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網(wǎng)絡(luò)暴力原因和解決措施范文第1篇

1.對大學(xué)生學(xué)習(xí)的影響

沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的大學(xué)生，學(xué)習(xí)成績受到不同程度的影響。尤其是大一新生，剛從高考的壓力中解放出來，還沒有適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活方式，極易受到網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑。剛剛?cè)雽W(xué)不久就開始沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，即使當(dāng)時成績下滑不明顯，實際上也是一個隱患。這些同學(xué)基礎(chǔ)不牢，到了高年級學(xué)習(xí)專業(yè)知識時，劣勢就會顯現(xiàn)出來。

2.對大學(xué)生身心的影響

大學(xué)生一旦沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，長時間置于電腦前的輻射和高度緊張中，會損害其身心健康，伴隨出現(xiàn)視力下降、神經(jīng)衰弱、失眠甚至虛脫。

在心理健康方面，由于長期對互聯(lián)網(wǎng)虛擬世界的依戀，人機(jī)對話和以計算機(jī)為中介的交流，容易使人的性格脫離現(xiàn)實社會而產(chǎn)生異化。抑郁、煩悶、孤僻、多疑、暴力傾向等不同癥狀在“網(wǎng)癮”學(xué)生身上表現(xiàn)出來，導(dǎo)致不同的人格障礙。尤其是暴力游戲，玩家可以任意實行暴力，不受約束。無形中增強(qiáng)了這些學(xué)生的暴力傾向，是其可能構(gòu)成犯罪的一個潛在因素。

3.對大學(xué)生人際交往的影響

沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲的大學(xué)生，馳騁于虛擬的世界中，與現(xiàn)實產(chǎn)生隔閡，甚至逃避現(xiàn)實。導(dǎo)致人際關(guān)系疏離，情感冷漠，對其他事情無法產(chǎn)生興趣。長此以往，他們將表現(xiàn)出封閉、抑郁等不良心理特征，導(dǎo)致人際交往障礙。有的在現(xiàn)實中遇到挫折后，更易在網(wǎng)絡(luò)游戲中，尋求心理補(bǔ)償及尋找庇護(hù)。而再面對現(xiàn)實時，會產(chǎn)生更多的無力感和挫敗感。

4.對大學(xué)生家庭的影響

沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生，與親情疏遠(yuǎn)，不讓父母知道自己在校的真實情況，而欺騙父母，騙取錢財。

二、大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的原因

1.奮斗目標(biāo)的迷失

進(jìn)入大學(xué)后，相對松散的管理模式，使部分大學(xué)生們想要充分地享受相對自由的空間。對于新的生活目標(biāo)表現(xiàn)出迷茫，不知道自己應(yīng)該做些什么，于是開始打游戲?qū)ふ铱鞓贰?/p>

2.理想和現(xiàn)實的差距所產(chǎn)生的失落感

大學(xué)生在高中時對于大學(xué)都有自己的憧憬。但是，到了大學(xué)后，現(xiàn)實和自己想象的有差距，于是產(chǎn)生失落感。對所在學(xué)?；蛩鶎W(xué)專業(yè)不滿意，開始變得消極。有的同學(xué)便投入到游戲中，去尋求刺激，補(bǔ)償心理的失落。

3.對學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系的逃避

有的學(xué)生原來作為當(dāng)?shù)氐馁?，得益于贊許的目光。但是，到了大學(xué)之后，發(fā)現(xiàn)同類者甚多，學(xué)習(xí)的壓力是可想而知的。學(xué)習(xí)競爭是激烈的，當(dāng)成績不理想，甚至掛科時，又不能及時調(diào)整心態(tài)和學(xué)習(xí)方法，便開始對學(xué)習(xí)產(chǎn)生逃避心理，而游戲也就成了一個逃避的途徑。

五湖四海的大學(xué)生來到新的環(huán)境中，有著不同的文化背景、生活習(xí)慣、處世態(tài)度，這樣在人際交往中經(jīng)常會遇到摩擦或糾紛，產(chǎn)生失意和焦慮。此外，還有部分大學(xué)生在交往過程中過于理想化和單純化，而現(xiàn)實又并非如此。這些原因使得部分大學(xué)生對人際關(guān)系產(chǎn)生不滿意感，產(chǎn)生挫折感。個別人甚至出現(xiàn)人際關(guān)系失諧、人際關(guān)系僵局等。有的學(xué)生為躲避同學(xué)，獨來獨往，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，在游戲中尋求解脫。

4.補(bǔ)償所缺失的心理需求

沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的大學(xué)生，一般都是由于解決不好現(xiàn)實生活中存在的問題，便采取逃避態(tài)度。在游戲世界中，他們可以在精神上得到寄托和滿足?，F(xiàn)實中人際關(guān)系搞得不好的學(xué)生，在游戲中可以尋覓到共同的戰(zhàn)友、網(wǎng)友，從而得到所謂的溫暖和關(guān)愛。學(xué)習(xí)競爭中的挫敗，可以在游戲的競爭中獲勝，來獲得虛假的成就感。在現(xiàn)實中，不能發(fā)泄的方式，積存的憤怨，可以在游戲中用暴力來解決，從中得到一種。網(wǎng)絡(luò)游戲補(bǔ)償了他們所缺失的心理需求。

三、對策及建議

1.重視對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)

針對部分大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的狀況，學(xué)校應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，幫助他們明確目標(biāo)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)部動機(jī)。要讓大學(xué)生了解職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的特點、環(huán)節(jié)、實施方法，使大學(xué)生掌握職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的理論方法。其中重點掌握和應(yīng)用大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的四個步驟，包括評估自我、確定短期和長期目標(biāo)、制定行動計劃和內(nèi)容、選擇需要采取的方式和途徑。在實踐中，大學(xué)生可以根據(jù)自己確定的職業(yè)生涯規(guī)劃，明確奮斗目標(biāo)，努力學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)知識，掌握基本技能，不斷地完善自身的綜合素質(zhì)，使大學(xué)生活過得充實而有意義。

2.成立“愛游戲，不忘愛自己”的社團(tuán)

把沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生7~10人結(jié)為一組，組成一個團(tuán)體。這樣的團(tuán)體會使他們有歸屬感，沒有壓力，沒有歧視，真正地暴露自己。由專業(yè)的心理老師來負(fù)責(zé)這個團(tuán)體，以“磨練意志、陶冶情操、完善人格、擺脫游戲”為目標(biāo)，開展活動，進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。

開展促進(jìn)成員自我探索的活動，如 “生命線”――對過去的我、現(xiàn)在的我、未來的我作評估和展望等活動。通過活動，促進(jìn)學(xué)生的自我探索，使他們能夠客觀地認(rèn)識自我。

開展建立相互信任與彼此接納的活動，如“信任之旅”――通過幫助他人與自己受到他人幫助的體驗，增強(qiáng)對他人的信任與接納。

開展這些活動。讓他們?nèi)ジ惺苋コ砷L，轉(zhuǎn)移興趣，逐漸擺脫沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的狀態(tài)。讓他們相互影響，相互感染?？吹剿说倪M(jìn)步，對自己就是一種潛移默化的激勵。

3.加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，創(chuàng)造大學(xué)生人際溝通的氛圍

人際交往是大學(xué)生活的重要內(nèi)容之一。但是，由于缺乏經(jīng)驗，對于如何建立良好的人際關(guān)系，不少大學(xué)生感到迷茫，存在許多誤區(qū)。于是，便沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)中，在網(wǎng)上尋找伙伴。對此，我們應(yīng)對這樣的學(xué)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，在現(xiàn)實生活中，為他們創(chuàng)造人際溝通的氛圍。例如，開展 “我想對你說”等主題班會，以寢室為單位開展談心活動，加強(qiáng)同學(xué)間的交流和溝通。

4.加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理

在校園內(nèi)，應(yīng)該建立一個較完善的FTP站點，并多提供一些最新的軟件以供下載使用和學(xué)習(xí)；定期推薦一些好的網(wǎng)址，引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)。通過設(shè)置“防火墻”等，屏蔽一些網(wǎng)絡(luò)游戲連接，使學(xué)生正確上網(wǎng)從而脫離沉迷游戲狀態(tài)。同時，加強(qiáng)對公寓學(xué)生電腦入網(wǎng)的管理。加強(qiáng)對學(xué)生日常行為規(guī)范的管理，防止他們在校外網(wǎng)吧無節(jié)制上網(wǎng)。

網(wǎng)絡(luò)暴力原因和解決措施范文第2篇

關(guān)鍵詞:犯罪心理;心理問題;產(chǎn)生;預(yù)防措施

中圖分類號:D917.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1673-0992(2010)06A-0053-01

近年來,大學(xué)生犯罪的現(xiàn)象越來越多,從云南大學(xué)的馬加爵殺室友事件到浙江大學(xué)的劉海洋“硫酸潑熊”事件,再到浙江大學(xué)學(xué)生周一超刺殺公務(wù)員事件,不得不讓我們對大學(xué)生的心理狀況予以重視。

一、在校大學(xué)生的心理問題現(xiàn)狀

(一)學(xué)習(xí)心理問題:表現(xiàn)為學(xué)習(xí)動機(jī)缺乏,學(xué)習(xí)疲勞,過度的學(xué)習(xí)焦慮,重度的考試焦慮等學(xué)習(xí)心理問題。

(二)人際關(guān)系問題:大學(xué)生的人際關(guān)系問題表現(xiàn)為嫉妒、自卑、自負(fù)等。云南大學(xué)的馬加爵事件中,自卑心理就是悲劇的根源。

(三)網(wǎng)絡(luò)成癮問題:一些大學(xué)生整天沉溺與網(wǎng)絡(luò)游戲和聊天,嚴(yán)重影響自己的生活和學(xué)習(xí)。更有甚者,造成了網(wǎng)絡(luò)依賴性、網(wǎng)絡(luò)孤獨、網(wǎng)絡(luò)焦慮、網(wǎng)絡(luò)人格障礙等心理疾病。

(四)戀愛與性心理問題:大學(xué)生的戀愛既不同于成年人以締結(jié)婚姻為目的的戀愛,也不同于中學(xué)生的早戀,介于兩者之間,既有責(zé)任感,又有早戀的朦朧感,易產(chǎn)生戀愛心理問題,如失戀、愛情錯覺、戀愛中的行為越軌、戀愛動機(jī)不端正等。

(五)就業(yè)和發(fā)展心理問題:大學(xué)生在就業(yè)方面面臨著很大的心理壓力和沖突,可能導(dǎo)致期望值過高、利己心理嚴(yán)重、“鐵飯碗”情結(jié)、自卑自負(fù)等心理問題。

二、大學(xué)生犯罪心理的產(chǎn)生

導(dǎo)致在校大學(xué)生犯罪心理產(chǎn)生的因素是多方面的, 其中, 社會環(huán)境因素、家庭因素、學(xué)校因素等客觀因素和個人主觀因素是導(dǎo)致在校大學(xué)生犯罪心理產(chǎn)生的主要因素。

(一)外界環(huán)境變化是大學(xué)生犯罪心理形成的客觀原因

1.社會環(huán)境因素

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,一些在校大學(xué)生產(chǎn)生了追求享樂的心理,又因為收入懸殊,貧富差距過大的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重,一定程度上引起處于不同階層的大學(xué)生的心理失衡,為了滿足自己的物質(zhì)享樂,少數(shù)大學(xué)生在特定因素的刺激下便會產(chǎn)生價值的失范而走向犯罪。其次,競爭的壓力, 就業(yè)的壓力,誘發(fā)了一些大學(xué)生的投機(jī)心理和冒險心理,把追求自己特殊利益的最大化當(dāng)成惟一目標(biāo),因而不顧人格、不擇手段,其至不借踐踏國家的法律。另外網(wǎng)絡(luò)對一些自制能力薄弱的大學(xué)生也產(chǎn)生著巨大的負(fù)面影響。

2.家庭因素

家庭教育作用對個人發(fā)展起著重要的作用。現(xiàn)在的大學(xué)生大多數(shù)是獨生子女,父母包辦的教養(yǎng)方式和過分寵愛使孩子缺乏獨立的意識和自主的能力,有礙他們的社會化。另外,隨著離婚率和“家庭暴力”現(xiàn)象的增加,殘缺家庭中的大學(xué)生們過早的失去了父母的關(guān)愛,易于形成魯莽兇暴、易于沖動、膽大妄為與不計后果等特點。一旦這些犯罪心理形成了,遇上了犯罪動機(jī),就會發(fā)生暴力型犯罪,且多屬于攻擊。

3.學(xué)校因素

首先,高校的思想政治工作不能與時俱進(jìn),忽視了對心理素質(zhì)的培養(yǎng)。其次,學(xué)校心理咨詢機(jī)構(gòu)的不健全, 使得很多學(xué)生的心理問題得不到及時有效的疏導(dǎo)和解決。另外由于高校的不斷擴(kuò)招, 大學(xué)生缺乏足夠的思想準(zhǔn)備和認(rèn)識分析能力, 必然產(chǎn)生失望與迷茫的情緒, 從而導(dǎo)致心理失衡。

(二)自身心理問題是大學(xué)生犯罪心理產(chǎn)生的主觀原因

首先,大學(xué)生正處于青年時期,感情豐富,心理起伏比較大、易沖動、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮,具有很強(qiáng)的自尊心,心理脆弱,無法應(yīng)對挫折,處于這樣的狀態(tài),使他們陷入不安、苦惱、憂慮、矛盾的狀態(tài),一旦不能得到及時有效的緩解和調(diào)適, 就可能走向犯罪的道路。另外,大學(xué)生由于知識層次較高, 自我的內(nèi)在體驗比較豐富、細(xì)膩, 因而常常會因為一點小事就引發(fā)較大的情緒波動。

三、在校大學(xué)生犯罪心理的預(yù)防

(一)社會應(yīng)采取的措施

1.完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制,提高全民的物質(zhì)生活水平,擴(kuò)大就業(yè),這是預(yù)防在校大學(xué)生犯罪心理產(chǎn)生的根本措施。

2.建設(shè)社會主義和諧社會,凈化社會環(huán)境。加強(qiáng)精神文明建設(shè),提高全民的思想道德素質(zhì)。

3.完善立法,加強(qiáng)司法,依法行政,凈化校園和社會環(huán)境,把市場經(jīng)濟(jì)和社會生活某些負(fù)面效應(yīng)對大學(xué)生的滲透和影響減少到最低。

(二)學(xué)校應(yīng)采取的措施

1.加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育,使大學(xué)生形成正確的價值觀念,減少大學(xué)生的性,從思想根源上控制違法犯罪行為的發(fā)生。

2.加強(qiáng)大學(xué)生世界觀、人生觀教育,引導(dǎo)其樹立積極、健康、向上的觀念,促進(jìn)其健康成長。

3.建立健全心理咨詢機(jī)制,建立心理咨詢站,經(jīng)常開展心理講座,心理電影展播等活動,要開通心理熱線,方便接受同學(xué)的咨詢。

(三)家庭應(yīng)采取的措施

家長要給孩子營造一個積極健康、溫馨和諧的成長環(huán)境,經(jīng)常與孩子溝通交流,把握其思想動態(tài)。在處理夫妻之間的問題的時候要多考慮孩子的想法,要多鼓勵,少訓(xùn)斥,培養(yǎng)子女的自信心。不能溺愛子女,要多加教育、引導(dǎo)使他們認(rèn)識錯誤,改正錯誤,促進(jìn)其健康快樂的成長。

(四)個人自身應(yīng)采取的措施

1.要樹立遠(yuǎn)大的理想,堅持正確的價值觀和人生觀,從小事做起,從現(xiàn)在做起,堅持不懈,為實現(xiàn)自己的理想而奮斗。

2.要加強(qiáng)自己的自制能力,對社會上不好的思想要有辨別是非的能力,學(xué)會自我控制,不該做的不去做,不受不良思想的腐蝕。

3.增強(qiáng)自己的法律意識和維權(quán)意識,要學(xué)會用法律來保護(hù)自己,維護(hù)自己的合法權(quán)益。

4.要積極參加學(xué)校的各種集體活動或社會上的公益活動,樹立集體意識,融入集團(tuán),融入社會,滿足自己情感發(fā)展的需要。

結(jié)語:大學(xué)階段是人生發(fā)展的黃金時代,是人生中最富于可塑性的時期。大學(xué)生,承載著祖國和人民的希望,但卻隨著時代的發(fā)展出現(xiàn)了本不該出現(xiàn)的犯罪現(xiàn)象。這個不和諧的音符已經(jīng)足以引起社會心理的不安與震蕩,令人憂慮。因此,大學(xué)生犯罪心理的研究具備很強(qiáng)的現(xiàn)實意義。對大學(xué)生犯罪問題,我們要充分調(diào)動各方面的因素,多管齊下,為祖國的發(fā)展培養(yǎng)一支全面發(fā)展的、具有優(yōu)秀綜合素質(zhì)的21世紀(jì)人才隊伍。

參考文獻(xiàn):

[1] 顏小冬《當(dāng)代大學(xué)生犯罪問題研究》.人民檢察出版社.2004

[2]《青少年犯罪心理學(xué)》.上海人民出版社

[3](日)山根清道著.陳寶玉譯《犯罪心理學(xué)》.五洲出版社

網(wǎng)絡(luò)暴力原因和解決措施范文第3篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；心理問題；應(yīng)對措施

大學(xué)生作為一個特殊的社會群體，處于生理、心理和社會適應(yīng)等方面迅速發(fā)展的階段。在個體心理走向成熟而又尚未完全成熟的過渡時期，各種心理活動異?；钴S，充滿矛盾，而自我調(diào)節(jié)能力還不完善，再加上面對社會經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型、學(xué)習(xí)生活環(huán)境的變遷、人際關(guān)系的復(fù)雜化、畢業(yè)就業(yè)的競爭等一系列問題，許多大學(xué)生表現(xiàn)出不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)心理障礙、心理疾病。近年來，在國內(nèi)的大學(xué)校園里，休學(xué)、退學(xué)、自殺、犯罪等現(xiàn)象屢見不鮮，有心理障礙的人數(shù)也在逐年增加，大學(xué)生的心理健康狀況令人擔(dān)憂。因此，對于高校來說，充分認(rèn)識大學(xué)生的心理異常問題，采取積極措施加以有效防治是一項必然的選擇。

1 大學(xué)生常見異常心理

目前來說，大學(xué)生群體中存在著以下幾種常見異常心理，這些異常心理嚴(yán)重影響著大學(xué)生的心理健康和正常學(xué)習(xí)生活。

1.交際困難造成心理壓力

現(xiàn)代大學(xué)生的交際困難主要表現(xiàn)為不會獨立生活，不懂與人溝通、交往的技巧與原則。有的同學(xué)有自閉傾向，不愿與人交往；有的同學(xué)為交際而交際，不惜犧牲原則隨波逐流。

2.對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生過于強(qiáng)烈的依賴性

不少大學(xué)生一方面因交際困難而在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界里尋找心理滿足，另一方面也被網(wǎng)絡(luò)本身的精彩深深吸引。隨著大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的依賴性越來越強(qiáng)，自制力差的人極容易染上網(wǎng)癮，沉溺于虛擬世界，自我封閉，與現(xiàn)實生活產(chǎn)生隔閡，不愿與人面對面交往。

3.角色轉(zhuǎn)換與適應(yīng)障礙

大學(xué)新生都有一個角色轉(zhuǎn)換與適應(yīng)的過程，剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生往往會出現(xiàn)各種各樣的心理問題，心理學(xué)上將這一時期稱之為“大學(xué)新生心理失衡期”。首先，導(dǎo)致新生心理失衡的原因是現(xiàn)實中的大學(xué)與他們心目中的不統(tǒng)一，由此產(chǎn)生心理落差；其次，是新生對新的環(huán)境、人際關(guān)系、教學(xué)模式不適應(yīng)，進(jìn)而產(chǎn)生困惑；另外，新生作為大學(xué)中普通的一員，與其以前在中學(xué)里作為佼佼者的感覺大不一樣，失去了原來的優(yōu)越地位，自尊心受到挫傷，少數(shù)大學(xué)生由自傲走向自卑，進(jìn)而信心下降、意志消沉、缺乏進(jìn)取心。

4.學(xué)習(xí)與生活的壓力

大學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力相當(dāng)一部分來自于所學(xué)專業(yè)非所愛，這使他們長期處于沖突與痛苦之中；課程負(fù)擔(dān)過重、學(xué)習(xí)方法有問題、精神長期過度緊張也會帶來壓力；另外，還有參加各類證書考試及考研所帶來的應(yīng)試壓力等。精神長期處于高度緊張的狀態(tài)下，極可能導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)強(qiáng)迫、焦慮甚至是精神分裂等心理疾病。

5.其他心理病癥

一個人的生理變化是心理變化的基礎(chǔ)，其青春發(fā)育期的身體變化，既直接導(dǎo)致心理變化，也對心理發(fā)展產(chǎn)生間接的影響。而在這一階段，家庭環(huán)境的影響又起到了決定性的作用。這也是為什么說在進(jìn)入大學(xué)生活之前，很多學(xué)生己經(jīng)被潛伏下了各種心理病癥，而追根溯源其根本原因來自家庭。而當(dāng)家庭的束縛逐漸消失，大學(xué)生的一些心理病癥，例如強(qiáng)迫癥、抑郁癥、躁狂癥、戀物癖、被害妄想癥等心理臨床領(lǐng)域高發(fā)病癥，也逐漸顯現(xiàn)出來。

2 對當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生心理問題的原因分析

受傳統(tǒng)教育體制的影響，大學(xué)生的知識技能被重點關(guān)注，而心靈的成長被忽視，所以大學(xué)生在竟?fàn)?、壓力面前會喪失信心，消極情緒甚至仄世的心態(tài)會產(chǎn)生。大體來說，當(dāng)代大學(xué)生的心理問題來自于以下幾個方面。

第一，如果家庭教育方式以溺愛教育為主，就會導(dǎo)致孩子在成長過程中出現(xiàn)明顯的反抗心理，嚴(yán)重影響孩子的心理健康成長。孩子的成長過程中，父母扮演著孩子第一任教師角色，隨著國家計劃生育政策的出臺，"80后”"90后”逐漸在獨子家庭中享受權(quán)威式愛，造成其以自我為中心的思維習(xí)慣，在思考問題時總以自我為中心，對不符合自我思維的想法進(jìn)行明顯反抗。如果在成長過程中遇到某些不順心的事情，或事物的發(fā)展方向井沒有朝向自己所想，那么就會產(chǎn)生嚴(yán)重的心理落差，從而引發(fā)多種心理疾病與問題。

第二，隨著現(xiàn)代社會的開放程度逐漸擴(kuò)展，戀愛年齡正隨時代向前推移，但因自身戀愛觀井沒有得到正確的引導(dǎo)，因此其容易走上偏激的道路，如自殺或暴力傾向等。在大學(xué)校園中，戀愛是一種普遍的現(xiàn)象，蘊(yùn)藏在美好感情融合的表象之下是其脆弱性。一些大學(xué)生在戀愛時過分投入感情，甚至將其認(rèn)為是自我人生的全部，當(dāng)感情出現(xiàn)破裂就會出現(xiàn)某些極端，如自殺、自殘以及傷害他人的暴力傾向。

第三，就業(yè)形勢嚴(yán)峻引發(fā)的就業(yè)心理焦慮及恐懼就業(yè)行為。許多學(xué)生由此害上了強(qiáng)迫癥，表現(xiàn)為一些大學(xué)畢業(yè)生不愿就業(yè)，而是日復(fù)一日地復(fù)習(xí)考取各種證書，總覺得證書太少不能證明自己的能力進(jìn)而影響就業(yè)。這正是就業(yè)形勢嚴(yán)峻引發(fā)了就業(yè)心理焦慮及恐懼就業(yè)行為等心理問題的典型表現(xiàn)。

3 大學(xué)生常見心理問題的解決方式

第一，針對大學(xué)生在心理成長階段具有非常明顯的反抗性，因此所采取的主要措施與方法是通過專業(yè)的手段為學(xué)生減輕壓力，讓學(xué)生在一個相對穩(wěn)定與寬松的環(huán)境中穩(wěn)定心理。在讀的每一位學(xué)生都應(yīng)該在大學(xué)入學(xué)階段進(jìn)行心理健康測試，接受輔導(dǎo)員的關(guān)懷，班級也要成立心理健康小組，當(dāng)學(xué)生的心理壓力過大，或心理出現(xiàn)不同程度劇烈的變動，給予相應(yīng)的減壓處理；相反，當(dāng)學(xué)生的抗壓心理在可控制的范圍內(nèi)應(yīng)該主動創(chuàng)造壓力為學(xué)生增加壓力，促進(jìn)學(xué)生對生活的追求與采取措施改變自身存在的劣勢，此過程中需要采取剛?cè)岵?jì)的方式增強(qiáng)學(xué)生的抗壓能力，從而提高學(xué)生心理承受能力。

第二，大學(xué)生正處于成長階段，尤其心理變化更加劇烈，容易因外界因素影響出現(xiàn)極端心理，如何解決是大學(xué)生心理健康教育的關(guān)鍵，這就需要借助社會援助體系進(jìn)行適時的心理調(diào)節(jié)。社會援助系統(tǒng)是社會心理群體性治療的有效方式與手段之一，主要采用的方式包括通過網(wǎng)絡(luò)、移動設(shè)備、媒體等加深學(xué)生對事件以及自身的深刻認(rèn)知，借助網(wǎng)路播出的內(nèi)容會讓學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)實社會的復(fù)雜性，尤其愛情故事也不是簡單的海誓山盟就可以完成的，它建立在堅實的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與文化融合基礎(chǔ)之上，情感交流本質(zhì)上是社會安全感與良勝互動的融合，正確、健康的戀愛觀等同于更加健康的人生觀與價值觀。

第三，針對大學(xué)生所面臨的就業(yè)問題而出現(xiàn)的心理問題，解決的根本方法在于采取合理的就業(yè)指導(dǎo)措施，最大程度地鼓勵學(xué)生積極勇敢走向社會，從多個角度培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感以及社會使命感。在培養(yǎng)學(xué)生時應(yīng)該讓學(xué)生了解就業(yè)難的真實含義，其并不意味普遍大眾都出現(xiàn)就業(yè)困難，現(xiàn)代社會是人才與進(jìn)步共存的社會，只要具備一定的知識，具有能力就會獲得認(rèn)可，社會的發(fā)展需要有思想的人才完成建設(shè)。

參考文獻(xiàn)

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[2]劉雅諾，陽德青.大學(xué)生常見異常心理及應(yīng)對研究[J].中國校外教育，2016（3）

網(wǎng)絡(luò)暴力原因和解決措施范文第4篇

〔關(guān)鍵詞〕物聯(lián)網(wǎng) 校園建設(shè)

引 言

“物聯(lián)網(wǎng)”（Internet Things），指的是將信息傳感等裝置與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合起來而形成的一個巨大網(wǎng)絡(luò)，其目的是將物品與網(wǎng)絡(luò)連接在一起，系統(tǒng)可以自動、實時對物體進(jìn)行識別、定位、追蹤、監(jiān)控并觸發(fā)相應(yīng)事件?！拔锫?lián)網(wǎng)”是繼計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)與移動通信網(wǎng)后的世界信息產(chǎn)業(yè)第三次浪潮。在物聯(lián)網(wǎng)時代，通過在校園各種各樣的檢測對象上嵌入一種短距離的移動收發(fā)器，學(xué)校在信息與通信世界里將獲得一個新的溝通維度，從任何時間任何地點的人與人之間的溝通連接擴(kuò)展到人與物和物與物之間的溝通連接，實現(xiàn)任何時間和任何地點的無處不在的網(wǎng)絡(luò)連接，保證校園安全。

本文通過對校園平安建設(shè)的發(fā)展瓶頸和存在問題的研究，返現(xiàn)校園建設(shè)中的盲點，通過有效運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建立一套完善的、可靠的、穩(wěn)定的“感知校園”安防系統(tǒng)，做到及時發(fā)現(xiàn)、及時處理、及時報警，提高處置突擊事件的效率，最大限制地防止意外事件的發(fā)生。高效建設(shè)校園平安。

一、平安校園建設(shè)存在問題

校園，是求知者的天堂，是探索者的樂園。為學(xué)生們創(chuàng)造一個安靜、和諧、健康、平安的學(xué)習(xí)和成長的環(huán)境，讓學(xué)生"高高興興上學(xué)，平平安安回家"，這不僅是學(xué)生和家長的心愿，也是全社會的心聲。人們恐怕很難忘記今年上半年連續(xù)發(fā)生的多起校園及校園周邊惡性砍殺事件。在我國，每年都有上萬的學(xué)生因各種事故而受傷害，給不計其數(shù)的家庭帶來不幸，同時也給學(xué)校的聲譽(yù)和社會帶來無可挽回的損失。因此平安校園建設(shè)迫在眉睫。

目前各個學(xué)校大都已經(jīng)建立了基于硬盤錄像的安防系統(tǒng)，在重要場所安裝攝像設(shè)備，將視頻信號實時傳輸?shù)街行目刂茩C(jī)房。并在中心控制機(jī)房安排專人值守，通過判斷來實施監(jiān)控。這一系統(tǒng)在一定程度上減少了管理人員巡查的工作強(qiáng)度，但由于系統(tǒng)自身的原因不可避免地存在很多缺陷，使得在管理過程中經(jīng)常會出現(xiàn)一些漏洞。

1.攝像設(shè)備只能監(jiān)控，不能精確監(jiān)控到一個點。這樣往往會出現(xiàn)很多監(jiān)控的死角。

2.由于是圖像傳輸后再進(jìn)行人工判斷，而不是實時感知異常侵入，因此這樣的監(jiān)控一般都存在反應(yīng)不及時等缺陷，采用事后圖像驗證等方法容易引起不必要的麻煩。

3.數(shù)據(jù)傳輸采用傳統(tǒng)的點點方式.無法構(gòu)成一個完整的網(wǎng)絡(luò)，這給管理帶來很多不便。

4.采集信息單一，無法根據(jù)監(jiān)控對象的實際狀況和管理者的要求實現(xiàn)多樣化的監(jiān)控信息采集。也不能利用信息化系統(tǒng)對采集到的信息進(jìn)行分析管理，因此它只是一個靜態(tài)的監(jiān)控系統(tǒng)。

5.一般學(xué)校都構(gòu)建了基于硬盤錄像的安防系統(tǒng)，由于其實現(xiàn)技術(shù)的原因，無法連接到校園網(wǎng)上。也就無法利用網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的信息管理功能，也不能利用因特網(wǎng)。實現(xiàn)異地監(jiān)控管理。

6.不能提供全面的、實時的、自動的異常情況報警。降低了管理的效率、準(zhǔn)確性、及時性。

二、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推進(jìn)平安校園建設(shè)

百年大計、教育為本”，中小學(xué)生的成長和教育問題，是目前政府、學(xué)校家長以及全社會廣泛關(guān)注的問題。校園暴力和一些意外傷害事件的頻繁發(fā)生讓家長和學(xué)校防不勝防，也為青少年的健康成長帶來了不和諧音符。建立一套有效的安全防范系統(tǒng)，杜絕校園內(nèi)的安全隱患，成為了家長和學(xué)校急待解決的問題。而且家長和學(xué)校之間的及時溝通和互動，也是家校雙方在處理突發(fā)事件，以及對學(xué)生日常情況及時掌握的一項必備手段。

校園安防物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)使得平安校園管理成為了可能。校園安防系統(tǒng)主要的目標(biāo)就是防止校園事故的發(fā)生、防止外來危害的進(jìn)入、進(jìn)行跟蹤監(jiān)控和實時報警，并能夠在最短的時間內(nèi)提高安全保護(hù)措施，對異常情況的實時管理和解決方案等，以確保校園安全。

一般物聯(lián)網(wǎng)的整個網(wǎng)絡(luò)分為三個部分，即感知系統(tǒng)（傳感網(wǎng)）、識別系統(tǒng)和通信系統(tǒng)。各個系統(tǒng)都是有相應(yīng)的模塊組成。感知系統(tǒng)主要是對重要場所的監(jiān)控和錄像，是信息的采集、信息的分析，將危險的因素及時統(tǒng)計和整理，并與安全系統(tǒng)相連接，實施報警。識別系統(tǒng)是物聯(lián)網(wǎng)識別模塊和校園識別設(shè)備的結(jié)合。校園識別設(shè)備主要是識別校園內(nèi)的陌生人和可能的隱患，通過物聯(lián)網(wǎng)的識別系統(tǒng)進(jìn)行分析和記錄，必要時系統(tǒng)會自動生成報警設(shè)置。物聯(lián)網(wǎng)通信系統(tǒng)主要是通過通信的方式，向?qū)W生、學(xué)生家長和校園管理人員提供所需要的信息和學(xué)生在校園內(nèi)的動向和安全指標(biāo)。通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)幫助校園安全和學(xué)生安全的建設(shè)，提供一個平安、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在平安校園中主要能實現(xiàn)以下幾個功能：

1.將事故后報警查錄像轉(zhuǎn)變?yōu)槭鹿是凹皶r預(yù)警、報警和及時控制；物聯(lián)網(wǎng)能夠?qū)崿F(xiàn)重要場所監(jiān)控系統(tǒng)，利用門禁、電子鎖、電子窗柵、電子窗簾等技術(shù)檢測門口及窗戶等易侵入場所的異常情況。在門窗等場所安裝的數(shù)字?jǐn)z錄設(shè)備實時采集異常發(fā)生時的現(xiàn)場圖像。同時物聯(lián)網(wǎng)自帶的分析系統(tǒng)能夠?qū)⒈O(jiān)控到的危險因素及時分析，同時與警方的報警系統(tǒng)相間接，及時報警，提前報警，預(yù)防校園事故的發(fā)生和外來的侵入。

2.將分散孤立的安防、監(jiān)控以報警等子系統(tǒng)集成起來，實現(xiàn)錄像報警、家校聯(lián)通，保證安全。

3.增加識別系統(tǒng)的設(shè)計，將大門門禁識別和視頻監(jiān)控進(jìn)行集成和聯(lián)動，實現(xiàn)識別錄像、不識別報警并錄像的功能，將危險因素摒棄在校園之外。通過身份證件的刷卡識別系統(tǒng)，將陌生人和身份證明不能識別的人全都排除在外，保證校園的安全。

網(wǎng)絡(luò)暴力原因和解決措施范文第5篇

論文關(guān)鍵詞 社區(qū)警務(wù) 警民關(guān)系 警力配合

社區(qū)警務(wù)是目前世界警務(wù)改革的主要方向，是目前社區(qū)安全治理的一個關(guān)鍵方面，同時也是一項以“預(yù)防為主，防控結(jié)合”為宗旨的警務(wù)化戰(zhàn)略目標(biāo)。我國從上世紀(jì)九十年代初引進(jìn)了社區(qū)警務(wù)制度，并逐步加以推廣。當(dāng)今我國的社會治安形勢嚴(yán)峻，社區(qū)警務(wù)戰(zhàn)略作為我國社會治安綜合治理的一項重要舉措，其應(yīng)用勢在必行。但目前社區(qū)警務(wù)制度的實施仍然存在不少問題，需要我們進(jìn)行探討，并找出對策，以推進(jìn)我國的社區(qū)警務(wù)制度的創(chuàng)新與改革。

一、目前我國社區(qū)警務(wù)制度的現(xiàn)狀

社區(qū)警務(wù)是以社區(qū)警察為專門力量，以社區(qū)公眾為依靠力量，以密切警民關(guān)系、改善治安狀況、預(yù)防和制止犯罪為基本目標(biāo)的全新警務(wù)戰(zhàn)略。上世紀(jì)九十年代初，中國警察學(xué)界開始引入這一概念，后來，社區(qū)警務(wù)制度逐步在全國得到廣泛推廣，反響較為強(qiáng)烈。但我國目前的社區(qū)警務(wù)發(fā)展仍然尚處于初級階段，與西方發(fā)達(dá)國家相比，仍然存在著一些問題阻礙著社區(qū)警務(wù)制度的實施，如有些地方受傳統(tǒng)思維定勢的影響，缺乏改革創(chuàng)新的精神。這些問題，不僅影響到了社區(qū)警務(wù)戰(zhàn)略的實施，而且已經(jīng)影響到了社區(qū)警務(wù)作用的高效發(fā)揮。當(dāng)前，我國社區(qū)警務(wù)所面臨的問題主要表現(xiàn)為以下幾個方面：

（一）對社區(qū)警務(wù)制度的認(rèn)識存在誤區(qū)

社區(qū)即“區(qū)域性的社會”，是指“人們能感覺到的具體化了的社會”。一般來說，社區(qū)包括地域、人口、區(qū)位、結(jié)構(gòu)和社會心理這五個要素。而社區(qū)警務(wù)作為社區(qū)與警務(wù)的合理融合，是警察等國家暴力機(jī)構(gòu)依托社區(qū)等基層單位，實現(xiàn)警察與社區(qū)單位、社區(qū)民眾的有機(jī)結(jié)合，共同維護(hù)社區(qū)治安，共同發(fā)現(xiàn)和解決社區(qū)的治安問題和其他各類潛藏的安全隱患問題的有效舉措。但是在人們的普遍觀念中認(rèn)為，警察的主要職責(zé)是打擊和控制犯罪，而設(shè)立社區(qū)警務(wù)的目的也僅僅是警察為控制犯罪的需要。這種認(rèn)識有它的合理性，但其理解也過于狹隘。對于社區(qū)群眾，甚至于社區(qū)民警來講，為什么要搞社區(qū)警務(wù)，社區(qū)警務(wù)與傳統(tǒng)警務(wù)有什么區(qū)別等問題認(rèn)識都不夠充分。設(shè)立社區(qū)警務(wù)的目的不只在于控制犯罪，它是為了保障整個社會的和平與安寧，對社區(qū)警務(wù)的理解不能過于微觀與狹隘，不能簡單地從功能上認(rèn)為實施社區(qū)警務(wù)單單只是以預(yù)防犯罪為目的。此外，社區(qū)警務(wù)不僅僅是公安機(jī)關(guān)的工作，它需要全社會的協(xié)力配合。

（二）警民關(guān)系不夠融洽，缺乏溝通

社區(qū)警務(wù)是扎根于社區(qū)，依賴社區(qū)群眾搞好社會治安問題和其他問題。但在實踐中，社區(qū)警民關(guān)系不夠融洽，群眾工作的開展有待提升。第一，有些社區(qū)民警思想認(rèn)識上存在錯誤，總有一種官本位的思想，以官自居，高高在上，不認(rèn)真對待群眾遇到的問題，官僚作風(fēng)嚴(yán)重，為群眾辦事還要要求請客送禮，給群眾留下了不好的印象，嚴(yán)重影響人民警察的形象。第二，從目前我國的社區(qū)警務(wù)工作開展的形式來看，被派駐社區(qū)的民警有一部分工作能力和工作方法有待提高。由于缺乏經(jīng)驗或者其他原因，導(dǎo)致缺乏和群眾互動和協(xié)作的能力。社區(qū)民警首先應(yīng)當(dāng)具備警察的專業(yè)技能，并且還必須具備社區(qū)工作者的能力，必須同時具備這兩個方面的素質(zhì)。除此之外，受學(xué)歷水平等的限制，有些民警的法制觀念仍然淡薄，依法行政的水平較低，不能很好地、及時地解決群眾問題，導(dǎo)致矛盾越積越大。

（三）警力配置不盡合理

社區(qū)警務(wù)是深入到基層的社區(qū)治安治理措施，基層社區(qū)的工作量大，工作任務(wù)繁重，需要較多的社區(qū)民警，而我國目前的狀況是一些地區(qū)的警力配置不盡合理，有些地方出現(xiàn)“一區(qū)一警”的狀況，一個社區(qū)只有一名社區(qū)警察，這直接導(dǎo)致社區(qū)民警的工作壓力過大。一個人的精力是有限的，過度繁重的任務(wù)只會導(dǎo)致工作效率的降低，而且加之有些基層工作環(huán)境較差，社區(qū)民警工資待遇較低，保障體制不完善，從而也嚴(yán)重影響社區(qū)民警的工作積極性。我們應(yīng)該適度增加社區(qū)民警的數(shù)量，合理配置警力。

二、西方社區(qū)警務(wù)制度發(fā)展及其對我國的啟示

由于社會環(huán)境不同、法律制度不同，社會治安反應(yīng)的特點不同，因而，各國在社會治安治理上的管理理念與運(yùn)作方式等方面存在著異同，西方社區(qū)警務(wù)的運(yùn)作方式則異彩紛呈。西方國家經(jīng)歷了四次警務(wù)革命，警務(wù)改革從“預(yù)防為主”到“打擊犯罪”再到“回歸重視群眾的作用”，西方國家在社區(qū)警務(wù)建設(shè)方面已經(jīng)取得了豐碩的成果，有許多值得我們借鑒學(xué)習(xí)的地方，我們要充分利用好這些資源，以促進(jìn)我國社區(qū)警務(wù)制度的創(chuàng)新與改革。

（一）注重依靠發(fā)揮群眾力量

澳洲的鄰里聯(lián)防制度值得我們借鑒。典型如澳大利亞，警方開展犯罪預(yù)防工作的一個很重要的方面就是開展鄰里聯(lián)防制度。首先，先由警察或警務(wù)人員負(fù)責(zé)劃分鄰里聯(lián)防的范圍，召開小區(qū)及村莊居民會議，分配每名警察人員的責(zé)任區(qū)域，同時選舉出相應(yīng)的居民代表，向他們發(fā)放預(yù)防犯罪單頁等；其次，加強(qiáng)安全和防范工作布置，將貴重物品悉數(shù)登記，并做好物主標(biāo)記；最后，廣泛發(fā)動群眾，鼓勵其積極舉報犯罪分子，增加犯罪發(fā)現(xiàn)率，從而通過鄰里聯(lián)防制度充分發(fā)動群眾的力量來有效預(yù)防犯罪。除此之外，與此相類似的還有美國警務(wù)改革中的鄰里守望制度，日本警務(wù)改革中的交番與駐在所制度，以及新加坡的社區(qū)安全與治安計劃等，這些制度都在一定程度上做到了警民結(jié)合，增強(qiáng)了警民之間的信任與交流，發(fā)揮了居民群眾對維護(hù)社區(qū)治安的積極作用。因此，在今后的社區(qū)警務(wù)改革進(jìn)程中，必須注重依靠大眾的力量。

（二）提高社區(qū)民警為民服務(wù)的意識

英國的警務(wù)改革非常注重公民的建議和意見，因為社區(qū)警務(wù)最直接的影響主體便是普通的社區(qū)群眾，因此在做出一項決定時，要充分考慮群眾的意見，始終把群眾的意見放在首位，要充分注重保護(hù)群眾的利益。這就需要社區(qū)民警樹立為民服務(wù)的理念，提高社區(qū)民警為民服務(wù)的意識。具體來講，社區(qū)警務(wù)管理模式要實現(xiàn)從命令、處罰模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)、保護(hù)和幫助模式，提升服務(wù)質(zhì)量，把群眾的事情當(dāng)做自己的事情一樣認(rèn)真對待，始終堅持公眾至上和服務(wù)至上的原則。服務(wù)理念在西方的警務(wù)改革過程中始終貫穿始終，這是值得我國社區(qū)警務(wù)制度改革過程中認(rèn)真學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗。

（三）注重警務(wù)管理模式的創(chuàng)新

澳大利亞的協(xié)商會制度則是對警務(wù)改革過程中具有里程碑意義，協(xié)商會制度是指只要違法者愿意共同商討應(yīng)對違法活動的辦法并自愿參與協(xié)商會，他就可以免于被；警察主持協(xié)商會，依照法律賦予的自決權(quán)，向違法者提出警告，并決定如何依法懲處違法者，其對象一般是初次違法犯罪者。協(xié)商會的成員主要包括：違法者、受害者、受害者家屬及其他有關(guān)的人員。澳大利亞的協(xié)商會制度與我國刑法領(lǐng)域中的刑事和解制度有一定的相似之處，都是對于輕微違法犯罪者在其認(rèn)罪、悔罪的前提下，給以其一次改過自新的機(jī)會，并同時得到受害人的同意和諒解，而不對違法者提起公訴，達(dá)成和解的一種制度。這種處置方式使違法者和受害人之間相互諒解，化解矛盾，有助于實現(xiàn)一般預(yù)防和特殊預(yù)防，對預(yù)防再次犯罪發(fā)揮了重要作用。這種制度我國應(yīng)當(dāng)進(jìn)行借鑒與學(xué)習(xí)，應(yīng)用在我國的社區(qū)警務(wù)管理中，把一些因鄰里瑣事而引發(fā)的違法犯罪在法律規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)解，而不必全有法院、監(jiān)獄等機(jī)關(guān)介入，這樣有利于更好的化解矛盾，實現(xiàn)社區(qū)穩(wěn)定。

（四）注重區(qū)域治安的治理

英國的“分散化”治安將一個大的整個社區(qū)劃分為不同區(qū)域，分別治理好區(qū)域治安，自然能夠確保社區(qū)治安的穩(wěn)定?！胺稚⒒敝伟矊⒐茌爢挝挥纱蠡?，重組警力，區(qū)域小的治安管轄單位比區(qū)域大的治安管轄單位更能有效的實行社區(qū)治安，通過設(shè)置各個警備區(qū)，便于使社區(qū)民警及時察知警情。 我認(rèn)為，這一制度是我國目前應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我國目前部分地區(qū)社區(qū)警力不足，難以高效率的處置已經(jīng)發(fā)生的問題，采用英國“分散化”治安的方式，將一個社區(qū)再具體劃分為不同的更小的社區(qū)，以便于社區(qū)警察能充分了解所管轄社區(qū)的基本情況，也確保能夠在事件發(fā)生后的第一時間及時高效地進(jìn)行處置。這樣一來，減輕了社區(qū)民警的工作壓力，也更能充分調(diào)動他們的工作積極性，也提高了工作的效率，高效率的工作也能給群眾留下良好的印象，融洽警民關(guān)系。

西方在社區(qū)警務(wù)改革中的一些制度與經(jīng)驗具有優(yōu)越性，我們要適度地加以借鑒和吸收。

三、我國社區(qū)警務(wù)制度的創(chuàng)新與改革

在信息化、網(wǎng)絡(luò)化高度發(fā)展的當(dāng)代社會，結(jié)合西方社區(qū)警務(wù)制度的發(fā)展經(jīng)驗，為了我國的社區(qū)警務(wù)制度能夠早日走上及時高效的正軌，應(yīng)當(dāng)：

（一）建立社區(qū)警務(wù)服務(wù)化制度

在當(dāng)前建設(shè)法治國家和法治政府的時代背景下，社區(qū)警務(wù)服務(wù)化制度應(yīng)當(dāng)走群眾路線，堅持法治與權(quán)責(zé)結(jié)合的原則。首先，要建立全責(zé)結(jié)合、權(quán)責(zé)明確的責(zé)任制度和體系，提高社區(qū)民警的責(zé)任意識；其次，警察機(jī)關(guān)和社區(qū)民警要接受人民群眾的監(jiān)督，依法辦事，依法行政，不能越權(quán)辦事，懂法、守法、用法、執(zhí)法；再次，社區(qū)警務(wù)的改革要鼓勵群眾積極參與進(jìn)來，為社區(qū)警務(wù)政策建言獻(xiàn)策；最后，社區(qū)警務(wù)制度要以群眾為中心，樹立為民服務(wù)的意識，始終把群眾利益置于首位，著力解決事關(guān)群眾切身利益和最為關(guān)心的問題，加強(qiáng)與群眾的溝通與交流，建立和諧的警民關(guān)系。 社區(qū)警務(wù)服務(wù)化制度的核心是由管理向服務(wù)的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)的是服務(wù)而不是管理。建立社區(qū)警務(wù)服務(wù)化制度，是我國社區(qū)警務(wù)制度改革與創(chuàng)新中應(yīng)當(dāng)著重抓好的突出點。

（二）充分調(diào)動群眾的力量

我國傳統(tǒng)的社區(qū)警務(wù)主要是由公安警官治理，而要建立新型社區(qū)警務(wù)必須充分發(fā)揮和調(diào)動群眾的力量，使群眾參與進(jìn)來，促進(jìn)社會治安治理主體的多元化。這種多元參與式警務(wù)模式，不但有利于充分的調(diào)動群眾的積極性，而且也更加有利于維持良好的社區(qū)秩序乃至社會秩序。這樣一來，也可以在一定程度上減輕警察機(jī)關(guān)的工作壓力，讓他們有足夠的精力更好的進(jìn)行社會治安治理。

（三）加強(qiáng)虛擬社區(qū)的建立與管理