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校園景觀文化建設(shè)范文第1篇

隨著中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提升，高校對校園的建設(shè)力度在不斷增強(qiáng)。然而，各大高校一味重視大容量、高速度的校園建設(shè)，要求校園的大氣壯觀的同時(shí)，卻忽視了對校園文化建設(shè)的科學(xué)性、合理性指導(dǎo)，使得校園精神、文化軟實(shí)力在基礎(chǔ)設(shè)施硬實(shí)力面前顯得“發(fā)育不良”，導(dǎo)致了我國高校軟硬實(shí)力上的失衡，阻礙了我國大學(xué)向更高水平發(fā)展的步伐。校園文化景觀是承載大學(xué)文化和精神的重要物質(zhì)載體之一。它依托于校園空間，以自然景觀和人文景觀為表現(xiàn)形式，以歷史紀(jì)念、實(shí)用功能、觀賞娛樂等類型服務(wù)于在校師生的校園活動(dòng)，并長期影響著師生的理想信仰、價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則等。校園文化景觀屬于城市景觀，同時(shí)也是文化景觀的特定類型。然而在當(dāng)下，高校在營造校園文化景觀時(shí)忽略了對其校園屬性和文化屬性的重視。究其原因，一方面，設(shè)計(jì)方?jīng)]有深入挖掘校園的歷史文脈和場所精神，設(shè)計(jì)元素東拼西湊，存在跟風(fēng)抄襲現(xiàn)象;另一方面，校方對校園的規(guī)劃建設(shè)缺少前瞻性的指導(dǎo)。因此，深入研究校園文化和校園文化景觀的營建關(guān)系，探索校園文化景觀建設(shè)的原則和要求，對于提高校園景觀的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)校園師生的歸屬感和凝聚力，改變大學(xué)校園文化景觀的同質(zhì)化現(xiàn)象等都有著積極的意義。

2校園人、校園文化與校園文化景觀

校園文化是校園文化景觀表達(dá)核心內(nèi)容，校園文化景觀是校園文化展現(xiàn)的物質(zhì)載體，二者之間相互依賴相互滲透。而在探討二者的關(guān)系時(shí)，校園人的角色成為理解校園文化和校園文化景觀之間關(guān)聯(lián)的重要因素。校園人以學(xué)校師生為主體，同時(shí)還包括管理者、建設(shè)者、服務(wù)者等，其群體的行為需求、價(jià)值觀念、文化交流和自我發(fā)展等既促成了特定背景下校園文化和校園文化景觀的產(chǎn)生和發(fā)展，反過來也受校園文化和校園文化景觀的制約和影響?？梢哉f，在校園文化和校園文化景觀之間存在著校園人的轉(zhuǎn)化作用。

2．1校園人和校園文化

校園文化是一種特定空間范圍內(nèi)的人文環(huán)境，是在一定時(shí)期由校園人具有的包括精神、思想、理念、行為、制度等的群體意識，具有繼承性和發(fā)展性。一方面，在不同時(shí)空背景下，大學(xué)由于校園人的不同而產(chǎn)生不同的校園文化。如沿海高校和中西部高校，以漢族學(xué)生為主體的高校和少數(shù)民族高校，成立時(shí)間較長、頗具資歷的高校和近十多年來新建的高校，它們展現(xiàn)的校園風(fēng)貌和文化氛圍都有所不同。而另一方面，一所大學(xué)雖受不同的校園人經(jīng)營，但自身的校園文化卻保持著延續(xù)性。已形成的校園文化猶如傳播的種子，根植于一批又一批的校園人心中，優(yōu)良的傳統(tǒng)、正確的意識、向上的心態(tài)、健康的習(xí)慣等都會(huì)得以保留，并被發(fā)揚(yáng)光大。所以，校園人是校園文化的創(chuàng)造者和經(jīng)營者，同時(shí)也受已形成的校園文化影響，二者之間是共生的關(guān)系。

2．2校園人和校園文化景觀

從行為和意識上看，校園人與校園文化景觀的關(guān)系主要有人的主動(dòng)選擇和被動(dòng)接受兩個(gè)方面。主動(dòng)方面上，校園人的自身需求決定了其要選擇什么樣的環(huán)境，并通過各種類型活動(dòng)產(chǎn)生的不同效應(yīng)來影響甚至改變環(huán)境的性質(zhì)和意義。如在課外生活之余，師生會(huì)選擇較為私密和安靜的場所進(jìn)行休息和交流，久而久之這個(gè)場所就會(huì)賦予這樣的功能。被動(dòng)方面上，由于必要性、強(qiáng)迫性或者自發(fā)性的行為，校園人也會(huì)受到來自校園文化景觀的約束和改變。如在去教學(xué)樓的必經(jīng)之地所建的一組名人雕像，往往會(huì)激勵(lì)前來學(xué)習(xí)的師生們?；蚴瞧渖暗淖吭截暙I(xiàn)，或是自身的高尚品德，或是求學(xué)時(shí)的刻苦經(jīng)歷，這些都會(huì)在潛意識上激勵(lì)著校園人。因此，不論是主動(dòng)選擇還是被動(dòng)接受，校園人與校園文化景觀一直都是相互影響的。

2．3校園文化和校園文化景觀

校園文化通過校園人的媒介作用創(chuàng)造并改變著校園文化景觀，校園文化景觀也通過滿足校園人不同的功能需求進(jìn)一步促進(jìn)校園文化的發(fā)展。可以說，校園文化和校園文化景觀的關(guān)系更應(yīng)該理解為人、文化、環(huán)境三者之間的關(guān)系。不同的校園文化在不同的民族和地域的背景下，滲透在環(huán)境中，而環(huán)境又恰恰在另一方面反映著文化，為人認(rèn)知文化起到闡釋的作用。如少數(shù)民族聚集地的大學(xué)校園呈現(xiàn)的是不同于漢族傳統(tǒng)的校園環(huán)境，從校園的建筑、植物到人的服飾、言語都顯示了異于漢族文化的魅力。因此，校園文化和校園文化景觀是相互依存，相互反映的關(guān)系。

3校園文化景觀的建設(shè)原則與要求

3．1建設(shè)原則

3．1．1生態(tài)性大學(xué)校園依托于一定的場地，校園長期的建設(shè)需要正確的認(rèn)識校園內(nèi)部空間和外部自然的關(guān)系，不能忽視場地的生態(tài)條件而孤立的發(fā)展。同樣，校園文化景觀也要遵循生態(tài)性的原則，校園的山水林木，花草魚蟲都是校園文化景觀動(dòng)態(tài)建設(shè)的一部分。過分的注重材質(zhì)、體量和造型，而忽視生態(tài)這一文化景觀建設(shè)的土壤，其實(shí)是舍本逐末的做法。將水文氣候，地質(zhì)地形，動(dòng)植物群落等納入文化景觀建設(shè)規(guī)劃的體系之中，才是校園文化景觀發(fā)展的長久之路。

3．1．2保留性不論是歷史悠久的老學(xué)校，還是建立不久的新學(xué)校，都會(huì)有代表學(xué)校成為典型的文化景觀，這些景觀有可能是存活百年以上的古樹名木，也可能是遺留的名勝古跡，亦可能是已被校園人認(rèn)可的建筑、大門、紀(jì)念碑、涼亭等。在長久的建設(shè)過程中，應(yīng)充分認(rèn)識到這些標(biāo)志性文化景觀對于校園人的重要性，并使其繼續(xù)見證學(xué)校歷史，使之成為校園場所精神的物質(zhì)表現(xiàn)。在不影響校園總體規(guī)劃建設(shè)和功能需求的基礎(chǔ)上，保留性是校園文化景觀建設(shè)參考的重要原則。

3．1．3統(tǒng)一性堅(jiān)持校園文化景觀的統(tǒng)一性，就是要在規(guī)劃過程中保持空間布局上的整體性，個(gè)體和整體協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使整個(gè)校園的文化景觀納入系統(tǒng)建設(shè)之中。形式上，文化景觀的尺度、比例、造型、色彩、材質(zhì)等要素能夠很好的融入校園的整體環(huán)境中，具有母題性;內(nèi)涵上，文化景觀的不同主題要呈現(xiàn)有序性。如此一來，校園文化景觀才能既彰顯個(gè)性，又保證共性。

3．1．4可持續(xù)性大學(xué)校園的文化景觀應(yīng)傳承過去，定位現(xiàn)在，著眼未來。校園文化景觀建設(shè)中，既要能滿足當(dāng)下師生員工的需求，也要注重校園生態(tài)建設(shè)功能建設(shè)、文化建設(shè)的可持續(xù)性。要在學(xué)校的長期發(fā)展中，延續(xù)優(yōu)良文化傳統(tǒng)的同時(shí)，適時(shí)適度的擴(kuò)展校園文化的深度和廣度，給予校園以時(shí)代精神，給予文化以新的活力，并減少對已有文化資源的透支和自然資源過度索取。

3．2建設(shè)要求

3．2．1傳達(dá)價(jià)值取向大學(xué)精神是校園文化的靈魂，包含了諸如求真務(wù)實(shí)、尊師重道、開拓進(jìn)取、博學(xué)篤志等價(jià)值觀念和道德品質(zhì)。大學(xué)校園文化景觀的建設(shè)應(yīng)該以傳達(dá)正確的價(jià)值取向?yàn)槟康模诋?dāng)今功利主義、實(shí)用主義和享樂主義充斥的背景下，為校園人傳播正能量。

3．2．2滿足功能需求滿足校園人功能的需求，是校園文化景觀創(chuàng)建的目的之一。停坐舒適、有良好的遮陰效果、便于尋找、周圍環(huán)境宜人，校園中這樣一座涼亭自然會(huì)受到校園師生的喜愛，因?yàn)樗鼭M足了校園人的基本生理需求。若這座亭子雖建造時(shí)間久遠(yuǎn)但依舊堅(jiān)固，曾經(jīng)是學(xué)校前輩們讀書的地方，而現(xiàn)在又是學(xué)生晨讀的地方，那么這座亭子的文化性就進(jìn)一步得到體現(xiàn)。因此，優(yōu)秀的校園文化景觀要基于其實(shí)用功能的充分發(fā)揮才能更好了實(shí)現(xiàn)育人明理的延伸性作用。

3．2．3呈現(xiàn)藝術(shù)美感大學(xué)校園文化景觀的創(chuàng)建應(yīng)該體現(xiàn)一定的形式美感和藝術(shù)內(nèi)涵。從色彩、線條、構(gòu)型到理念、精神和主題，文化景觀的建設(shè)應(yīng)在長期的實(shí)踐中總結(jié)的美感營造的規(guī)律，把握美感的創(chuàng)新性性、時(shí)代性和民族性，推動(dòng)形式美和內(nèi)涵美的創(chuàng)造，使校園文化景觀達(dá)到藝術(shù)美感的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。

4結(jié)語

校園景觀文化建設(shè)范文第2篇

摘 要：文章分析了財(cái)經(jīng)院校圖書館文化建設(shè)的必要性及圖書館文化建設(shè)遵循的基本原則，從實(shí)際出發(fā)探究山東財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館舜耕館文化建設(shè)的實(shí)踐。

中圖分類號：G251文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-1588（2016）06-0024-02

1 財(cái)經(jīng)院校圖書館文化建設(shè)的必要性

財(cái)經(jīng)院校圖書館是為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是培養(yǎng)財(cái)經(jīng)類復(fù)合型人才和開展科學(xué)研究的重要陣地。圖書館文化是現(xiàn)代圖書館管理和圖書館核心價(jià)值觀、核心競爭力的重要組成部分，是圖書館良好運(yùn)轉(zhuǎn)和生存發(fā)展的關(guān)鍵，圖書館的館藏建設(shè)、辦館理念和服務(wù)水平體現(xiàn)著圖書館文化建設(shè)。

山東財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館舜耕館以“十精神”為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹一系列重要講話精神，群策群力、開拓進(jìn)取，因地制宜，突出重點(diǎn)，統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實(shí)施，逐步建立和完善圖書館文化建設(shè)管理機(jī)制，營造服務(wù)育人的學(xué)術(shù)氛圍，凝練、弘揚(yáng)圖書館精神，在實(shí)踐中不斷推進(jìn)和完善，發(fā)揮圖書館文化在大學(xué)文化建設(shè)中的輻射功能。

2 財(cái)經(jīng)院校圖書館文化建設(shè)遵循的基本原則

2.1 戰(zhàn)略性

立足優(yōu)勢、突出特色、準(zhǔn)確定位、高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，圖書館發(fā)展規(guī)劃的整體戰(zhàn)略包含圖書館文化戰(zhàn)略，從而認(rèn)識到文化戰(zhàn)略對圖書館持續(xù)發(fā)展的重要作用。

2.2 時(shí)代性

緊跟時(shí)展特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握大數(shù)據(jù)時(shí)代圖書館的發(fā)展方向，構(gòu)建圖書館文化評價(jià)體系。圖書館價(jià)值觀體系的構(gòu)建應(yīng)以崇尚科學(xué)、以人為本為準(zhǔn)則，圖書館制度體系的構(gòu)建應(yīng)與知識經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)。

2.3 統(tǒng)一性

圖書館發(fā)展與館員發(fā)展相得益彰、相輔相成，促進(jìn)館員個(gè)人與圖書館事業(yè)的共同發(fā)展。為此，圖書館應(yīng)從自身實(shí)際出發(fā)，通過全體館員的共同參與，使圖書館文化能夠與本館環(huán)境相協(xié)調(diào)，能夠反映本館的特點(diǎn)，對館員有感召力和凝聚力。

2.4 系統(tǒng)性

明確圖書館文化的作用及定位，根據(jù)圖書館內(nèi)外環(huán)境變化，成立專門的圖書館文化建設(shè)委員會(huì)，制訂完備的建設(shè)目標(biāo)和長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，構(gòu)建圖書館文化評價(jià)體系，制訂詳實(shí)的文化體系框架及內(nèi)容。

2.5 實(shí)踐性

圖書館理論建設(shè)與圖書館的各項(xiàng)工作應(yīng)緊密結(jié)合，圖書館文化的價(jià)值和意義在實(shí)踐中得到館員認(rèn)可，積極調(diào)動(dòng)館員的積極性和創(chuàng)造性，真正發(fā)揮圖書館文化的作用，提高館員的責(zé)任感和使命感。

3 山東財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館舜耕館文化建設(shè)的實(shí)踐策略

3.1 環(huán)境文化建設(shè)

3.1.1 山東財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館舜耕館的建筑設(shè)計(jì)。該館坐落于校區(qū)的中心位置，坐北朝南，是學(xué)校的標(biāo)志性建筑。圖書館大門兩側(cè)是教學(xué)樓、辦公樓和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，門口有一大一小的圓形噴池，四周環(huán)繞花草樹木。大氣的外觀格局，優(yōu)雅的室內(nèi)設(shè)置和寬敞的視野格局，樹立了內(nèi)涵豐富的現(xiàn)代大學(xué)圖書館形象。在內(nèi)部裝飾設(shè)計(jì)上，圖書館一層設(shè)有“讀者沙龍”，伴著清雅的音樂，讀者可邊品嘗咖啡，邊瀏覽書刊。讀者在緊張學(xué)習(xí)之余可在此放松休息、休閑娛樂，還可在此舉辦讀書交流會(huì)、學(xué)術(shù)沙龍，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)工作；二層大廳墻壁上掛著電子屏和山水畫卷；三層至六層樓梯走廊張貼著中國經(jīng)濟(jì)人物、歷年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獲獎(jiǎng)人物畫像及成果簡介等，展現(xiàn)中外文化；門廳采用躍層設(shè)計(jì)，層高的提升，制造了空曠自由的空間效果，營造了安靜的閱讀環(huán)境。

3.1.2 部室設(shè)置。該館設(shè)有五個(gè)全方位開架借閱書庫，三個(gè)閱覽室，負(fù)責(zé)中外文單行本報(bào)刊、參考工具書的管理，書刊分類排放，明確標(biāo)識，方便讀者查閱；在四樓設(shè)置了獨(dú)立的科研專區(qū)：有經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科研究室、人文學(xué)科研究室、教師研究室、碩博士研究室，方便讀者查找資源、進(jìn)行科學(xué)研究；五層設(shè)置人文藝術(shù)研究室，它是一個(gè)文化品位較高的知識儲存空間和傳遞空間，收集了1萬余冊有關(guān)人文藝術(shù)書刊作為館藏，其中包括：善本、書法、繪畫等，為全校師生提供了一個(gè)人文藝術(shù)交流的平臺。

3.2 制度文化建設(shè)

3.2.1 制度管理、規(guī)章建設(shè)。山東財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館舜耕館結(jié)合實(shí)際和管理工作經(jīng)驗(yàn)，編印了《山東財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館規(guī)章制度匯編》“圖書館黨風(fēng)廉政責(zé)任制度”等重要的管理文件，做到有法可依、有章可循、制度管人；注重時(shí)代精神，汲取同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成功做法，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，擯棄舊制度，實(shí)行新制度。如：針對館員年齡大、人員少的實(shí)際情況，實(shí)行了合理的輪班制度，館領(lǐng)導(dǎo)分館區(qū)值班，學(xué)生助理參與圖書館管理制度，更好地服務(wù)讀者，提高圖書館工作的規(guī)范化、科學(xué)化水平，保證了圖書館工作的有序開展。

3.2.2 增強(qiáng)服務(wù)意識，營造學(xué)術(shù)氛圍。圖書館員是圖書館文化的傳授者和建設(shè)者，科學(xué)制定館員隊(duì)伍培養(yǎng)制度，規(guī)范開展各項(xiàng)文化活動(dòng)的制度化，堅(jiān)持增強(qiáng)服務(wù)意識，營造學(xué)術(shù)氛圍，是圖書館文化建設(shè)質(zhì)量的標(biāo)志。山東財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館現(xiàn)有的正式員工中，本科以上學(xué)歷占69%，副高級以上職稱占28%，正高級職稱6人。在分配工作崗位時(shí)盡量做到科學(xué)安排，合理使用，綜合考慮每個(gè)館員的特點(diǎn)，進(jìn)行人員的合理配置，做到任人唯賢、知人善用。

3.2.3 權(quán)力適度下放，實(shí)行民主管理。圖書館堅(jiān)持館務(wù)公開制度，讓員工參與到圖書館建設(shè)與發(fā)展中。凡涉及館員職工民利及切身利益的問題都廣泛征求館員意見，使館員在工作中具有自覺性和能動(dòng)性。同時(shí)，虛心聽取圖書館內(nèi)派人士和無黨派人士的意見，自覺接受其監(jiān)督。

3.3 精神文化建設(shè)

對于館員的職業(yè)精神，肖希明教授的觀點(diǎn)是：“以人為本，服務(wù)至上”的人文精神；尊重理性，追求科學(xué)的真理精神；與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新的進(jìn)取精神；敬業(yè)樂業(yè)，矢志不渝的奉獻(xiàn)精神。山東財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館舜耕館利用每周四下午集體學(xué)習(xí)時(shí)間，以充實(shí)、鑄造“圖書館精神”為主題，開展豐富多彩的文化活動(dòng)。如：開展“圖書館五好家庭”“圖書館十大杰出人物”評選活動(dòng)，培育身邊的模范人物，發(fā)揮示范作用，進(jìn)行理想信念和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，培育館員“正己修身”的人生修養(yǎng)，樹立正確的人生觀，把全心全意為讀者服務(wù)作為工作的宗旨，倡導(dǎo)圖書館員勤奮精神、敬業(yè)精神，使圖書館員恪守職業(yè)道德；提高館員的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)館員的創(chuàng)新能力，引導(dǎo)和規(guī)范館員的精神面貌和道德情操；提升館員集體榮譽(yù)感，館員把個(gè)人與圖書館整體利益、社會(huì)目標(biāo)緊密結(jié)合起來，提升圖書館的核心競爭力。

3.4 服務(wù)文化建設(shè)

3.4.1 山東財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館舜耕館實(shí)行全開放、全開架的管理模式，延長服務(wù)時(shí)間。圖書、期刊和電子閱覽室從周一至周日全天開放，周開放時(shí)間達(dá)72小時(shí)以上，購置了28個(gè)中外文期刊論文及電子圖書數(shù)據(jù)庫，電子圖書達(dá)337.74萬冊；引進(jìn)新技術(shù)，更新服務(wù)方式，提升服務(wù)理念，發(fā)揮圖書館文獻(xiàn)資源保障和創(chuàng)新服務(wù)的功能作用，校園網(wǎng)內(nèi)用戶可隨時(shí)免費(fèi)瀏覽使用。同時(shí)配合網(wǎng)絡(luò)信息中心購置的VPN設(shè)備，解決該校部分教職員工家住校外或正在出差、出國期間無法遠(yuǎn)程訪問校內(nèi)圖書館電子資源的問題。

3.4.2 推行“首問責(zé)任制”。山東財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館舜耕館推行“首問責(zé)任制”，在專業(yè)經(jīng)濟(jì)類書庫設(shè)立“黨員文明示范崗”，提高服務(wù)質(zhì)量，在各書庫開設(shè)了自助還書窗口。在大廳擺放多臺電腦，方便讀者隨時(shí)查詢本館書刊信息和利用數(shù)字資源，讀者可通過賬號自由登錄使用電子閱覽室的電腦，進(jìn)行書目檢索、收發(fā)郵件和使用教學(xué)課件等。圖書館已實(shí)現(xiàn)校園無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，用戶可自行配備筆記本電腦，在圖書館二樓自助區(qū)實(shí)現(xiàn)無線上網(wǎng)。

3.4.3 加強(qiáng)圖書館與讀者的互動(dòng)交流，做好讀者服務(wù)工作。山東財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館舜耕館信息咨詢部通過電話、E-mail、微信、QQ等方式提供參考咨詢、館際互借、專題檢索等多種類型、多層次的服務(wù)，派專職人員開設(shè)《文獻(xiàn)檢索及利用》課程，讓讀者更好地利用館藏資源；同時(shí)采取“讀者座談會(huì)”“問卷調(diào)查方式”認(rèn)真聽取讀者意見和建議，舉辦“經(jīng)典的力量――Emerald杯”圖書評論有獎(jiǎng)?wù)魑谋荣?，讓讀者品評中外百年經(jīng)典，感悟非凡筆墨人生，開展相約數(shù)字圖書館、開啟文獻(xiàn)利用新模式――“電子資源培訓(xùn)輔導(dǎo)”系統(tǒng)學(xué)術(shù)講座，舉辦“中教圖書杯”圖書館知識搜索技能大賽，加強(qiáng)圖書館與讀者的互動(dòng)交流，做好讀者服務(wù)工作。

4 結(jié)語

作為圖書館文化的倡導(dǎo)者、設(shè)計(jì)者與執(zhí)行者，要結(jié)合圖書館的實(shí)際情況，進(jìn)行圖書館文化建設(shè)，編撰圖書館文化建設(shè)手冊，確立文化建設(shè)的內(nèi)容與指標(biāo)，構(gòu)建圖書館文化建設(shè)體系，衡量圖書館文化建設(shè)的實(shí)際效果，促使圖書館進(jìn)一步完善文化建設(shè)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容和方法，不斷推動(dòng)圖書館文化建設(shè)邁上新臺階。

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校園景觀文化建設(shè)范文第3篇

網(wǎng)絡(luò)的普及讓人們更方便地了解世界的同時(shí)也帶來了些許問題，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校圖書館自然也面臨著新的挑戰(zhàn)。作為高校中知識、信息存儲最全面的圖書館，對校園文化建設(shè)自然功不可沒，為提高師生整體素質(zhì)助力。古人曾言“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，深知讀書的重要，而當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的潮流下更多的書刊、讀物以多種多樣的形式呈現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)閱讀、視聽也呈現(xiàn)猛增趨勢。良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容對于學(xué)生會(huì)產(chǎn)生不同的影響，因此保證師生的健康學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，高校圖書館在管理和服務(wù)等方面應(yīng)做出相應(yīng)調(diào)整。

一、當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下發(fā)生的變化及表現(xiàn)出的特征

1.在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下師生讀書、獲取信息的方式逐漸發(fā)生變化

截至2014年6月，第34次互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r數(shù)據(jù)公示當(dāng)前中國網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)到632億，約占中人口的462%，也就是說每100個(gè)人中就有最少46個(gè)網(wǎng)民；20-29歲網(wǎng)民占總比例達(dá)307%，學(xué)生網(wǎng)民占總比251%，網(wǎng)絡(luò)的普及可見一斑。[1]越來越多的人使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流以及娛樂，高校師生群體更是網(wǎng)絡(luò)的受益者。網(wǎng)絡(luò)不僅提供了豐富多樣的資料、素材，而且操作起來方便、快捷擴(kuò)展性好，符合人類未來發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)工具越來越受到青睞，人們逐漸從書本轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)，慢慢改變了自己的閱讀、學(xué)習(xí)及交流習(xí)慣。

2.電子刊物、書籍的普及影響高校圖書館在校園文化建設(shè)中的核心位置

許多商家也看準(zhǔn)了網(wǎng)絡(luò)良好的發(fā)展態(tài)勢，紛紛將刊物、書籍推出電子版、有聲版、圖像版等，大大豐富了刊物內(nèi)容與可接受性，更容易得到讀者們的認(rèn)可。網(wǎng)絡(luò)平臺為校園文化建設(shè)發(fā)展提供了新的環(huán)境，也就意味著圖書館在校園文化建設(shè)的主導(dǎo)位置被不斷削減。2013年西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院對學(xué)生閱讀方式的調(diào)查結(jié)果表明，對于課外書籍、刊物的閱讀，448%的學(xué)生會(huì)選擇網(wǎng)上閱讀，而選擇到圖書館進(jìn)行借閱的學(xué)生只有331%；而且在查詢資料等方面也只有少部分學(xué)生選擇到圖書館進(jìn)行查詢。[2]

以南京大學(xué)圖書館借閱調(diào)研為例[3]，通過對2009年至2013年期間紙質(zhì)圖書借閱量和網(wǎng)絡(luò)平臺書刊的下載閱讀量進(jìn)行對比，不難發(fā)現(xiàn)圖書館的紙質(zhì)圖書的借閱量每年都在遞減，而網(wǎng)絡(luò)平臺的下載量上升勢頭良好。這一現(xiàn)象足以說明高校圖書館的管理機(jī)制已逐漸不適合當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，而且對于校園文化建設(shè)的推進(jìn)也漸行漸緩。

3.網(wǎng)絡(luò)信息更新快速但內(nèi)容良莠不齊

網(wǎng)絡(luò)上信息的傳播速度非?？焖伲瑒倓偘l(fā)生的事件很快就被傳播到網(wǎng)絡(luò)上，讓人們更快了解大小的新鮮事。人們也樂于加入到分享的行業(yè)，紛紛將自己身邊的奇聞異事共享到網(wǎng)上供大家品鑒。網(wǎng)絡(luò)上每個(gè)人都可以發(fā)表自己看法，但是許多信息來源無從考究，這也使得網(wǎng)絡(luò)傳播信息內(nèi)容的權(quán)威性降低。[4]對于網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)表、傳播的監(jiān)管比較松懈，對于優(yōu)良信息的篩選不全面，導(dǎo)致很多不良、非主流信息內(nèi)容流向網(wǎng)絡(luò)，高校學(xué)生很可能接觸到這些不良信息，思想受到蠱惑形成錯(cuò)誤認(rèn)知。信息者的片面性言論和主觀性說辭，不僅造成事件的扭曲，更嚴(yán)重的對人身造成傷害。網(wǎng)絡(luò)上就曾有女子慌稱自己是天津爆炸死傷者的家屬，利用網(wǎng)民的善心謀取善款中飽私囊，這種虛假信息的行為不僅觸犯了法律而且傷害了那些出資捐助的人，讓人與人之間的信任心生芥蒂。

4.在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校圖書館在促進(jìn)校園文化建設(shè)中的不足

許多高校忽略圖書館的查詢系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)等配套設(shè)施的投入，給師生查詢帶來諸多不便。每個(gè)圖書館都藏有成千上萬本書籍、刊物，要想從這書海中找到自己想要的，查詢系統(tǒng)是非常重要的。但事實(shí)上，許多高校圖書館配備的網(wǎng)絡(luò)查詢系統(tǒng)比較老舊，操作界面單調(diào)簡單，操作步驟缺乏人性化設(shè)置，搜索程序、命令不全面；師生們往往要花費(fèi)很長時(shí)間進(jìn)行檢索、記錄，然后再到不同的借閱室進(jìn)行查找、借閱。有時(shí)花費(fèi)了大量的時(shí)間卻找不到滿意的資料，無形中打擊了師生們到圖書館借閱、查資料的積極性。

高校圖書館作為學(xué)校的重要組成部分，都會(huì)建有自己的資料庫，而這個(gè)資料庫往往只能服務(wù)本校的師生，不僅共享性差而且會(huì)造成資源浪費(fèi)。圖書館的資料庫不應(yīng)僅僅讓本校的學(xué)生受益，而是應(yīng)該讓千萬中國學(xué)生都受益。由于高校圖書館資源共享仍處于傳統(tǒng)階段，高校圖書館很難做到服務(wù)全國學(xué)生。[5]許多學(xué)生不得不反復(fù)登陸不同的資料系統(tǒng)，進(jìn)行檢索、查找，耗費(fèi)體力而且耽誤時(shí)間。雖然有些地區(qū)的學(xué)校已經(jīng)著手開展資源共享、資源整合，向?qū)W生提供多個(gè)資源庫的搜索，但是由于技術(shù)水平限制資源共享發(fā)展仍舊緩慢。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校圖書館對發(fā)展校園文化建設(shè)的新舉措

1.為師生提供良好的讀書、學(xué)習(xí)環(huán)境，篩選優(yōu)良的書籍、刊物

高校圖書館仍舊是校園文化建設(shè)發(fā)展的重要陣地，首先優(yōu)化圖書館的讀書學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而吸引更多的師生前往。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是重中之重，要保持圖書館最重要的“靜”，讓讀者對圖書館肅然起敬；干凈整潔的環(huán)境，開闊豐富的閱覽室、自習(xí)區(qū)充滿學(xué)習(xí)氛圍會(huì)讓學(xué)生精神振奮，可以更好地投入學(xué)習(xí)；書籍清晰明了地分類存放，幫助學(xué)生更簡便地尋找自己要找的書。推薦優(yōu)質(zhì)的紙質(zhì)書籍和電子類書籍并加快更新書籍的速度，可在圖書館中設(shè)立新書推薦欄，讓讀者可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)新書并找到自己喜歡的書籍。

2.推廣、鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，推進(jìn)校園文化建設(shè)

在這個(gè)知識、技能當(dāng)?shù)赖哪甏?，全世界都非常注重校園文化教育的建設(shè)，早在上世紀(jì)90年代許多發(fā)達(dá)國家就致力于推廣、鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，由此可見中國高校在教授學(xué)生知識的同時(shí)，也應(yīng)注重加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，豐富視野為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一份國內(nèi)外大學(xué)生閱讀的調(diào)查問卷顯示，國內(nèi)高校學(xué)生因?yàn)榕d趣而閱讀的占33%，為了應(yīng)試準(zhǔn)備的占67%；而國外的調(diào)差結(jié)果恰恰相反，出于興趣閱讀的學(xué)生占76%，為了考試的閱讀僅占24%。[6]從結(jié)果不難看出，中國現(xiàn)行的教育模式給高校學(xué)生學(xué)業(yè)施以壓力，因而學(xué)生們目的明確地為了讀書而讀書，缺乏了興趣與主動(dòng)性，閱讀達(dá)到的文化教育效果自然也不盡如人意。

高校教育工作者可以通過廣播、海報(bào)以及講座等多種形式向同學(xué)們推薦經(jīng)典佳作，讓同學(xué)們產(chǎn)生濃厚的興趣，主動(dòng)到圖書館里找書閱讀，廣播推廣宣傳非常便利，同學(xué)們在不經(jīng)意間留意到廣播的內(nèi)容被有趣的內(nèi)容吸引。也可以定期舉辦讀書活動(dòng)，讓更多的學(xué)生對閱讀產(chǎn)生興趣。為了更好地幫助學(xué)生理解，也要幫助他們進(jìn)行相應(yīng)的閱讀指導(dǎo)，在閱讀之前幫助學(xué)生理清楚整本書的主線思路。一些書籍晦澀難懂，學(xué)生們自然是提不起興趣去了解，但在教師的引導(dǎo)下，深刻的問題也變得容易理解，不僅可以節(jié)省出搜索其他參考輔助資料的時(shí)間，而且對書籍本身的內(nèi)容也可以更好更清晰的掌握和理解。

3.利用網(wǎng)絡(luò)平臺提高圖書館實(shí)用性

隨著移動(dòng)終端的普及、4G網(wǎng)絡(luò)的大范圍覆蓋，給人們的生活帶來了許多的便捷。調(diào)查顯示843%的網(wǎng)民利用手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行上網(wǎng)，搭乘網(wǎng)絡(luò)的順風(fēng)車高校圖書館利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新推進(jìn)校園文化建設(shè)勢在必行。[7]高校圖書館在保證紙質(zhì)刊物、數(shù)字的良好發(fā)展、更新的同時(shí)，應(yīng)相應(yīng)增加數(shù)字刊物書籍的數(shù)據(jù)庫建立發(fā)展并保持更新速度，實(shí)實(shí)在在給同學(xué)們帶來學(xué)習(xí)便利。

為了適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，圖書館也可以研發(fā)相應(yīng)的移動(dòng)APP 軟件程序，供學(xué)生們下載使用，提供更好的圖書館檢索服務(wù)，同學(xué)們在班級或是寢室就可以查詢相關(guān)書籍資料，并且下載書籍的電子版，省去多次往返圖書館的麻煩，真正地發(fā)展成口袋圖書館。[8]而且通過網(wǎng)絡(luò)，建立多所高校共享的資源庫，使資源得到整合，讓更多的學(xué)生從中受益，書籍種類覆蓋面廣，而且知識信息經(jīng)過層層篩選保質(zhì)保量，省去了學(xué)生在搜索引擎中搜索大量無用的信息資源，還需花費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行選擇的麻煩，不僅節(jié)省了時(shí)間而且提高了學(xué)習(xí)效率。

4.深化圖書管理館員隊(duì)伍建設(shè)

圖書館工作人員對這個(gè)校園文化建設(shè)也是非常重要的，他們既是管理者也是服務(wù)者，是幫助讀者與書籍溝通連接的橋梁，因此高校應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)校圖書館人員隊(duì)伍的建設(shè)。要確保圖書館館員隊(duì)伍建設(shè)的專業(yè)化和綜合化，他們保證整個(gè)圖書館的正常運(yùn)行，每天要服務(wù)成千上百的讀者，他們是直接面對讀者的群體，因此要提高圖書管理工作人員的專業(yè)素養(yǎng)，提供更有效的圖書館借閱服務(wù)。

要建設(shè)專業(yè)化的隊(duì)伍高校需要投入更多的人力物力。當(dāng)前部分圖書管理人員是半路出家，

缺乏專業(yè)知識的支撐，因此應(yīng)該招收更為專業(yè)的圖書管理人才，不僅僅要精通理論知識，而且實(shí)際工作能力強(qiáng)。綜合化團(tuán)隊(duì)的建設(shè)要求人員的綜合素養(yǎng)高，而且良好正直的德行必不可少。作為讀者書海中的引導(dǎo)者，要對工作充滿熱情感染身邊的人，滿足不同讀者的差異需求，加強(qiáng)讀者服務(wù)工作中的閱讀指導(dǎo)工作。[9]

校園景觀文化建設(shè)范文第4篇

關(guān)鍵詞：學(xué)生服務(wù)中心；自我；核心價(jià)值觀

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）11-0019-02

國家和云南省委省政府深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，強(qiáng)化理想信念教育，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，引導(dǎo)大學(xué)生牢固樹立正確的價(jià)值評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，昭通學(xué)院最大限度地做到知行合一，創(chuàng)新校園文化建設(shè)模式，以學(xué)生服務(wù)中心為龍頭，搭建學(xué)生“自我教育、自我監(jiān)督、自我管理、自我服務(wù)”平臺，積極探索構(gòu)建大學(xué)生核心價(jià)值觀的新途徑。

一、學(xué)生服務(wù)中心的工作目標(biāo)和思路

學(xué)生服務(wù)中心是在學(xué)校團(tuán)委直接領(lǐng)導(dǎo)下的先進(jìn)青年組織，是一個(gè)朝氣蓬勃、追求探索、積極實(shí)踐、服務(wù)廣大師生的志愿者組織。該組織是昭通學(xué)院在新的歷史條件下打造的培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力和提高社會(huì)工作能力的重要平臺，通過樹立榜樣、加強(qiáng)實(shí)踐、創(chuàng)新機(jī)制等手段，幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，提升健康的審美趣味。該組織自成立以來，始終以校黨委的方針政策為指導(dǎo)，在團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，帶領(lǐng)廣大學(xué)生，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和學(xué)生服務(wù)中心章程，以“團(tuán)結(jié)自律，奉獻(xiàn)創(chuàng)新”為宗旨，樹立“自我教育、自我監(jiān)督、自我管理、自我服務(wù)”的理念，把“教育引導(dǎo)為主流，樹立榜樣為載體，監(jiān)督檢查為手段，服務(wù)同學(xué)為目的”作為工作思路，以建設(shè)一流的校風(fēng)和良好的學(xué)風(fēng)、加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)為己任。學(xué)生服務(wù)中心在帶領(lǐng)全校學(xué)生創(chuàng)建“文明、健康、高雅”的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的工作中起到了先鋒隊(duì)和排頭兵的作用；在形成特定的文化環(huán)境和精神氛圍，創(chuàng)建和實(shí)踐社會(huì)主義價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則、校園精神、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面發(fā)揮著重要的作用。

二、實(shí)施方法與過程

1.堅(jiān)持以樹立榜樣為載體，以學(xué)生成長為目的，傳遞“福來者福往，愛來者愛返”的愛心理念，廣泛開展“自我教育”活動(dòng)；為切實(shí)貫徹落實(shí)昭通學(xué)院關(guān)于開展大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)的精神，在全校廣大同學(xué)中掀起參與教育思想的熱潮，凝聚廣大同學(xué)的活躍思想和聰明智慧，為建設(shè)優(yōu)秀學(xué)生組織獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提升“自我教育”“自我服務(wù)”效果，學(xué)生服務(wù)中心在新生入學(xué)時(shí)，在校門口開設(shè)新生咨詢處，各系優(yōu)秀學(xué)生志愿為新生答疑解難，不僅為新生提供了一個(gè)疑問咨詢平臺，而且成為展示校風(fēng)學(xué)風(fēng)的一個(gè)窗口，讓新手在這些優(yōu)秀的學(xué)長身上初步感受學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮學(xué)生服務(wù)中心的引導(dǎo)和榜樣作用。在改進(jìn)和提高思想教育的針對性和時(shí)效性、把握思想教育規(guī)律方面做進(jìn)一步探索，每學(xué)期都堅(jiān)持拍攝公益微短片，創(chuàng)新對同學(xué)們的宣傳教育方式，把“福來者福往，愛來者愛返”的愛心理念和公益思想擴(kuò)散和傳遞到廣大同學(xué)中，讓校園充滿正能量！此外，在學(xué)校團(tuán)委的大力支持下，服務(wù)中心主辦的校園電影放映活動(dòng)于每周五晚與同學(xué)們不見不散，為全校師生帶來了影視文化大餐的同時(shí)也豐富了我們的校園文化生活，更成為宣傳先進(jìn)文化的一個(gè)牢固陣地！這正是“自我服務(wù)，自我教育”的具體實(shí)踐！

2.堅(jiān)持以“自我監(jiān)督”為理念，以衛(wèi)生督導(dǎo)為載體，為全校師生營造一個(gè)整潔舒適的工作學(xué)習(xí)生活環(huán)境和豐富的宿舍文化環(huán)境而努力；學(xué)生服務(wù)中心幾年來一直堅(jiān)持每周對學(xué)生公寓進(jìn)行全校性衛(wèi)生檢查和安全隱患排查，本著“自我監(jiān)督”的理念，切實(shí)地為全校師生提供了一個(gè)整潔舒適的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助同學(xué)們養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在衛(wèi)生檢查的過程中也排查著學(xué)生公寓的安全隱患，對于有安全隱患的宿舍進(jìn)行上報(bào)，防患于未然，及時(shí)處理隱患問題！同時(shí)學(xué)生服務(wù)中心也倡導(dǎo)著校園“宿舍文化”的建設(shè)，伴隨著同學(xué)之間思想、性格、追求的不斷融合，宿舍與宿舍之間形成了各具特色的文化氛圍。通過創(chuàng)建宿舍文化，營造出一種具有時(shí)代氣息的新生活，使宿舍成為學(xué)生美化生活、優(yōu)化環(huán)境、獨(dú)立人格、健康身心的成長與成才的搖籃，這也是學(xué)生服務(wù)中心一直以來鼓勵(lì)優(yōu)秀“宿舍文化”建設(shè)的目的！這份文化不僅美化了宿舍，更美化了校園和我們的生活！

3.堅(jiān)持以“自我管理”為理念，不斷完善自我，追求卓越的奉獻(xiàn)創(chuàng)新！服務(wù)中心是學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的學(xué)生志愿者組織。建立健全的組織，對發(fā)揚(yáng)民主，培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力，開展自我教育，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和自覺遵紀(jì)守規(guī)意識，提高學(xué)生思想覺悟，反映學(xué)生的意愿，維護(hù)學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，協(xié)助學(xué)校管理，都具有十分重要的意義。本著“自我管理、自我服務(wù)”的目的，學(xué)生服務(wù)中心開辦了“昭通學(xué)院公益跳蚤（二手）市場”，倡導(dǎo)綠色節(jié)儉文明生活，服務(wù)方便廣大師生。到目前為止，該市場完成圖書交易量2000余冊，生活用品近千件。受到了廣大師生的廣泛好評。這也正是我們”自我管理”的實(shí)現(xiàn)和一種勤儉樸素的生活作風(fēng)宣揚(yáng)！

三、工作成效及取得的經(jīng)驗(yàn)

經(jīng)過五年的工作實(shí)踐，學(xué)生服務(wù)中心走上了制度化、規(guī)?；?、創(chuàng)新型的發(fā)展道路，在學(xué)生中樹立了良好的形象。首先，樹立榜樣，潛移默化。從新手入學(xué)開始，學(xué)生服務(wù)中心設(shè)立新生咨詢處各系熱情接待，入學(xué)后組織優(yōu)秀學(xué)長講座，在學(xué)生宿舍中設(shè)置學(xué)生黨員公示牌，優(yōu)秀宿舍評比，三好學(xué)生優(yōu)秀團(tuán)干班干評選、綜合素質(zhì)考評、專升本等就業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金等等。這些活動(dòng)和做法不再是干巴巴的說教，而是給全校學(xué)生樹立各種榜樣，學(xué)生從這些不同榜樣身上學(xué)習(xí)為人處世，待人接物，端正學(xué)習(xí)目的，樹立正確的就業(yè)觀念，完善自己的人生。其次，制度建設(shè)，規(guī)范管理。在日常工作開展中，嚴(yán)格按照昭通學(xué)院學(xué)生服務(wù)中心管理規(guī)定和工作要求開展宿舍衛(wèi)生檢查、食堂食品安全衛(wèi)生督查和開辦公益跳蚤市場等工作，堅(jiān)持以制度管人，實(shí)行人員崗位淘汰制，違反工作制度、發(fā)生不文明行為的成員堅(jiān)決淘汰出局，保證了這支隊(duì)伍的高素質(zhì)。再次，以點(diǎn)帶面，以老帶新。通過示范效應(yīng)，提出“人人都是一面旗幟”，要求服務(wù)中心所有成員在校園率先垂范，充分發(fā)揮榜樣的帶動(dòng)作用，引領(lǐng)廣大團(tuán)員青年遵紀(jì)守法，大興文明禮儀之風(fēng)。最后，領(lǐng)導(dǎo)重視，資金保障。校團(tuán)委指派一名副書記專門負(fù)責(zé)聯(lián)系指導(dǎo)服務(wù)中心的日常工作，并在經(jīng)費(fèi)使用方面給予大力支持，每個(gè)學(xué)期投入近萬元工作經(jīng)費(fèi)，充分保障服務(wù)中心日常工作的開展。

昭通學(xué)院學(xué)生服務(wù)中心秉承“大學(xué)無疆、大人有容”的校訓(xùn)，拓展工作思路，創(chuàng)新工作方法，營造高品位的校園文化，創(chuàng)建和諧校園，該中心的相關(guān)方法和途徑對創(chuàng)新大學(xué)生構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀做出了有益的探索。

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校園景觀文化建設(shè)范文第5篇

關(guān)鍵詞：特色景觀；文化建設(shè)；景觀文化

一、高校景觀文化建設(shè)現(xiàn)狀分析

近年來，隨著我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，高校紛紛進(jìn)行了擴(kuò)建或整合，拓展了學(xué)校辦學(xué)空間，改善了辦學(xué)條件，滿足了更多學(xué)生接受高等教育的需要。但校園美麗景觀的表面卻存在著同質(zhì)化、空洞化和利用低效化等諸多深層問題。

1.校園景觀文化形式上的同質(zhì)化

校園景觀文化要實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人的目標(biāo)，必須與學(xué)校的辦學(xué)理念和大學(xué)精神相契合。真正的校園景觀文化應(yīng)直觀反映大學(xué)歷史、傳統(tǒng)、特色和價(jià)值，凸顯一所學(xué)校擁有的文化特質(zhì)。而目前很多學(xué)校的景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)卻出現(xiàn)了“千校一面”的現(xiàn)象，對中外有名高校校園景觀的盲目模仿，對老校區(qū)傳統(tǒng)景觀的簡單復(fù)制，這些新興的所謂“園林式校園”“生態(tài)化校園”的復(fù)制化與同質(zhì)化，最終導(dǎo)致高校缺少對屬于自身的獨(dú)特價(jià)值的追求。

2.校園景觀文化內(nèi)容上的空洞化

校園景觀文化作為大學(xué)精神的重要體現(xiàn)，是大學(xué)文化長期積累的歷史積淀。有些學(xué)校追求“高大上”的恢弘建筑和景觀設(shè)計(jì)，將校園景觀建設(shè)等同于一般的城市建設(shè)。走進(jìn)校園，很難從中體會(huì)到作為學(xué)術(shù)殿堂的大學(xué)，那種對于知識、精神和思想的執(zhí)著追求與風(fēng)采。缺乏文化積淀和底蘊(yùn)的校園景觀，內(nèi)容蒼白空洞，無法滿足學(xué)生對科學(xué)精神和人文精神的追求，也逐漸淡化了生活其中的師生對它的歸屬感。

3.校園景觀文化利用上的低效化

文化不是空泛的概念，文化的形成需要人的參與，需要時(shí)間的積淀。一些校園景觀在規(guī)劃和設(shè)計(jì)時(shí)并未考慮其利用效果，建成后成為了一個(gè)個(gè)孤立的個(gè)體，缺少與校園師生的溝通互動(dòng)，無法發(fā)揮景觀的濡染教育作用。師生們忙著穿梭于各個(gè)教室間，也沒有多余的時(shí)間停下來安靜地感受和體驗(yàn)校園景觀營造的人文學(xué)術(shù)氛圍，校園景觀形同虛設(shè)。

二、以山東建筑大學(xué)為例的高校特色景觀文化建設(shè)路徑探析

隨著綜合類大學(xué)不斷增多，傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)特色品牌文化已逐漸成為高校發(fā)展的必然趨勢。作為大學(xué)文化的重要表現(xiàn)形式，校園景觀文化的建設(shè)特色也越來越受到各高校的重視。近年來，山東建筑大學(xué)十分重視校園景觀文化建設(shè)，從突出傳統(tǒng)專業(yè)特色、傳播科技人文知識以及提高景觀利用率三方面入手，讓校園景觀切實(shí)發(fā)揮文化育人作用。

1.在多元化樣態(tài)發(fā)展中突出傳統(tǒng)特色

作為一所綜合類高校，山東建筑大學(xué)積極加強(qiáng)學(xué)科優(yōu)勢整合，突出地域文化和建筑專業(yè)特色。依托濟(jì)南泉城的自然生態(tài)，山東建筑大學(xué)規(guī)劃建設(shè)了完整的校園中心綠地景觀系統(tǒng)――“生態(tài)廊道”，體現(xiàn)了“三泉潤澤四季秀，一院山色半園湖”的總體構(gòu)思，進(jìn)而確定了“三泉、一廊、七園”的總體規(guī)劃，并新建了建筑平移博物館、中國民居展覽館、房地契博物館。師生們從這些景觀中既感受到了齊魯文化和濟(jì)南的泉水文化，也了解到山東建筑大學(xué)的建筑專業(yè)特色。

2.在環(huán)境熏陶中傳播科技與人文知識

校園環(huán)境中的景觀藝術(shù)應(yīng)該包容歷史文化以和科學(xué)技術(shù)。山東建筑大學(xué)的“建筑景觀文化區(qū)”將老別墅、鳳凰公館、海草房等落戶校園，將鐵路展館納入其中，這每一處景觀都會(huì)涉及到建筑設(shè)計(jì)、土木工程、材料科學(xué)等多個(gè)學(xué)科的理論知識，都可以作為實(shí)踐教學(xué)的典范素材。同時(shí)，“諸子百家文化帶”囊括了孔子、孟子、魯班等雕塑組成的“諸子百家園”，以及城市記憶、亭園寄情、石上風(fēng)景等30多處文化主題景點(diǎn)，詮釋著古人先賢的精神和中華民族的傳統(tǒng)文化。一區(qū)一帶交相輝映，實(shí)現(xiàn)了文化與科技的完美結(jié)合。

3.在校園文化活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)高效利用

校園景觀文化的形成和發(fā)展需要生活其間的師生的參與和互動(dòng)。為發(fā)揮校園景觀“寓教于景、環(huán)境育人”的優(yōu)勢，對于景觀的命名、校園環(huán)境的測繪、景觀的設(shè)計(jì)等都發(fā)動(dòng)師生積極參與。以文化藝術(shù)節(jié)和學(xué)術(shù)科技節(jié)為重點(diǎn)，開展“廣場文化”“講壇文化”等活動(dòng)，打造了“映雪品牌”“書香四季”“淵源求知”等有影響力的校園文化活動(dòng)品牌，著力培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和綜合能力。

每所大學(xué)都有自己獨(dú)有的校園文化。在構(gòu)建大學(xué)校園景觀文化時(shí)，應(yīng)在保持高校原有景觀傳統(tǒng)特色的基礎(chǔ)上，結(jié)合地域?qū)嶋H情況，打造以蘊(yùn)含和傳播科技與人文知識為主要內(nèi)容，利用校園文化活動(dòng)吸引廣大師生的積極參與的特色校園景觀。讓大學(xué)校園的景觀更加具有特色性、知識性和親和力，進(jìn)而形成高校所特有的文化向心力。

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