要有效推進(jìn)心理健康教育工作，應(yīng)該要學(xué)會(huì)借鑒朋輩心理咨詢員模式，充分發(fā)揮朋輩心理咨詢員的作用。

3 充分發(fā)揮朋輩心理咨詢員作用的方法

要充分發(fā)揮朋輩心理咨詢員的作用，有很多方法：

3.1 個(gè)別咨詢與團(tuán)體咨詢相結(jié)合 個(gè)別咨詢是指咨詢者與求詢者一對(duì)一的咨詢活動(dòng)，個(gè)別咨詢具有保密、易于交流、觸及問題深刻、便于個(gè)案積累和因人制宜等優(yōu)點(diǎn)；團(tuán)體咨詢是較個(gè)人咨詢而言，當(dāng)具有同類問題的求詢者被咨詢?nèi)藛T分成若干小組或較大的團(tuán)體，進(jìn)行共同商討、指導(dǎo)或矯治時(shí)，這種咨詢形式便稱為團(tuán)體咨詢，團(tuán)體咨詢較之個(gè)別咨詢，在節(jié)省咨詢的人力和時(shí)間、擴(kuò)大社會(huì)影響、集中解決一些共同的較迫切的心理問題等方面極具優(yōu)越性，團(tuán)體心理咨詢對(duì)于幫助那些存有害羞、孤獨(dú)等人際交往障礙的學(xué)生，更有特殊功效[7]。

因此，高職院?？刹捎脗€(gè)別咨詢與團(tuán)體咨詢相結(jié)合的方法，促使經(jīng)過專門培訓(xùn)的朋輩心理咨詢員有效幫助更多的學(xué)生。其中，個(gè)別咨詢可以通過二級(jí)心理輔導(dǎo)站建立的學(xué)生心理檔案，將朋輩心理咨詢員能夠處理的個(gè)案進(jìn)行一對(duì)一的心理咨詢和跟蹤，可以采用面談、書信、郵箱、微博等多種途徑靈活進(jìn)行；團(tuán)體咨詢可以針對(duì)不同時(shí)期不同學(xué)生群體的心理需求，在全校范圍內(nèi)招募成員，通過專業(yè)心理問卷或量表的初步篩選和朋輩心理咨詢員的面談，朋輩心理咨詢員確定成員并擔(dān)任組長全面指導(dǎo)該組團(tuán)體心理輔導(dǎo)的開展，通過精心設(shè)置的游戲，鼓勵(lì)成員積極參與、分享和討論，以引導(dǎo)成員積極思考并解決自身的問題。

3.2 開通心理熱線 目前，許多國家都擁有許多電話咨詢的專用線路，用于心理危機(jī)的緊急干預(yù)和自殺的防范[7]。國外自60年代以來在許多國家中已廣泛建立了熱線電話咨詢機(jī)構(gòu)和自殺預(yù)防或危機(jī)干預(yù)中心，如美國有200余所自殺預(yù)防中心、英國有近200家電話咨詢組織（以Samaritan最為著名）、德國有電話救援中心近80處，亞洲及大洋洲地區(qū)有200多所熱線電話咨詢機(jī)構(gòu)，遍及12個(gè)國家的125個(gè)城市[8]。

因此，高職院校設(shè)立心理熱線也能有效推進(jìn)心理健康教育工作的方法之一。開通心理熱線需要有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的人員進(jìn)行接聽，同時(shí)，也需要每天定期有學(xué)生在辦公室值班。

3.3 建立心理健康網(wǎng)站 高職院校二級(jí)心理輔導(dǎo)站通過建立心理健康網(wǎng)站，針對(duì)學(xué)生在不同時(shí)期出現(xiàn)的不同心理需求，將學(xué)生感興趣的心理基本知識(shí)，心理自助的基本知識(shí)，學(xué)生客觀、準(zhǔn)確了解自己的工具等放在網(wǎng)站。此外，在網(wǎng)站上設(shè)立與學(xué)生互動(dòng)的模塊，以能夠及時(shí)幫助學(xué)生，尤其是幫助不愿意面談并且害怕透露個(gè)人信息、不善于言語表達(dá)的學(xué)生。

3.4 組織心理健康教育講座 高職院校鼓勵(lì)朋輩心理咨詢員結(jié)合自己的優(yōu)點(diǎn)和學(xué)生的需求，開設(shè)心理健康教育講座，可以通過自身的榜樣示范積極、正面的影響學(xué)生。朋輩心理咨詢員需經(jīng)專門培訓(xùn)，掌握和擁有一定的心理知識(shí)和咨詢技巧的學(xué)生；此外，還需經(jīng)嚴(yán)格篩選，性格開朗樂觀、態(tài)度積極向上和學(xué)習(xí)工作優(yōu)異，因此，朋輩心理咨詢員主講的心理健康教育講座促使學(xué)生更有信心成為像朋輩心理咨詢員那樣優(yōu)秀的學(xué)生。

3.5 舉辦現(xiàn)場心理咨詢 本文的現(xiàn)場心理咨詢是指朋輩心理咨詢員走出心理咨詢室，將咨詢地點(diǎn)放到學(xué)生人流量大的露天場所，向全校學(xué)生義務(wù)提供心理幫助。現(xiàn)場心理咨詢能夠有效的幫助學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)心理咨詢，也能夠及時(shí)有效的幫助大量學(xué)生，尤其是幫助學(xué)生客觀、準(zhǔn)確的了解自己，并解決遇到的心理問題，一直以來廣受學(xué)生好評(píng)。

綜上所述，高職院校要大力推進(jìn)心理健康教育工作，必須找到有效的方法，充分發(fā)揮朋輩心理咨詢員的作用，以為全校學(xué)生營造一個(gè)良好的心理氛圍，促使學(xué)生更好地成長成才！

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