前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇荒漠化治理方法范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

荒漠化治理方法范文第1篇

關(guān)鍵詞：國(guó)有土地；土地荒漠化；荒漠化防治

近年來(lái)，沙塵暴和泥石流等自然災(zāi)害頻發(fā)，這些都是土地荒漠化的后果。土地荒漠化影響了自然界的生態(tài)平衡，大量林木被砍伐后，沒有作物來(lái)防風(fēng)固土，強(qiáng)氣流掠過時(shí)就造成了沙塵暴，洪水流過就造成了泥石流，不僅嚴(yán)重影響了空氣質(zhì)量，而且使居民的生命財(cái)產(chǎn)受到威脅。

1 我國(guó)土地荒漠化的現(xiàn)狀

據(jù)最新的《中國(guó)荒漠化和沙化狀況公報(bào)》，我國(guó)共有荒漠化土地約262.37萬(wàn)km2，占整個(gè)國(guó)土面積的27.33%。其中，風(fēng)蝕荒漠化土地面積183.20萬(wàn)km2，占荒漠化土地總面積的69.82%。各種荒漠化類型中以風(fēng)蝕荒漠化面積最大，是我國(guó)土地荒漠化的主要形式。據(jù)《全國(guó)防沙治沙規(guī)劃》，我國(guó)沙區(qū)每年因風(fēng)蝕損失土壤有機(jī)質(zhì)及氮、磷鉀等達(dá)5590萬(wàn)t，受風(fēng)沙危害，每年糧食減產(chǎn)30多億t，全國(guó)有2.4萬(wàn)多個(gè)村莊和城鎮(zhèn)飽受風(fēng)沙危害，大中城市的交通運(yùn)輸、水利設(shè)施和工礦企業(yè)也受到影響。從荒漠化的空間分布發(fā)現(xiàn)，荒漠化的影響涉及我國(guó)18個(gè)省、508個(gè)縣，約有4億人口受到荒漠化影響，每年因荒漠化危害造成的直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)1200億元。

2 防治土地荒漠化的對(duì)策

2.1 植樹造林以防風(fēng)固土

荒漠化產(chǎn)生的直接原因是大量樹木被砍伐，未能有植被保護(hù)地表，植樹造林是防治土地荒漠化的最佳方法。（1）合理規(guī)劃林區(qū)，能夠在開采木材的過程中不破壞防風(fēng)林，從而保證砍伐林木后該地區(qū)不會(huì)因?yàn)閺?qiáng)風(fēng)吹過就沙塵四起，進(jìn)而有效防治荒漠化。此外，采伐后保留防風(fēng)林能有效保護(hù)重新栽植的樹苗，提高樹苗的成活率，進(jìn)而能夠讓新種植的林木快速成長(zhǎng)，起到含蓄水源和保護(hù)土壤的作用。（2）科學(xué)合理地規(guī)劃林區(qū)的生物群落。在不影響林木從土壤中汲取營(yíng)養(yǎng)的前提下，根據(jù)植物喜陰或者喜陽(yáng)的生活習(xí)性，在林區(qū)進(jìn)行多層次造林。將經(jīng)濟(jì)林木種植在主要的地方，然后再在空隙處適量種植喜陰的小灌木和草皮，從而能夠在經(jīng)濟(jì)林木被采伐后依然有植被保護(hù)土壤。

2.2 控制草原地區(qū)的人口數(shù)量

出現(xiàn)土地荒漠化的地區(qū)多數(shù)是草原地區(qū)，由于畜牧業(yè)的發(fā)展，草原為各種動(dòng)物提供肥美的草料，促進(jìn)了畜牧業(yè)的發(fā)展，但與此同時(shí)，草原上的植被也被消耗殆盡。雖然草原植被能夠?qū)崿F(xiàn)自我修復(fù)，但需要一定的周期，并且恢復(fù)的快慢與植被消耗的面積有直接關(guān)系。為了能夠充分利用草原上的純天然免費(fèi)草料，同時(shí)兼顧預(yù)防土地荒漠化，要控制草原地區(qū)的人口數(shù)量。此外，在草原地區(qū)的管理中，規(guī)劃游牧人民的放牧?xí)r間，同時(shí)制定牧場(chǎng)的養(yǎng)護(hù)工作計(jì)劃，從而能夠科學(xué)合理地使用牧場(chǎng)。例如，牧場(chǎng)要做大致分區(qū)，在放牧的過程中輪流使用牧場(chǎng)，防治土地荒漠化。

2.3 提高生態(tài)管理的力度

生態(tài)管理工作要制定科學(xué)合理的管理規(guī)范，有利于群眾自覺遵守相關(guān)法律法規(guī)，約束自己的行為，減少亂砍濫伐行為的出現(xiàn)，同時(shí)也能夠很好地抑制草場(chǎng)的過度消耗。因此，相關(guān)管理部門要建立健全相關(guān)的管理?xiàng)l例，對(duì)條例的實(shí)施予以有效地監(jiān)管，阻止破壞生態(tài)平衡的活動(dòng)。還要提高生態(tài)環(huán)保的宣傳力度，引起人們的重視，讓人們自覺參與到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的行動(dòng)中。

2.4 研發(fā)先進(jìn)的生物技術(shù)以減小自然災(zāi)害的損失

相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的生物學(xué)家要促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，通過先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用減小自然災(zāi)害帶給人們的損失，緩解土地荒漠化的進(jìn)程。世界自然氣候的變化導(dǎo)致部分地區(qū)干旱少雨容易引發(fā)沙塵暴，造成了土地荒漠化的速度急速上升。因此，要加快科學(xué)技術(shù)研發(fā)的步伐，從而提升荒漠植被的生長(zhǎng)力和適應(yīng)力，實(shí)現(xiàn)荒地綠化工程的推進(jìn)。通過優(yōu)化荒漠綠洲的田地集約化生產(chǎn)，提高農(nóng)田的產(chǎn)量，降低沙塵暴等自然災(zāi)害對(duì)農(nóng)業(yè)作物造成的損失。

荒漠化治理方法范文第2篇

近年來(lái)，隨著甘肅省國(guó)家生態(tài)安全屏障綜合試驗(yàn)區(qū)的建設(shè)，甘肅省對(duì)該專業(yè)人才的社會(huì)需求量逐漸增長(zhǎng)，進(jìn)一步促使甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)對(duì)該專業(yè)的教學(xué)投入不斷增加。2006年在水土保持及荒漠化防治專業(yè)開設(shè)了水土保持及荒漠化監(jiān)測(cè)專業(yè)選修課，2013年調(diào)整為專業(yè)必修課。為了提高水土保持與荒漠化防治專業(yè)學(xué)生的水土保持監(jiān)測(cè)能力，筆者針對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況，對(duì)水土保持與荒漠化監(jiān)測(cè)課程教學(xué)改革進(jìn)行了探討。

一、水土保持與荒漠化監(jiān)測(cè)課程的地位及重要性

水土保持和荒漠化監(jiān)測(cè)是一門綜合性很強(qiáng)的應(yīng)用課程。在水土保持與荒漠化防治專業(yè)的課程體系中，它被安排在氣象學(xué)、土壤學(xué)、生態(tài)學(xué)、樹木學(xué)、水文學(xué)及地質(zhì)地貌等課程之后，學(xué)生綜合所學(xué)知識(shí)直接服務(wù)于現(xiàn)代水土保持和林業(yè)建設(shè)，具有鮮明的生產(chǎn)實(shí)踐意義。

國(guó)家林業(yè)局自1994年以來(lái)組織開展了4次全國(guó)荒漠化監(jiān)測(cè)。2013年度全國(guó)水土流失動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)與公告項(xiàng)目全面啟動(dòng)，這些國(guó)家監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的實(shí)施需要一定數(shù)量的具有專業(yè)監(jiān)測(cè)能力的高素質(zhì)人才隊(duì)伍，所以與水土流失和荒漠化監(jiān)測(cè)相關(guān)的課程在水土保持與荒漠化防治專業(yè)中的地位不斷得到提升。

目前，我國(guó)已經(jīng)在很多水土流失地區(qū)開展了多年的水土保持治理，并取得了一定的成效，但治理措施的成效如何，則需要通過水土保持監(jiān)測(cè)才能確定。如果沒有高質(zhì)量的水土流失監(jiān)測(cè)管理，那么就會(huì)出現(xiàn)比霧霾更為嚴(yán)重的環(huán)境災(zāi)害，所以水土保持和荒漠化監(jiān)測(cè)在水土保持與荒漠化防治，特別是開發(fā)建設(shè)中的水土流失防治中的重要性更加突出，相應(yīng)的水土保持和荒漠化監(jiān)測(cè)課程在水土保持與荒漠化防治專業(yè)核心知識(shí)領(lǐng)域的地位越來(lái)越受到重視。如西北農(nóng)林科技大學(xué)率先在國(guó)內(nèi)為水土保持及荒漠化防治專業(yè)開設(shè)了水土流失及荒漠化監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)專業(yè)課，并在2006、2008年對(duì)該課程進(jìn)行了2次教學(xué)大綱的修訂。

二、水土保持與荒漠化監(jiān)測(cè)課程教學(xué)面臨的問題

(一)教材內(nèi)容無(wú)法滿足實(shí)際教學(xué)的需要目前水土保持與荒漠化監(jiān)測(cè)課程使用的教材有西北農(nóng)林科技大學(xué)主編的全國(guó)高等教育十五國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材《水土流失及荒漠化監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)》，水利部水土保持監(jiān)測(cè)中心主編的《水土保持監(jiān)測(cè)理論與方法》，李智廣主編的《開發(fā)項(xiàng)目水土保持監(jiān)測(cè)》等。

而以上教材的涉及面和側(cè)重點(diǎn)各有不同。《水土流失及荒漠化監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)》主要側(cè)重基礎(chǔ)理論知識(shí)、監(jiān)測(cè)方法和評(píng)價(jià)預(yù)測(cè)，缺少具體的可操作性的監(jiān)測(cè)方法;《水土保持監(jiān)測(cè)理論與方法》內(nèi)容較廣，既涉及了水土保持理論與實(shí)踐，也涉及了傳統(tǒng)、成熟的監(jiān)測(cè)方法和最新的監(jiān)測(cè)方法，作為監(jiān)測(cè)技術(shù)人員使用的工具書較好，但作為高校教材，其內(nèi)容繁瑣;《開發(fā)項(xiàng)目水土保持監(jiān)測(cè)》主要涉及了開發(fā)建設(shè)項(xiàng)目，而對(duì)宏觀設(shè)計(jì)涉及較少，所以也不能完全作為高校教材使用。由此可見，適用于水土保持與荒漠化防治專業(yè)的水土保持與荒漠化監(jiān)測(cè)課程教材相對(duì)較少，教材內(nèi)容無(wú)法滿足實(shí)際的需要。

(二)單一的教學(xué)方式影響了教學(xué)效果水土保持與荒漠化監(jiān)測(cè)課程通常采用滿堂灌的教學(xué)方法，在授課過程中，教師只講述課程內(nèi)容，缺乏與學(xué)生的交流。這種傳統(tǒng)的板書講授方法，缺少對(duì)野外監(jiān)測(cè)實(shí)踐的分析。每節(jié)課超負(fù)荷的信息量使學(xué)生來(lái)不及理解消化，更不可能對(duì)眾多的基本監(jiān)測(cè)理論、監(jiān)測(cè)方法及實(shí)際應(yīng)用方法吃透和掌握。教學(xué)方式的單一使課堂教學(xué)枯燥乏味，學(xué)生只能被動(dòng)聽課，學(xué)習(xí)效果差。雖然多媒體的引入使課堂教學(xué)中監(jiān)測(cè)實(shí)踐分析變得容易，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法達(dá)到的效果，但是多媒體教學(xué)缺少互動(dòng)環(huán)節(jié)，使學(xué)生思維變得遲鈍，無(wú)法成為教學(xué)的主體，從而失去學(xué)習(xí)的興趣。所以要提高水土保持與荒漠化監(jiān)測(cè)課程的教學(xué)效果，必須對(duì)教學(xué)方式和手段進(jìn)行必要的改進(jìn)。

(三)實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)有限甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)現(xiàn)行的教學(xué)計(jì)劃中，水土保持與荒漠化監(jiān)測(cè)課程的學(xué)時(shí)較少，僅有40學(xué)時(shí)，其中包括10學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)課。而水土保持與荒漠化監(jiān)測(cè)課程的教學(xué)內(nèi)容龐雜、概念繁多，尤其需要野外觀測(cè)及室內(nèi)測(cè)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較多，但由于受實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)和教學(xué)時(shí)間的限制，學(xué)生只能在室內(nèi)做一些簡(jiǎn)單的土壤性質(zhì)分析實(shí)驗(yàn)，而對(duì)野外觀測(cè)只能在綜合實(shí)習(xí)中出去考察一些科研院所的監(jiān)測(cè)，且只能走馬觀花，對(duì)具體的方法了解較少。同時(shí)，由于缺少實(shí)習(xí)基地，學(xué)生們所見到的監(jiān)測(cè)儀器和設(shè)施少之又少，影響了學(xué)生對(duì)各種水土保持監(jiān)測(cè)措施的感性認(rèn)識(shí)和教學(xué)效果。

(四)課程考核方式不合理目前，水土保持與荒漠化監(jiān)測(cè)課程考核方式仍以閉卷書面考試為主，學(xué)生只要在考試前死記硬背一下就可以應(yīng)付。然而，水土保持與荒漠化監(jiān)測(cè)課程授課目的不是為了讓學(xué)生背誦一些概念和理論，而是要讓學(xué)生能夠利用所學(xué)知識(shí)對(duì)水土流失和荒漠化狀況及治理措施的效益進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，以了解水土流失的治理成效并做出相應(yīng)評(píng)價(jià)。例如考核學(xué)生對(duì)徑流小區(qū)監(jiān)測(cè)的掌握狀況，書面考核只要學(xué)生背出小區(qū)定義和指標(biāo)即可，而對(duì)于學(xué)生在實(shí)際徑流小區(qū)監(jiān)測(cè)的動(dòng)手能力卻很難考察。因此，如何減少書面考試帶來(lái)的弊端，真正激勵(lì)學(xué)生為熟練地運(yùn)用知識(shí)而學(xué)習(xí)，而不是為考試而學(xué)習(xí)，是水土保持與荒漠化監(jiān)測(cè)課程教學(xué)改革需要考慮的重要問題。

三、水土保持與荒漠化監(jiān)測(cè)課程教學(xué)改革的措施

(一)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，滿足水土保持監(jiān)測(cè)實(shí)際工作的需要

1.課程教學(xué)突出重點(diǎn)內(nèi)容針對(duì)水土保持與荒漠化監(jiān)測(cè)課程學(xué)時(shí)少、內(nèi)容多，尤其是實(shí)踐內(nèi)容更多的情況，應(yīng)把握課程的重點(diǎn)，合理選取、整合教材內(nèi)容在水土保持與荒漠化監(jiān)測(cè)課程的授課過程中，筆者在考慮課程自身系統(tǒng)完整性的基礎(chǔ)上，挑選出一些重點(diǎn)內(nèi)容在課堂上著重講解，如徑流小區(qū)監(jiān)測(cè)、小流域控制站監(jiān)測(cè)、水土保持效益監(jiān)測(cè)、風(fēng)力侵蝕監(jiān)測(cè)及開發(fā)建設(shè)項(xiàng)目水土保持監(jiān)測(cè)等。同時(shí)，對(duì)這些重點(diǎn)內(nèi)容不但在理論課上講，而且在實(shí)驗(yàn)課時(shí)也要重點(diǎn)講解，以加深學(xué)生的記憶。這樣不僅有助于學(xué)生理解重點(diǎn)內(nèi)容，而且有助于學(xué)生的記憶和實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于水土保持監(jiān)測(cè)的相關(guān)術(shù)語(yǔ)，只著重介紹學(xué)生以前課程沒有接觸過的新內(nèi)容，而對(duì)其他課程已經(jīng)講過的內(nèi)容，只是簡(jiǎn)單的提示，避免與其他課程內(nèi)容重復(fù)。

2.補(bǔ)充學(xué)科發(fā)展的前沿內(nèi)容隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，水土保持與荒漠化監(jiān)測(cè)的新技術(shù)、新方法、新成果層出不窮。因此水土保持與荒漠化監(jiān)測(cè)課程既要加強(qiáng)原有的、成熟的原型監(jiān)測(cè)技術(shù)和方法的教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和理論，又要緊跟學(xué)科發(fā)展的前沿，及時(shí)補(bǔ)充新的監(jiān)測(cè)方法和知識(shí)，介紹學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)向。因此，筆者參考近年來(lái)發(fā)表在國(guó)內(nèi)外權(quán)威期刊上關(guān)于水保持監(jiān)測(cè)方面的文章，將甘肅省水保局進(jìn)行水保監(jiān)測(cè)培訓(xùn)的資料作為教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，讓學(xué)生了解目前水保監(jiān)測(cè)做了哪些工作，出現(xiàn)了什么樣的新技術(shù)，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。實(shí)驗(yàn)課教學(xué)是課堂教學(xué)的重要組成部分，是整個(gè)教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有著不可替代的作用。因此，在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容方面，筆者盡可能減少其他課程已經(jīng)做過的實(shí)驗(yàn)，將降水徑流沖刷侵蝕溝量測(cè)、風(fēng)蝕量監(jiān)測(cè)、不同降雨強(qiáng)度(人工降雨儀控制)的徑流小區(qū)監(jiān)測(cè)及遙感在野外水土保持調(diào)查監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用定為主要實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐編寫監(jiān)測(cè)規(guī)劃、監(jiān)測(cè)實(shí)施細(xì)則和監(jiān)測(cè)報(bào)告，要求學(xué)生撰寫不同水土保持措施效益監(jiān)測(cè)的計(jì)算方法及土壤理化性質(zhì)方面的監(jiān)測(cè)方法，以增強(qiáng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，

(二)改革教學(xué)手段和方法，提升課堂教學(xué)效果

1.誘導(dǎo)式教學(xué)法在理論教學(xué)的第一堂課上，教師應(yīng)向?qū)W生介紹當(dāng)今國(guó)家和社會(huì)對(duì)水土保持專業(yè)的重視，逐步引入本課程當(dāng)前發(fā)展的現(xiàn)狀，向?qū)W生介紹從事本專業(yè)的優(yōu)秀人才及成果，從而誘發(fā)學(xué)生為美好前途而發(fā)奮學(xué)習(xí)的雄心壯志。首先，從國(guó)家政策入手，向?qū)W生講明水土保持監(jiān)測(cè)既是國(guó)家生態(tài)建設(shè)的重要依據(jù)，又是國(guó)家評(píng)價(jià)所實(shí)施生態(tài)工程的理論基礎(chǔ)。通過監(jiān)測(cè)掌握水土流失動(dòng)態(tài)，認(rèn)識(shí)水土流失規(guī)律，評(píng)價(jià)水土保持和生態(tài)工程的防治成效，建立土壤侵蝕模型，預(yù)報(bào)土壤流失量。以甘肅省案例來(lái)說明水土保持監(jiān)測(cè)的重要性，如舟曲泥石流的發(fā)生，就是由于缺少水土保持監(jiān)測(cè)方面的資料，導(dǎo)致舟曲人民損失慘重。生活中的實(shí)例最能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓學(xué)生明白水土保持監(jiān)測(cè)的目的就是為防治水土流失，保護(hù)、改良、合理利用山丘區(qū)和風(fēng)沙區(qū)水土資源，建立良好的生態(tài)環(huán)境，為實(shí)現(xiàn)山川秀美的生態(tài)夢(mèng)而服務(wù)。

2.多媒體互動(dòng)教學(xué)法水土保持與荒漠化監(jiān)測(cè)是一門研究性和綜合性很強(qiáng)的應(yīng)用性課程，具有鮮明的生產(chǎn)實(shí)踐性，且隨著科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)實(shí)踐的發(fā)展，監(jiān)測(cè)的基本理論知識(shí)和監(jiān)測(cè)方法不斷更新，這對(duì)該課程教學(xué)提出了更高的要求。筆者在授課過程，采用多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)授課方式相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。利用掛圖、視頻、實(shí)景圖片和案例結(jié)合的教學(xué)手段，使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)接收較大的信息量，使抽象的內(nèi)容形象化、具體化，收到了良好的效果。在氣象要素監(jiān)測(cè)的教學(xué)中，筆者通過多媒體圖片展示目前常用的氣候和水文觀測(cè)方法、觀測(cè)儀器、數(shù)據(jù)處理方法等，重點(diǎn)講解氣候和水文要素的觀測(cè)步驟和觀測(cè)過程中需要注意的事項(xiàng)，分析各種觀測(cè)方法的優(yōu)缺點(diǎn)以及各種觀測(cè)儀器的適用范圍。同時(shí)，要求學(xué)生在課余時(shí)間了解校園內(nèi)的各種氣候和水文觀測(cè)設(shè)施，并做成PPT，在下節(jié)課講解，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。每節(jié)課結(jié)束時(shí)，安排4～5個(gè)學(xué)生在課后搜集一些水土保持監(jiān)測(cè)的新進(jìn)展和新方法，也可以選取自己家鄉(xiāng)的某個(gè)小范圍為監(jiān)測(cè)區(qū)域，介紹如何用所學(xué)的知識(shí)對(duì)當(dāng)?shù)厮亮魇нM(jìn)行監(jiān)測(cè)，并做成PPT在課上展示給大家，讓同學(xué)們提出意見和看法，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)的積極性，達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

(三)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力2010年，學(xué)校和學(xué)院投資50余萬(wàn)元，建成了土壤分析實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生可以從監(jiān)測(cè)土壤理化性質(zhì)中了解水土保持措施的效果。水保系老師結(jié)合各自課程需要，安裝了水土流失徑流監(jiān)測(cè)固定小區(qū)、移動(dòng)式微型徑流小區(qū)，人工模擬降雨系統(tǒng)、GIS圖像處理實(shí)驗(yàn)室等監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)設(shè)施，購(gòu)置了侵蝕因子監(jiān)測(cè)儀器設(shè)備，包括自動(dòng)氣象站、降雨、蒸發(fā)、風(fēng)速、溫濕度等監(jiān)測(cè)儀器，購(gòu)買了風(fēng)蝕監(jiān)測(cè)的風(fēng)蝕自動(dòng)監(jiān)測(cè)儀，基本滿足了校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。同時(shí)，學(xué)校還建立了騰格里沙漠南緣馬路灘林場(chǎng)和定西安家溝流域水土保持野外教學(xué)基地，開展綜合實(shí)習(xí)。學(xué)院目前正在積極和甘肅省治沙所協(xié)調(diào)，準(zhǔn)備建立風(fēng)蝕監(jiān)測(cè)野外實(shí)習(xí)基地。在課程教學(xué)過程中，筆者還利用周末休息時(shí)間帶學(xué)生去甘肅省黃河水土保持生態(tài)工程西果園示范區(qū)進(jìn)行考察，了解常規(guī)監(jiān)測(cè)、調(diào)查監(jiān)測(cè)及生態(tài)效益監(jiān)測(cè)的方法及實(shí)驗(yàn)設(shè)施。同時(shí)，部分學(xué)生通過參與老師的科研項(xiàng)目，了解了水土保持與荒漠化常規(guī)監(jiān)測(cè)和航空、遙感監(jiān)測(cè)技術(shù)。

(四)制定科學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)，綜合評(píng)定學(xué)生的課程成績(jī)以往水土保持與荒漠化監(jiān)測(cè)考核方式多以最終一次的考核成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)，不能客觀反映學(xué)生的水平。為了全面、準(zhǔn)確、客觀地考察學(xué)生學(xué)習(xí)水土保持與荒漠化監(jiān)測(cè)課程的效果，應(yīng)優(yōu)化考核標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的運(yùn)用能力，并以平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)及參與課堂教學(xué)的積極性等為參考。以此為標(biāo)準(zhǔn)，確定了水土保持與荒漠化監(jiān)測(cè)課程的考核比例：平時(shí)成績(jī)占15%，實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)成績(jī)占20%，監(jiān)測(cè)報(bào)告占5%，期末考試成績(jī)占60%，這種考核標(biāo)準(zhǔn)綜合考察了學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的全程表現(xiàn)，較客觀地反映了學(xué)生對(duì)課程理論知識(shí)、實(shí)踐能力的掌握程度，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在考試制度方面，課程實(shí)行了考卷責(zé)任制度，由任課教師出題(按照教學(xué)大綱命題，實(shí)行 A、B卷制度)，系主任檢查簽字，主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。考試由學(xué)校教務(wù)處考試辦公室統(tǒng)一組織，監(jiān)考人員由學(xué)院教學(xué)工作人員安排在職教師監(jiān)考，同時(shí)教務(wù)處和學(xué)院派教師巡考。這樣的考核方式杜絕了學(xué)生平時(shí)不學(xué)習(xí)，考試作弊的現(xiàn)象，體現(xiàn)了客觀、公平的原則，使學(xué)生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、水土保持與荒漠化監(jiān)測(cè)課程教學(xué)改革的成效通過對(duì)水土保持與荒漠化防治專業(yè)水土保持與荒漠化監(jiān)測(cè)課程的改革，形成了一套較為完整的課程內(nèi)容體系和教學(xué)方法，學(xué)生對(duì)該課程的學(xué)習(xí)興趣也得到了極大提高。

荒漠化治理方法范文第3篇

關(guān)鍵詞： 土地沙漠化；治理；沙障；沙生植物；灌溉

中國(guó)是受沙漠化嚴(yán)重危害的國(guó)家，自20世紀(jì)50年代起，我國(guó)就已開始大規(guī)模的沙漠治理研究。沙漠化是沙質(zhì)荒漠化的簡(jiǎn)稱，是土地荒漠化的一種類型［1］。沙漠化土地的土壤粒間孔隙大，內(nèi)部排水快，蓄水量少且易蒸發(fā)失水。且砂質(zhì)土的毛管較粗，毛管水上升高度小，如果地下水位較低，不能濕潤(rùn)表土，植物則很難在表土上生長(zhǎng)。筆者論述了土地沙漠化的危害及沙漠治理的主要方法，并重點(diǎn)比較不同技術(shù)間的優(yōu)缺點(diǎn)，為土地沙漠化的治理提供依據(jù)。

1 土地沙漠化的成因及其危害

1.1 主要成因

1.1.1 氣候因素［2］。赤道地區(qū)的上升氣流在高空向兩極方向流動(dòng)，由于地球旋轉(zhuǎn)偏向力的影響， 在南北緯30°附近，大部分空氣不再前進(jìn)，而在高空積聚，并輻射冷卻下沉，近地面氣層常年保持高氣壓，氣象學(xué)上稱之為“副熱帶高壓帶”。這一地帶除亞歐大陸東岸季風(fēng)氣候區(qū)外，其他地區(qū)氣候干燥，云雨少見，而成為主要的沙漠分布區(qū)。

1.1.2 人類不合理的生產(chǎn)活動(dòng)。人口增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展使土地承受的壓力過重，過度開墾、過度放牧、亂砍濫伐和水資源不合理利用等使土地嚴(yán)重退化，森林被毀，氣候逐漸干燥，最終形成沙漠［3］。

1.2 危害 土地退化不僅使生態(tài)環(huán)境惡化，土地承載力下降，而且對(duì)土地利用退化區(qū)域及其周邊地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。我國(guó)的西北、華北地區(qū)，僅2000年春季連續(xù)發(fā)生12次揚(yáng)沙、沙塵暴天氣，均波及北京，該惡劣天氣范圍廣，強(qiáng)度大，為近50年所罕見［5］。

在1977年聯(lián)合國(guó)荒漠化會(huì)議上，聯(lián)合國(guó)環(huán)境署對(duì)全球荒漠化災(zāi)害進(jìn)行了估算，因荒漠化造成的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)損失保守估算為263億美元。Dregne等人于1991年對(duì)全球荒漠化進(jìn)行了新的評(píng)估［6］，得出在全球范圍內(nèi)由荒漠化造成的損失為422.08億美元，其中灌溉農(nóng)業(yè)損失107.85億美元，旱作農(nóng)業(yè)81.89億美元，草原232.34億美元。數(shù)據(jù)顯示：中國(guó)每年因土地沙漠化災(zāi)害而造成的經(jīng)濟(jì)損失約541億元［7］。

目前沙漠化仍在繼續(xù)，沙漠仍在不斷擴(kuò)張。20世紀(jì)50年代后期至1975年，荒漠化土地?cái)U(kuò)展速度為1 560 km2/年，1975~1987年為2 100 km2/年，1988~2000年為近3 600 km2/年［8］。主要分布在我國(guó)北方的以下3個(gè)區(qū)域：半干旱地帶的農(nóng)牧交錯(cuò)區(qū)，占40.5%；半干旱地帶波狀沙質(zhì)草原區(qū)，占36.5%；干旱地帶綠洲邊緣及內(nèi)陸河下游地區(qū)，占23.0%。行政上包括西北、華北、東北地區(qū)共13個(gè)省份、自治區(qū)及直轄市。土地沙漠化對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展造成了嚴(yán)重影響，在風(fēng)沙危害嚴(yán)重的地區(qū)，許多農(nóng)田因風(fēng)沙毀種，糧食產(chǎn)量長(zhǎng)期低而不穩(wěn)。因此，土地沙漠化已成為我國(guó)必須解決的重大問題。

2 沙漠治理的主要方法

2.1 防風(fēng)固沙

2.1.1 設(shè)置沙障。主要有草方格沙障、黏土沙障、籬笆沙障、立式沙障、平鋪沙障等。草方格沙障使用麥草、稻草、蘆葦?shù)炔牧?，在流?dòng)沙丘上扎成擋風(fēng)墻，以削弱風(fēng)力的侵蝕，同時(shí)有截留降雨的作用，能提高沙層的含水量，有利于沙生植物的生長(zhǎng)。黏土沙障是將黏土在沙丘上堆成高20~30 m的土埂，間距1~2 m，走向與風(fēng)向垂直。黏土固沙施工簡(jiǎn)單，固沙效果較好，且具有良好的保水能力，但需要大量的黏土。

2.1.2 在沙面上覆蓋致密物。以色列嘗試了一種塑料薄膜固沙法［9］，即將塑料薄膜覆蓋在沙漠上，并用石頭等重物壓住。這種方法可有效防止水散失，但塑料薄膜易被風(fēng)刮起，使其喪失固沙和保水功能，同時(shí)造成二次污染。

2.1.3 利用廢塑料治理沙漠［10］。該方法可有效固沙和保水。利用簡(jiǎn)單工藝將廢塑料改性成為固沙膠結(jié)材料，然后在所種植物周圍的沙表面噴灑1層固沙膠結(jié)材料，15~20 min后固沙膠結(jié)材料就將表層沙膠結(jié)在一起，形成黏性固沙層。固沙層為柔性，很難開裂，且固沙層由固沙膠結(jié)材料與表層沙緊密黏結(jié)，重量較大，大風(fēng)也很難將其刮起。

2.2 植物治理 沙漠植物治理指在沙漠地區(qū)播種沙生植物，以阻止沙漠?dāng)U張及改善沙漠土地。沙生植物具有水分蒸騰少，機(jī)械組織、輸導(dǎo)組織發(fā)達(dá)等特點(diǎn)，可抵抗狂風(fēng)襲擊，并盡快將水分和養(yǎng)料輸送到亟需的器官，其細(xì)胞內(nèi)經(jīng)常保持較高的滲透壓，具有很強(qiáng)的持續(xù)吸水能力，使植物不易失水，能夠適應(yīng)干旱少雨的環(huán)境［11］。其治理的方法：①在沙漠地區(qū)有計(jì)劃地栽培沙生植物，造固沙林。一般是在沙丘迎風(fēng)坡上種植低矮的灌木或草本植物，固住松散的沙粒，在背風(fēng)坡的低洼地上種植高大的樹木，阻止沙丘移動(dòng)；②在沙漠邊緣地帶造防風(fēng)林，以削弱沙漠地區(qū)的風(fēng)力，阻止沙漠?dāng)U張。防風(fēng)林的效果與林帶的高度有關(guān)，樹木越高大防風(fēng)效果越好。此外，還與樹木的疏密結(jié)構(gòu)和透風(fēng)性能有關(guān)。其類型有3種：緊密結(jié)構(gòu)林帶、疏透結(jié)構(gòu)林帶及通風(fēng)結(jié)構(gòu)林帶。植物治理的效果重點(diǎn)在于選擇適當(dāng)?shù)臉浞N和科學(xué)的林帶結(jié)構(gòu)。2.3 水資源利用 水資源利用在沙漠治理過程中最為重要。沙漠中的水源主要有地下水、河道水和降水。但沙漠區(qū)域的降水量不穩(wěn)定，一般隨氣候的變化而變化，濕潤(rùn)年份降水量多，而干暖年份降水量少。沙漠地下水較穩(wěn)定，其沙層厚，具有一定的“隔熱”性，使水得以在地下保存。但這種穩(wěn)定是相對(duì)的，受到降水的制約［12］。解決水資源主要從汲水、輸水和節(jié)水灌溉等方面考慮。

2.3.1 汲水。其方式主要有2種：①地下井汲水工程。在含有水體的古河道、古湖泊或地下水發(fā)育的沙漠區(qū)域可以建立地下井。井深度及口徑的確定要綜合考慮需水量、水層厚度與井底持力層等因素。②坎兒井?？矁壕蔷噙B的汲水工程，由地表開挖許多豎井，挖到含水層，然后再在各豎井的底部相互挖通，以洞相聯(lián)，形成地下渠道，在新疆地區(qū)被大量應(yīng)用［13］。渠聚的地下水順渠道流至坎兒井的終端，引水出地面流入渠溝再進(jìn)行灌溉。由于其沿山前傾斜的沖積層挖掘，渠頭水位高，終端水位低，無(wú)需動(dòng)力設(shè)備即可把水引到地面，且在地下渠道流動(dòng)，蒸發(fā)損耗量小。

荒漠化治理方法范文第4篇

高中地理（新人教版必修三）第二章《區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)》第一節(jié)“荒漠化的防治――以我國(guó)西北地區(qū)為例”第一課時(shí)。（16～19頁(yè)）

二、課標(biāo)解讀

具體闡述本次研究區(qū)域當(dāng)中環(huán)境問題成因；對(duì)該區(qū)域當(dāng)中存在問題與危害種類進(jìn)行闡述；結(jié)合實(shí)際情況分析區(qū)域環(huán)境問題主要解決對(duì)策；區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展。

三、教材分析

人教版新課程教材地理必修三，荒漠化的防治：以我國(guó)西北地區(qū)為例，通過荒漠化含義、危害以及具體防制措施重點(diǎn)闡述造成荒漠化的主要因素，并對(duì)人類賴以生存的自然環(huán)境等進(jìn)行綜合分析?；哪瘜?duì)人類現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生的影響十分巨大，為此，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)這方面的研究，正確解決人與自然之間關(guān)系。教材當(dāng)中包含了十分豐富的閱讀材料以及實(shí)踐活動(dòng)，通過這種方式可以有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與能力。

四、學(xué)情分析

高二年級(jí)學(xué)生基本掌握了區(qū)域環(huán)境與區(qū)域發(fā)展的學(xué)習(xí)方法。

五、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

具體掌握現(xiàn)階段我國(guó)荒漠化出現(xiàn)的主要區(qū)域，并對(duì)荒漠化發(fā)展的形成原因以及環(huán)境與人之間的關(guān)系進(jìn)行分析。了解荒漠化發(fā)生的危害，并懂得具體的應(yīng)對(duì)措施。引導(dǎo)學(xué)生形成提取關(guān)鍵信息的能力，并幫助學(xué)生進(jìn)行理論與實(shí)踐訓(xùn)練。

2.過程與方法

采用討論的方式使學(xué)生能夠詳細(xì)了解教材當(dāng)中圖片以及其他類型的信息，深層次分析造成西北地區(qū)出現(xiàn)荒漠化的主要原因。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

基于對(duì)荒漠化的綜合分析，讓學(xué)生能夠了解人類行為對(duì)荒漠化產(chǎn)生的危害。提升學(xué)生對(duì)荒漠化發(fā)展與治理方面的理性認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感與使命感。

六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

我國(guó)西北荒漠化具體原因以及主要應(yīng)對(duì)措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)

就荒漠化發(fā)展情況分析，促使學(xué)生可以了解人與自然環(huán)境之間的協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性意義。

七、教學(xué)設(shè)計(jì)思想

在教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，教師應(yīng)當(dāng)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)問題并分析問題。問題設(shè)計(jì)需要具有實(shí)用性以及探討性，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單不能夠引發(fā)學(xué)生的興趣，太難則會(huì)讓學(xué)生摸不著頭腦，需要結(jié)合學(xué)生的興趣口味進(jìn)行設(shè)計(jì)。在課節(jié)當(dāng)中也需要充分關(guān)注學(xué)生的能力問題，教學(xué)中需要讓學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。

八、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：?jiǎn)栴}導(dǎo)入，激發(fā)思考

教師：引用《蒼天般的阿拉善》中歌詞，在課堂當(dāng)中使學(xué)生產(chǎn)生興趣。并提出問題，古代西北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與交通運(yùn)輸發(fā)達(dá)，為什么現(xiàn)在的那里卻變成了廢墟。

學(xué)生討論：戰(zhàn)爭(zhēng)、生態(tài)環(huán)境脆弱以及人類活動(dòng)讓那里成為了廢墟。

教師：人類活動(dòng)是如何讓一個(gè)文明發(fā)達(dá)的城市變成廢墟的呢，為什么水草茂盛的地方成了荒漠，成為了一片不毛之地？

環(huán)節(jié)二：出示任務(wù)，小組自主學(xué)習(xí)探究

教師：（提出任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)教材，填寫表格）

引導(dǎo)學(xué)生形成小組，填寫表格，并展示探究學(xué)習(xí)結(jié)果。

教師：通過對(duì)本節(jié)課當(dāng)中25～27頁(yè)內(nèi)容進(jìn)行閱讀，分析造成我國(guó)西北地區(qū)出現(xiàn)荒漠化的主要成因。

環(huán)節(jié)三：提供材料，檢驗(yàn)學(xué)生提出的措施

提供：阿拉善盟投影景觀、黃土高原歷史變遷景觀及教材。

環(huán)節(jié)四：總結(jié)歸納，深化措施

教師：通過本節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了什么？最感興趣的知識(shí)內(nèi)容是什么？借助今天所學(xué)，未來(lái)將可以采用什么樣的方式進(jìn)行自我學(xué)習(xí)？針對(duì)存在的問題，采用什么樣的方式進(jìn)行改正呢？

環(huán)節(jié)五：整合與應(yīng)用――啟示和課后拓展板書設(shè)計(jì)

荒漠化治理方法范文第5篇

陜北及黃河中上游生態(tài)環(huán)境仍然脆弱，水土流失現(xiàn)象依然嚴(yán)重，通過陜北高原大綠化工程建設(shè)，一方面改善了陜北生態(tài)環(huán)境，探索出一條高原水土流失嚴(yán)重地區(qū)生態(tài)恢復(fù)建設(shè)新思路，進(jìn)一步加快陜北生態(tài)環(huán)境建設(shè)的步伐。另一方面通過項(xiàng)目建設(shè)，確立以生態(tài)建設(shè)為主的林業(yè)可持續(xù)發(fā)展道路，建立以森林植被為主體、林草結(jié)合的國(guó)土生態(tài)安全體系，建設(shè)山川秀美的生態(tài)文明社會(huì)，大力保護(hù)、培育和合理利用森林資源，實(shí)現(xiàn)林業(yè)跨越式發(fā)展，使林業(yè)更好地為國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，構(gòu)建高原生態(tài)屏障，建設(shè)長(zhǎng)城沿線防風(fēng)固沙林帶，也是促進(jìn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略需要。

2是生態(tài)文明建設(shè)形勢(shì)發(fā)展的需要

生態(tài)文明建設(shè)提出要從源頭扭轉(zhuǎn)生態(tài)環(huán)境惡化趨勢(shì)，為人民創(chuàng)造良好生產(chǎn)生活環(huán)境，努力建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展，是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展到一定階段的必然選擇。隨著林業(yè)各項(xiàng)改革的不斷推進(jìn)，各級(jí)黨委政府對(duì)林業(yè)重要性的認(rèn)識(shí)將進(jìn)一步增強(qiáng)，廣大林農(nóng)參與造林、護(hù)林的積極性將會(huì)進(jìn)一步提高，社會(huì)各界關(guān)注林業(yè)的程度將會(huì)持續(xù)高漲。林業(yè)是生態(tài)文明建設(shè)的主體，全社會(huì)關(guān)注林業(yè)、宣傳林業(yè)、發(fā)展林業(yè)的氛圍將會(huì)形成，生態(tài)文明建設(shè)為林業(yè)發(fā)展提出了新的課題，也為陜北林業(yè)的健康發(fā)展注入強(qiáng)大的動(dòng)力，陜北高原大綠化成為必然選擇。

3陜北高原大綠化工程建設(shè)內(nèi)容

陜北高原大綠化工程建設(shè)規(guī)劃范圍包括榆林和延安2市25個(gè)縣區(qū)以及榆林紅石峽省級(jí)森林公園和省直單位。重點(diǎn)建設(shè)區(qū)范圍：⑴榆林長(zhǎng)城沿線風(fēng)沙區(qū)以生態(tài)建設(shè)和植被恢復(fù)為主，圍繞防沙治沙綠化美化，全面治理流沙，重點(diǎn)實(shí)施好百萬(wàn)畝樟子松混交林基地建設(shè)、百萬(wàn)畝長(zhǎng)柄扁桃生物質(zhì)能源林基地建設(shè)；搞好城區(qū)防護(hù)林建設(shè)、礦區(qū)植被恢復(fù)和能源化工基地綠化美化。⑵陜北黃土丘陵水土流失區(qū)以水土保持綜合治理建設(shè)為主，圍繞四條河流水土流失治理，實(shí)施好百萬(wàn)畝松柏混交林基地建設(shè)、百萬(wàn)畝紅棗基地建設(shè)、百萬(wàn)畝干雜水果基地建設(shè)項(xiàng)目以及重點(diǎn)區(qū)域綠化。⑶黃龍山、橋山水源涵養(yǎng)林區(qū)以森林功能提升及林業(yè)多種經(jīng)營(yíng)建設(shè)為主，在延安南部的黃橋林區(qū)，圍繞森林多功能全面提升，加大對(duì)現(xiàn)有森林的撫育管理，不斷向周邊地區(qū)延伸，逐步擴(kuò)大森林在這一地區(qū)的建設(shè)規(guī)模；搞好林下種植及多種經(jīng)營(yíng)。

4陜北高原大綠化工程建設(shè)存在的問題

4．1長(zhǎng)城沿線風(fēng)沙區(qū)。是我省沙化和荒漠化土地集中分布區(qū)，既是荒漠化、沙化重點(diǎn)治理區(qū)，又是陜西省能源煤炭、天然氣、石油重點(diǎn)產(chǎn)區(qū)，同時(shí)也是畜牧業(yè)發(fā)展大區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，城市化進(jìn)程較快，林牧矛盾、水資源危機(jī)在這一地區(qū)矛盾十分突出。區(qū)內(nèi)荒漠化、沙化土地面積比重仍然較大，尚有流動(dòng)沙地4萬(wàn)hm2需要治理，有26．7萬(wàn)hm2嚴(yán)重老化、衰敗的防護(hù)林急需更新改造，有93萬(wàn)多hm2灌木林需要更新提高，防治荒漠化，治理沙地的任務(wù)依然十分艱巨。

4．2陜北黃土丘陵水土流失區(qū)。一是自然條件差，造林保存率不高，尚有400km2水土流失區(qū)域需要治理；重造輕管比較普遍，林分質(zhì)量差；林農(nóng)、林牧爭(zhēng)地現(xiàn)象比較突出。二是森林總量不足，現(xiàn)有林相不整齊，林地生產(chǎn)力低，單位面積蓄積量小，并且多為單層和純林，由于立地條件差，經(jīng)營(yíng)粗放，林分中呈現(xiàn)為“小老樹”的林木較多。三是區(qū)內(nèi)荒漠化、沙化土地總面積仍占本區(qū)總面積的28．13％，防治荒漠化，治理沙地的任務(wù)依然十分艱巨。同時(shí)，區(qū)域植被覆蓋度仍然很低，封山禁牧力度不夠，局部存在樵采過量和經(jīng)濟(jì)建設(shè)占用林地，補(bǔ)償機(jī)制不暢等問題，局部植被破壞嚴(yán)重，嚴(yán)重影響區(qū)域生態(tài)建設(shè)。

4．3黃龍山、橋山水源涵養(yǎng)林區(qū)。此區(qū)森林資源豐富，但組成林分的樹種結(jié)構(gòu)單一，構(gòu)成林分的主要樹種有：遼東櫟、麻櫟、白樺、山楊、油松、側(cè)柏等，針葉樹比重小。大多為殘敗的次生林，生長(zhǎng)在陽(yáng)坡的櫟類，低矮多叉，多形成低產(chǎn)劣質(zhì)林分或疏林地，尚有61．7萬(wàn)hm2低效林需要改造。森林資源呈現(xiàn)針葉林、混交林少，樹種單一。林地生產(chǎn)力偏低，單位面積蓄積量小，并且多為單層次純林，林分結(jié)構(gòu)不盡合理；林業(yè)發(fā)展方向定位明確，但措施不到位；區(qū)內(nèi)農(nóng)戶居住分散，存大較大的火災(zāi)隱患。

5陜北高原大綠化工程建設(shè)主要對(duì)策措施

5．1積極開展沙化、荒漠化和鹽堿化土地治理，荒漠化、沙化和鹽堿化任務(wù)大，治沙、固定流沙，增加植被蓋度是關(guān)鍵。生態(tài)建設(shè)應(yīng)以灌草為主，積極發(fā)展針闊葉樹種和生物質(zhì)能源林建設(shè)，同時(shí)與工程措施相結(jié)合營(yíng)造防護(hù)風(fēng)固沙林、地方特色經(jīng)濟(jì)林和環(huán)城防風(fēng)固沙林帶。采用水利、農(nóng)業(yè)與生物措施相結(jié)合，因地制宜，綜合治理。嚴(yán)格保護(hù)好現(xiàn)有植被，加強(qiáng)林業(yè)執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)厲打擊亂砍濫伐行為，嚴(yán)格建設(shè)征占用林地審批程序，保證林地面積不減少，加強(qiáng)封山禁牧工作，堅(jiān)決禁止野外放牧，全面實(shí)施舍飼養(yǎng)殖?？偨Y(jié)研究和積極推廣風(fēng)沙區(qū)提高造林保存率的新技術(shù)、新方法。積極開展礦區(qū)環(huán)境治理，對(duì)礦區(qū)生態(tài)環(huán)境惡化、難以治理的地塊，采取先工程措施，后生物措施，工程措施與生物措施結(jié)合的辦法。

5．2加大人工林資源保護(hù)力度，加強(qiáng)工程建設(shè)中的資源保護(hù)與異地恢復(fù)監(jiān)督管理；堅(jiān)持不懈地執(zhí)行退耕還林政策，減少不良人為干擾，保護(hù)好濕地，維護(hù)濕地平衡，保障區(qū)域水資源安全。恢復(fù)退化林地植被，以治理水土流失為主要目的，營(yíng)造水土保持林，陡坡地退耕還林，改造低效劣質(zhì)林，發(fā)展經(jīng)濟(jì)林果業(yè)。黃河沿岸大力發(fā)展紅棗經(jīng)濟(jì)林，鞏固退耕還林成果，進(jìn)一步提高林、灌、草植被蓋度，有效控制水土流失，確保黃河生態(tài)安全。