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模塊設(shè)計論文范文第1篇

1.細(xì)分專業(yè)模塊、多層次教學(xué)

首先，對原來專業(yè)的劃分轉(zhuǎn)變?yōu)楦鶕?jù)社會崗位細(xì)分的專業(yè)模塊。比如機車車輛檢修專業(yè)，可以根據(jù)鐵路不同層面的需求，將它分為貨車檢修模塊、客車檢修模塊、空調(diào)檢修模塊等。其次，根據(jù)分好的模塊制定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)和教學(xué)計劃，組織教師編寫校本教材，根據(jù)各模塊的特點實施具體教學(xué)。多層次教學(xué)是指安排課程的關(guān)聯(lián)與銜接，使學(xué)生多方向多領(lǐng)域的掌握專業(yè)技能。模塊化指所有的課程按照模塊的方式組織，便于各專業(yè)方向的調(diào)整和組合。機械設(shè)計基礎(chǔ)課程的模塊化教學(xué)就是把該課程分成若干訓(xùn)練項目，針對上述不同崗位需求有重點的教學(xué)。

2.真正實現(xiàn)因材施教，按需施教

因材施教是根據(jù)學(xué)生的個體差別來培養(yǎng)人才，盡量按照學(xué)生興趣愛好、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力來引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的專業(yè)、方向及學(xué)習(xí)模塊，最大限度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。按需施教則是按照崗位需要來培養(yǎng)學(xué)生。

3.學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)會受到影響

凡事都有利弊，對于高鐵學(xué)院的學(xué)生，首要目的是培養(yǎng)他們鐵路崗位的動手能力，模塊化教學(xué)正是加強這一點，但對于理論知識的學(xué)習(xí)相對來說會較為弱勢。針對此種情況，主要采取模塊化知識交叉方式來彌補。

二、課程模塊設(shè)計

1.認(rèn)識機器

主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容為機器的組成及機構(gòu)的功用。該模塊課程的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)是為了了解該課程的研究對象、內(nèi)容、任務(wù)、特點、學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生對該課程有一個宏觀的認(rèn)識。了解設(shè)計機構(gòu)應(yīng)滿足哪些基本要求和基本步驟；對機械零件的主要失效形式和設(shè)計準(zhǔn)則、常用材料及選用原則，機械設(shè)計中的標(biāo)準(zhǔn)化有一個初步認(rèn)識；掌握機構(gòu)、構(gòu)件、零件、部件的概念。

2.傳動件

傳動件包括帶傳動、鏈傳動、齒輪傳動、蝸桿傳動、螺旋傳動和齒輪系。該模塊學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)為：了解各傳動的工作原理、類型、特點和應(yīng)用；識別帶和帶輪齒輪的結(jié)構(gòu)；能進(jìn)工作能力分析；列舉安裝及維護(hù)方法；聯(lián)系實際設(shè)計普通V帶和齒輪傳動。說出漸開線齒輪的齒廓形成過程及變位齒輪的概念，掌握齒輪嚙合原理、主要參數(shù)及幾何尺寸計算，區(qū)別直、斜、錐齒輪傳動及蝸桿傳動的受力及轉(zhuǎn)動方向。熟練掌握定軸齒輪系、行星齒輪系傳動比的計算，識別實際機械中的齒輪系。當(dāng)然，由于車輛專業(yè)自身特點和專業(yè)群的需求，教師將根據(jù)各崗位群的不同有針對性的講解。

3.軸、軸承、傳動的箱體

軸與軸承使用最為廣泛，每個專業(yè)都普遍使用，故也是學(xué)習(xí)重點。在本模塊中，學(xué)習(xí)軸的結(jié)構(gòu)（含分類、結(jié)構(gòu)設(shè)計、材料）、軸的基本設(shè)計方法、滾動軸承尺寸選擇的基本方法。該模塊學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)為：識別軸的功用與類型，能根據(jù)工程實際對軸進(jìn)行設(shè)計計算。區(qū)別軸承的功用、類型和結(jié)構(gòu)以及選擇材料，說出滾動軸承的組成、特點，解釋滾動軸承的代號。通過現(xiàn)場觀察能說出鐵道車輛中軸承的使用。

4.連接件

連接件包括螺紋連接、軸轂連接、聯(lián)軸器、離合器、制動器。復(fù)雜的連接包括運動副及機構(gòu)運動、簡圖四桿機構(gòu)、凸輪機構(gòu)。該模塊的課程學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)為了解螺紋和螺紋聯(lián)接的主要參數(shù)、類型、特點及應(yīng)用；說明提高螺栓聯(lián)接強度的措施；理解螺紋聯(lián)接的預(yù)緊和防松；了解螺旋傳動的特點、類型；掌握螺旋傳動相對運動判斷及運動量的計算。識別鍵、銷聯(lián)接的特點和類型，能根據(jù)工程實際對平鍵聯(lián)接進(jìn)行設(shè)計計算。區(qū)別聯(lián)軸器和離合器的主要類型、結(jié)構(gòu)，說出聯(lián)軸器和離合器的選用方法。認(rèn)識制動器的主要類型、結(jié)構(gòu)。認(rèn)識彈性連接的主要類型、結(jié)構(gòu)。通過現(xiàn)場教學(xué)能對鐵道車輛的制動裝置和彈性連接有一簡單認(rèn)識。辨認(rèn)機構(gòu)的組成，說出運動副的概念及分類，能繪制平面機構(gòu)運動簡圖，理解自由度的計算方法。說出平面連桿機構(gòu)的應(yīng)用，理解平面四桿機構(gòu)的基本性質(zhì)，區(qū)別急回特性、死點位置、壓力角和傳動角的特性。

5.課程大作業(yè)――綜合訓(xùn)練

通過減速器基礎(chǔ)設(shè)計這個綜合的訓(xùn)練項目來提高學(xué)生綜合解決問題的能力，尤其是培養(yǎng)學(xué)生獨立或協(xié)同完成所布置任務(wù)的傳動系統(tǒng)的動力參數(shù)分配、傳動比分配，完成傳動零件的設(shè)計計算。獨立完成減速器裝配圖及從動軸、從動齒輪的圖紙設(shè)計，建議采用二維軟件完成設(shè)計；獨立完成設(shè)計說明書的撰寫等等。值的注意的是由于我院專業(yè)畢業(yè)學(xué)生都從事鐵路一線工作的特點，對于該模塊教學(xué)并不是要求突出學(xué)生的設(shè)計能力，而是培養(yǎng)學(xué)生綜合解決事物、培養(yǎng)學(xué)生共同協(xié)作的能力；通過作圖，更加掌握典型零件的結(jié)構(gòu)和領(lǐng)悟鐵路工人刻苦嚴(yán)謹(jǐn)、半軍事化的工作作風(fēng)。

三、實驗教學(xué)不可忽略

實驗內(nèi)容主要有：常用機構(gòu)、機構(gòu)運動簡圖繪制、機械零件現(xiàn)場教學(xué)、齒輪減速器拆裝等。機械設(shè)計基礎(chǔ)實驗多以驗證性的實驗為主，學(xué)生不僅需按照實驗指導(dǎo)書所列步驟進(jìn)行，而且還要主動參與實驗，需要每個學(xué)生動手對零件觀察和裝拆，并且對零件進(jìn)行描述。通過這樣的實驗，不僅加深了學(xué)生的印象，還為以后該課程和其他后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，更是有利于學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。

四、形成標(biāo)準(zhǔn)的課程評價體系

高等職業(yè)教學(xué)最大的特點是職業(yè)性，最終的教學(xué)目的是使學(xué)生在整個課程的環(huán)節(jié)中學(xué)到相應(yīng)技能，所以僅用最后的試卷來評判學(xué)生的成績是不合理的。因此，要采用多樣化的評價體系來反映學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)情況并做出合理的評判。機械設(shè)計課程本身的實踐性比較強，考察的是學(xué)生的分析和動手能力，所以在評價學(xué)習(xí)效果的時候，可以采用靈活多樣的考核方式，并以定量方式呈現(xiàn)評價結(jié)果。如由平時表現(xiàn)、實驗、作業(yè)、理論考試等進(jìn)行綜合評價。

五、結(jié)束語

模塊設(shè)計論文范文第2篇

［關(guān)鍵詞］軟件工程；電子商務(wù)；網(wǎng)站設(shè)計；ASP

一、軟件工程的重要性

隨著計算機軟件的發(fā)展，開發(fā)一個軟件是應(yīng)用軟件工程的方法顯得越來越不可或缺。實踐證明，應(yīng)用軟件工程可以在一定程度上解決以下突出的問題：（1）開發(fā)的軟件正確反映用戶要求；（2）正確評價軟件質(zhì)量；（3）控制開發(fā)成本和進(jìn)度；（4）日后的維護(hù)和升級。

目前我國的軟件開發(fā)水平相對國際領(lǐng)先水平還有一段距離。軟件工程在開發(fā)過程中的應(yīng)用同樣相對落后。軟件工程的應(yīng)用顯得日漸重要。

二、開發(fā)電子商務(wù)網(wǎng)站要解決的幾個重要問題

（1）目前，我國b2b網(wǎng)站的開發(fā)水平仍然因各種因素的局限而存在可靠性和可維護(hù)性得不到充分的保證、難以滿足用戶需要，尤其是發(fā)展起來的一些商盟的小型開發(fā)商，開發(fā)實力相對較弱，更容易陷入“軟件危機”。

（2）電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)中出現(xiàn)的問題有：企業(yè)的商品和服務(wù)的情況不能準(zhǔn)確的在網(wǎng)站上顯示出來、內(nèi)容不統(tǒng)一、搜索功能太弱、缺少企業(yè)特點、建設(shè)成本和進(jìn)度難以控制、網(wǎng)站升級困難、開發(fā)效率低。

三、建設(shè)電子商務(wù)網(wǎng)站的過程

1.系統(tǒng)規(guī)劃

圖1電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)過程建造系統(tǒng)的基礎(chǔ)是系統(tǒng)規(guī)劃，它是整個系統(tǒng)開發(fā)的指導(dǎo)思路，是軟件工程中不可或缺的階段。

2.系統(tǒng)的開發(fā)實施

(1)需求分析：熟悉該企業(yè)的特點，了解該系統(tǒng)各類用戶的習(xí)慣，與該企業(yè)商議以更徹底地了解該企業(yè)的需求,以盡量明確該系統(tǒng)需要滿足的基本要求,為系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的確認(rèn)提供參考依據(jù)。

(2)結(jié)構(gòu)確認(rèn)：依據(jù)需求分析得到多個技術(shù)方案并對這些方案進(jìn)行比較，確定企業(yè)電子商務(wù)系統(tǒng)需要完成的完整的功能,需要考慮所提出的技術(shù)方案與企業(yè)所要求的功能是否相符,選取其中最適合于企業(yè)需要的方案。

(3)應(yīng)用軟件開發(fā)：根據(jù)系統(tǒng)的需求分析、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計以及系統(tǒng)結(jié)構(gòu)確認(rèn)后的結(jié)果,確定需要用什么產(chǎn)品和技術(shù)去建造該系統(tǒng)平臺,然后完成相應(yīng)的應(yīng)用軟件系統(tǒng)的編碼工作。

(4)搭建系統(tǒng)平臺：依據(jù)各種技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),選擇能滿足系統(tǒng)需要的產(chǎn)品搭建平臺,即其運行所需要的各種軟件、硬件環(huán)境，如數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，信息服務(wù)系統(tǒng)，操作系統(tǒng)等。

(5)系統(tǒng)測試：按軟件說明數(shù)中提出的所有功能檢測系統(tǒng)是否滿足了需要,發(fā)現(xiàn)應(yīng)用軟件中存在的各種程度的錯誤或漏洞，以考慮是否可以接受該產(chǎn)品。

3.運行和維護(hù)

運行不僅僅是系統(tǒng)投入使用,還關(guān)系到企業(yè)的商務(wù)活動在新的模式下運作。所以，運行過程中還要進(jìn)行一定程度的維護(hù)、管理等等，其中包括內(nèi)容的更新，組建修改，甚至新技術(shù)的使用，這樣才能提高軟件的穩(wěn)定性、可靠性、用戶的滿意度等等。

四、網(wǎng)上購物的實現(xiàn)

1.系統(tǒng)功能描述

一般情況下,電子商務(wù)網(wǎng)站是由前臺系統(tǒng)和后臺系統(tǒng)兩部分構(gòu)成的。前臺系統(tǒng)是普通用戶瀏覽該網(wǎng)站的界面,在那里可以進(jìn)行的一些日常操作如：會員登錄或注冊、瀏覽商品、購物、留言及支付等。后臺系統(tǒng)主要是進(jìn)行商品信息的管理、和修改,同時要進(jìn)行會員管理、商品配送、賬務(wù)管理、報表統(tǒng)計,以及系統(tǒng)運轉(zhuǎn)及安全有效的賬號系統(tǒng)。

2.開發(fā)工具及平臺選擇

ASP服務(wù)器端執(zhí)行腳本指令環(huán)境是目前較先進(jìn)的方法，數(shù)據(jù)庫可以選用SQLServer。這樣選便于系統(tǒng)的改進(jìn)和擴充。

3.數(shù)據(jù)庫設(shè)計

(1)商品信息表:該表主要用于記錄商品的信息(包括商品的名稱、價格、型號、單位、分類屬性、產(chǎn)地、商品詳細(xì)介紹、圖片、供貨商情況介紹等)。(2)會員資料表：記錄會員的注冊、登錄、操作記錄、客戶等資料。(3)購物車表:用于記錄每次購物的記錄,具有統(tǒng)計功能。(4)訂單表及其基本信息：每個會員有一個訂單表,記錄其消費情況。(5)配送記錄:各種付款送貨信息。

4.功能模塊設(shè)計

（1）會員管理模塊

主要實現(xiàn)會員申請，會員登陸，權(quán)限功能檢查，留言等功能。權(quán)限功能檢查是指當(dāng)?shù)卿浫藛T成功登錄之后，系統(tǒng)自動通過登錄人員的身份和口令，將其具備的功能權(quán)限轉(zhuǎn)化生成一個二進(jìn)制的碼串，為將來程序調(diào)用。

（2）購物頁面

主要用于向客戶展示其希望了解的商品。需要有按商品屬性進(jìn)行分類查詢、按品牌查詢、按關(guān)鍵字查詢、按價格排序等。

（3）購物籃

主要實現(xiàn)兩個銷售功能。①增加商品到購物車：如購物者找到所要購買的商品,點擊購買后將所選商品的信息如：商品編碼、商品名稱、銷售價、購買價、購買數(shù)量記入購物車表內(nèi)。②顯示購物車信息：點擊購物車后顯示相應(yīng)的商品信息：商品編碼、商品名稱、銷售價等。

（4）付款

進(jìn)入付款界面,調(diào)出會員記錄,顯示收件人和付款人資料,選擇付款方式,并將以上信息寫入訂單表中。

（5）后臺數(shù)據(jù)管理

①商品管理：實現(xiàn)系統(tǒng)管理員對商品的管理。如查看商品目錄、增刪商品品種、刪除已不存在的商品或修改、增加商品信息。②會員管理：具體實現(xiàn)對網(wǎng)站會員賬戶的各種管理,包括新增會員和權(quán)限分配。給會員發(fā)送信息、查看會員資料、更新會員資料和刪除不合法會員等。③訂單管理：提供及時有效的訂單查詢檢索。具體實現(xiàn)：根據(jù)訂單發(fā)貨情況、更改訂單處理情況、檢查訂單情況、訂單轉(zhuǎn)儲和查看所有訂單。④財務(wù)管理：有完善的會計科目體系和靈活的會計科目重定義功能,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅媽徍颂幚硐到y(tǒng),嚴(yán)格按國家財會制度進(jìn)行財務(wù)核算、制單和輸出報表。

（6）系統(tǒng)維護(hù)模塊

系統(tǒng)總管對會員信息、系統(tǒng)信息、以及各種單據(jù)信息進(jìn)行維護(hù)和管理，比如批準(zhǔn)會員、刪除一年以上作廢的單據(jù)、轉(zhuǎn)儲數(shù)據(jù)庫等，以保障系統(tǒng)的正常運行。

參考文獻(xiàn):

[1]鄭人杰,殷人昆,陶永雷.實用軟件工程(第二版)[M].北京:清華大學(xué)出版社,1997.

[2]周樹清.電子商務(wù)情景案例[M].北京:中國國際廣播出版社,2001

[3]姚國章.中國企業(yè)電子商務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略[M].北京:北京大學(xué)出版社,2001.

模塊設(shè)計論文范文第3篇

關(guān)鍵詞：畢業(yè)論文 管理系統(tǒng) B/S模式

本科畢業(yè)論文是畢業(yè)生總結(jié)性的獨立作業(yè)，是學(xué)生運用在校學(xué)習(xí)的基本知識和基礎(chǔ)理論，去分析、解決一兩個實際問題的實踐鍛煉過程，也是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)成果的總結(jié)，是整個教學(xué)活動中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。撰寫畢業(yè)論文對于培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力，提高其綜合運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力有著重要的意義。人工進(jìn)行畢業(yè)論文各種信息的管理存在著工作量大、速度慢、出錯率高等方面的問題，設(shè)計畢業(yè)論文管理系統(tǒng)顯得非常必要[1，2]。

筆者對畢業(yè)設(shè)計過程中的課題申報、課題審核、學(xué)生選題、提交論文等環(huán)節(jié)進(jìn)行了系統(tǒng)分析，設(shè)計了基于Web的畢業(yè)論文管理系統(tǒng)，充分利用與整合了可用的網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)校、學(xué)院、教師和學(xué)生提供了交互式接口，實現(xiàn)了學(xué)生和教師的網(wǎng)上互動[3]。本系統(tǒng)采用了優(yōu)秀網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)ASP，后臺使用Access數(shù)據(jù)庫，從整體上實現(xiàn)了論文管理的各項功能，使得畢業(yè)設(shè)計課題的申報和審核、論文選題、論文提交、成績考核等更易于管理，同時也可以對畢業(yè)設(shè)計課題的難度、工作量等其他信息進(jìn)行詳細(xì)管理，對保證畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量有一定的現(xiàn)實意義[4]。

1 系統(tǒng)功能設(shè)計

本系統(tǒng)的基本功能根據(jù)用戶的不同分為4個模塊：學(xué)生模塊、教師模塊、專家模塊和管理員模塊。

1.1　學(xué)生模塊

注冊：新用戶需要先注冊，填寫自己的基本信息，本系統(tǒng)規(guī)定學(xué)號為0001～9999，即學(xué)生數(shù)最多為9999。

登錄：注冊過的用戶可以使用“學(xué)號/姓名+密碼”登錄系統(tǒng)。

密碼修改：初始密碼規(guī)定為6位以上數(shù)字或字符，學(xué)生登錄后可修改密碼。

課題選擇：教師申請的課題通過審核之后，學(xué)生可以選擇自己的志愿。

結(jié)果查詢：在教師選擇學(xué)生之后，學(xué)生可以查詢到自己是否被確認(rèn)。

論文提交：學(xué)生可以在特定時間將寫好的論文提交上去。

確認(rèn)上傳：論文提交之后要確認(rèn)上傳，一旦確認(rèn)上傳就不能再次提交了。

對教師評價：在論文的最后階段要對教師進(jìn)行評價。

留言：在教師確認(rèn)學(xué)生之后，學(xué)生可以通過留言的形式與教師進(jìn)行溝通。

1.2　教師模塊

注冊：教師首次登錄也需要先注冊，系統(tǒng)規(guī)定教師號為001～999。

課題申報：填寫必要的信息進(jìn)行課題申報。

課題修改：對申報的課題進(jìn)行修改，查找錯誤。

選擇學(xué)生：在學(xué)生選擇課題之后，教師可以選擇學(xué)生。

綜合查詢：可以查詢相關(guān)主題的信息、分?jǐn)?shù)和課題的審核結(jié)果。

論文下載：教師可以下載學(xué)生提交的論文。

成績評定：教師在審核學(xué)生論文之后，可以對論文進(jìn)行成績評定。

論壇：教師可以在論壇上給學(xué)生留言，或與學(xué)生交流問題。

1.3　專家模塊

一審：由各學(xué)院的專家對教師提交的課題進(jìn)行審核。

二審：在一審中沒有通過的課題要進(jìn)行二次審核。

結(jié)果公布：公布審核通過的課題和沒有通過審核的課題。

綜合查詢：可以查詢相關(guān)主題的信息、分?jǐn)?shù)以及課題的審核結(jié)果、教師的成績、學(xué)生調(diào)劑情況等。

1.4　管理員模塊

2 系統(tǒng)實現(xiàn)

系統(tǒng)是通過B/S三層結(jié)構(gòu)實現(xiàn)學(xué)生論文提交、教師對論文的管理以及專家審核等功能。采用瀏覽器、服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫的三層結(jié)構(gòu)，當(dāng)不同用戶通過瀏覽器提交和評閱時，向Web服務(wù)器發(fā)出請求，Web服務(wù)器根據(jù)用戶的指令執(zhí)行程序，并從數(shù)據(jù)庫中取出相應(yīng)的信息反饋給客戶端。

2.1　登錄和注冊

2.2　學(xué)生模塊

其中課題選擇與結(jié)果查詢、論文提交和確認(rèn)上傳部分設(shè)計如下。

2.2.1　課題選擇部分與結(jié)果查詢設(shè)計

本院教師申請的課題被審核通過之后，學(xué)生即可看到備選課題。每名學(xué)生有3個可供選擇的志愿，但最終由教師決定哪個課題對應(yīng)哪個學(xué)生。學(xué)生選擇課題之后，可點擊結(jié)果查詢，查看自己的選擇情況，如果正確則可以點擊“完成”，否則點擊“重選”。這兩個部分的算法設(shè)計基本相同，只是在不同條件下顯示不同而已。課題選擇部分只是查詢數(shù)據(jù)庫，將教師申請通過的課題顯示出來；而結(jié)果查詢則是從數(shù)據(jù)庫中查詢當(dāng)前學(xué)生所選課題的信息，將課題的選擇順序、課題名稱、指導(dǎo)教師等結(jié)果依次顯示出來。如果點擊“完成”，則系統(tǒng)會彈出提示框，詢問學(xué)生是否確定當(dāng)前的課題選擇結(jié)果，如果確定，系統(tǒng)將清空“志愿”的值，并顯示“操作完成不能再進(jìn)行修改”的提示。

2.2.2　論文提交部分和確認(rèn)上傳部分的設(shè)計

在學(xué)生選好課題之后，開始畢業(yè)論文的撰寫工作，論文寫好后可以通過論文提交功能進(jìn)行提交。其中，論文命名格式必須為“學(xué)號+姓名”，并且文件后綴名必須是“.doc”，文件上傳如果成功，會彈出提示窗口。系統(tǒng)之所以要設(shè)計確認(rèn)上傳功能，主要考慮到兩個原因：（1）確認(rèn)上傳就意味著最終上傳，與論文上傳功能分開比較好；（2）論文提交程序中使用了window.parent.Finish（）功能[7]，但該語句在執(zhí)行過之后程序就結(jié)束了。因此，即使在其后使用更新數(shù)據(jù)庫的語句也得不到執(zhí)行。

2.3　教師模塊

由于教師模塊的整體風(fēng)格與學(xué)生模塊使用了同樣的框架，因此與學(xué)生模塊的風(fēng)格基本相同。

2.3.1　課題申報與課題修改模塊的設(shè)計

教師在學(xué)生開始選題之前就要進(jìn)行課題申請，只有通過專家審核的課題才能夠被學(xué)生使用。課題申報頁面主要是填寫和提交課題的相關(guān)信息（如圖4所示）。

只要提交的課題沒有被審核通過，教師就可以進(jìn)行課題的修改，以達(dá)到專家小組的要求。在課題修改頁面中，會顯示一個包含所有可以修改課題的下拉式菜單，點擊某一個課題，則會跳轉(zhuǎn)到與課題申請相類似的頁面，只是頁面下方的“提交”按鈕變?yōu)椤靶薷牟⑻峤弧卑粹o。

2.3.2　選擇學(xué)生功能模塊的設(shè)計

當(dāng)學(xué)生選擇過教師的課題之后，可能出現(xiàn)一個題目多人選的情況，教師可視情況對學(xué)生進(jìn)行挑選，頁面將課題名稱與對應(yīng)的學(xué)生以表格形式顯示出來。

當(dāng)教師點擊某學(xué)生時，頁面會顯示學(xué)生的基本信息供教師參考。一旦教師在某一課題中選擇了某個學(xué)生，該學(xué)生就不能再被其他教師、其他課題選中。

2.3.3　成績評定模塊的設(shè)計

對于學(xué)生已經(jīng)提交的論文，教師經(jīng)過仔細(xì)閱覽之后，可以對學(xué)生的論文進(jìn)行評分，等級分為五級，即優(yōu)、良、中等、及格和不及格。

2.4　專家模塊

專家主要是針對本院系教師申請的課題進(jìn)行相關(guān)審核，功能包括：一審、二審、結(jié)果公布和綜合查詢。專家不能夠自行注冊，須由管理員進(jìn)行添加。

點擊“一審”，系統(tǒng)會自動查詢數(shù)據(jù)庫，將教師申請審核的課題顯示出來，并附以專家意見表格，用于填寫專家的審核意見（如圖5、圖6所示）。

只有在“審核小組修改意見”中信息為“適用”的課題才能夠通過審核，否則需要進(jìn)行二審。二審的界面與一審基本相同，如果課題不能通過審核，則不能在結(jié)果公布中顯示出來。

2.5　管理員模塊

管理員的功能可分為3個部分：備份數(shù)據(jù)、刪除數(shù)據(jù)和添加審核人員。

2.6　BBS論壇

BBS論壇是本系統(tǒng)中連接學(xué)生和教師的一個交流平臺，在學(xué)生的功能主界面和教師的功能主界面上各有一個可以進(jìn)入論壇的入口。對于學(xué)生來說，當(dāng)學(xué)生選擇過題目并且教師也選擇了該生之后，學(xué)生就可以使用BBS論壇與教師進(jìn)行交流，比如論文的提交時間、論文的格式要求等。對于教師來說，當(dāng)教師確定學(xué)生之后，便可以與該生在論壇上以留言的形式進(jìn)行交流，特別是解答學(xué)生的相關(guān)問題。

本系統(tǒng)設(shè)計時考慮到教師功能與學(xué)生功能之間的差異，設(shè)計相應(yīng)的界面時也有少許不同，由于學(xué)生只能選擇一個課題，因此學(xué)生的論壇主頁只有一個課題的相關(guān)入口；但教師不同，一個教師可以有多個課題，因此教師的論壇主頁有多個課題的相關(guān)入口。

3 結(jié)束語

該系統(tǒng)在使用ASP和Microsoft　Access　2000的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)了畢業(yè)論文管理系統(tǒng)中各個模塊的功能，包括課題申請、課題的審核、學(xué)生選題、論文提交、論文下載、網(wǎng)上留言交流以及論文成績評判等。整個系統(tǒng)模塊劃分清晰、容易理解和操作，同時各模塊之間聯(lián)系緊密，相互耦合，使得系統(tǒng)更加完善。

對于目前的畢業(yè)論文管理系統(tǒng)而言，應(yīng)從以下兩方面予以完善：第一，網(wǎng)上交流采用即時通訊工具，如QQ，這樣能夠使得學(xué)生和教師的交流更加方便快捷；第二，論文的開題報告、中期報告也應(yīng)當(dāng)有相應(yīng)的功能模塊，與論文提交成為一體。

參考文獻(xiàn)

[1]李巍，王華東.畢業(yè)論文管理系統(tǒng)中的關(guān)鍵技術(shù)研究[J].計算機時代，2011（8）：32-34.

[2]梁敬東，伍世珍.基于J2EE的畢業(yè)論文管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2010（8）：83-84.

[3]陳芳，陳朝.基于Web的畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[J].電腦知識與技術(shù)，2008，4（8）：2049-2050，2066.

[4]劉志銘，孫明麗，龐婭娟.ASP+Access數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)案例精選[M].北京：人民郵電出版社，2007.

[5]錢血忠，羅海馳，陳國俊.數(shù)據(jù)庫原理及技術(shù)課程設(shè)計[M].北京：清華大學(xué)出版社，2009.

模塊設(shè)計論文范文第4篇

關(guān)鍵詞：；畢業(yè)設(shè)計；SQL　Server

中圖分類號：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2012）31-7400-02

在如今高效而又快節(jié)奏的現(xiàn)代社會里，學(xué)校的畢業(yè)生論文相關(guān)資料還是使用傳統(tǒng)人工的方式來進(jìn)行管理，這樣不僅工作效率低還浪費時間，同時由于畢業(yè)生即將畢業(yè)，很多學(xué)生在做畢業(yè)設(shè)計時都不在學(xué)校，而在實習(xí)單位。因而畢業(yè)生要想和指導(dǎo)教師溝通就會顯的比較困難，指導(dǎo)教師也不能很好地了解所指導(dǎo)的學(xué)生畢業(yè)設(shè)計進(jìn)度狀況，提供比較有針對性的指導(dǎo)意見相對困難。為了方便學(xué)校能夠?qū)Ξ厴I(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文等相關(guān)資料進(jìn)行有效地管理，同時便于指導(dǎo)教師與學(xué)生能夠更好的交流，開發(fā)高校畢業(yè)設(shè)計管理信息系統(tǒng)就顯得尤為必要。

1　系統(tǒng)設(shè)計

1.1　系統(tǒng)構(gòu)架

本系統(tǒng)的服務(wù)器運行于WINDOWS　2003　Server操作系統(tǒng)平臺，數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)使用SQL　Server　2008。服務(wù)器系統(tǒng)考慮使用多臺服務(wù)器組成的高可用性能服務(wù)器集群，以提高服務(wù)器系統(tǒng)性能，實現(xiàn)負(fù)載均衡，提高網(wǎng)絡(luò)性能[1]。

1.2　系統(tǒng)總體功能

該系統(tǒng)總體功能主要分為4個不同功能角色模塊，即：學(xué)生、指導(dǎo)教師、學(xué)院管理員、教務(wù)處管理員。以上4個功能模塊具體功能如下：

學(xué)生模塊：主要要增加選擇導(dǎo)師、正選結(jié)果查詢、上傳開題報告、成績查詢（開題報告，論文）、信息維護(hù)、新聞公告、留言板、查看導(dǎo)師留言、上傳論文初稿、上傳論文定稿等。

指導(dǎo)教師模塊：主要要增加系統(tǒng)公告、選擇及退選學(xué)生、查看開題報告、開題報告成績錄入、學(xué)生成績錄入、留言板、查看留言、論文中期檢查、查看學(xué)生論文、密碼修改、論文評分等。

學(xué)院管理員模塊：主要要增加添加論文題目、添加學(xué)生信息、論文題目查看、導(dǎo)師查看、系統(tǒng)公告、論文題目匯總等。

教務(wù)處管理員模塊：主要要增加已審核題目、審核題目、題目匯總、學(xué)生信息維護(hù)、教師信息維護(hù)、公告、信息添加等。

1.3　系統(tǒng)技術(shù)指標(biāo)

畢業(yè)學(xué)生注冊信息參數(shù)及填報標(biāo)準(zhǔn)，要符合所屬學(xué)院和大學(xué)教務(wù)處主管部門技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，所確定的論文題目需要通過所屬學(xué)院和大學(xué)教務(wù)處主管部門統(tǒng)一管理、審核和公布；高校畢業(yè)設(shè)計管理信息系統(tǒng)平臺和數(shù)據(jù)庫服務(wù)器應(yīng)該由所屬大學(xué)教務(wù)處進(jìn)行集中管理，并且逐層將管理員賬號和操作權(quán)限分配到各學(xué)院進(jìn)行使用。

1.4　系統(tǒng)安全設(shè)計

在軟件系統(tǒng)應(yīng)用上建立統(tǒng)一認(rèn)證系統(tǒng)，保證只有授權(quán)許可的通信才可以在用戶端和服務(wù)器之間建立連接，且在傳輸過程中的數(shù)據(jù)不能被讀取和改變；進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)實時監(jiān)控，建立網(wǎng)絡(luò)日志，便于日后故障分析、明確責(zé)任，隨時檢查和報告本地或遠(yuǎn)程發(fā)生的事件，監(jiān)視和記錄網(wǎng)絡(luò)上的活動，在軟件操作行為規(guī)范方面全方位進(jìn)行安全管理。

2　系統(tǒng)實現(xiàn)

模塊設(shè)計論文范文第5篇

關(guān)鍵詞：數(shù)字電視，圖文信息，接口

 

1引言

數(shù)字電視圖文信息服務(wù)系統(tǒng)建立的目的主要是為了更好的給用戶提供所需的關(guān)于醫(yī)療衛(wèi)生、教育教學(xué)、農(nóng)產(chǎn)品價格和供求等相關(guān)信息，對信息資源做到集中管理、共享訪問，最終形成一個有一定規(guī)模的圖文信息服務(wù)系統(tǒng)。論文參考，圖文信息。為了使各部分模塊之間能夠順暢的銜接，本文介紹了數(shù)字電視圖文信息服務(wù)系統(tǒng)接口的設(shè)計方案。

2圖文信息服務(wù)系統(tǒng)外部接口的設(shè)計

2.1與門戶的接口

圖文資源中心作為一個獨立的平臺，與門戶登陸系統(tǒng)之間通過接口傳送機頂盒登陸數(shù)據(jù)信息，如圖1所示。

圖1 門戶系統(tǒng)接口結(jié)構(gòu)圖

門戶系統(tǒng)接口：功能是獲得當(dāng)前機頂盒的MAC地址。論文參考，圖文信息。

接口協(xié)議：通信采集用HTTP協(xié)議，通信的數(shù)據(jù)格式采用XML1.0標(biāo)準(zhǔn)。

2.2與合作方網(wǎng)站的接口

對于開放站點數(shù)據(jù)庫的合作方，由于不同的合作方其數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)也不盡相同，因此在圖文采集子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)遷移模塊中，分析合作方數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)的協(xié)議需要與開放站點做接口。

傳輸數(shù)據(jù)：合作方向資源中心提供的信息數(shù)據(jù)。

接口協(xié)議：合作方數(shù)據(jù)源的數(shù)據(jù)格式協(xié)議。論文參考，圖文信息。與開發(fā)站點數(shù)據(jù)庫的通信采集JDBC2.0標(biāo)準(zhǔn)；與XML格式數(shù)據(jù)源通信，數(shù)據(jù)格式采用XML1.0標(biāo)準(zhǔn)。

2.3短信平臺接口

此接口留待擴展，當(dāng)用戶選擇接收手機短信時，有新的留言信息會有手機短信提示，可和現(xiàn)有的短信平臺對接，實現(xiàn)圖文的短信增值。

傳輸數(shù)據(jù)：留言發(fā)件人、留言標(biāo)題、留言正文。

接口協(xié)議：與留言系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的通信采集JDBC2.0標(biāo)準(zhǔn)；與短信平臺接口數(shù)據(jù)格式符合短信平臺的協(xié)議。

2.4與中小學(xué)教育信息系統(tǒng)（PSTIM）接口

2.4.1數(shù)據(jù)同步

數(shù)據(jù)同步部分主要功能是基于TCP協(xié)議建立socket連接的方式，將中小學(xué)教育信息系統(tǒng)中的年級、年級所學(xué)科目、年級所學(xué)科目版本、知識點、教學(xué)周等信息傳遞過來，并將此信息轉(zhuǎn)化為圖文欄目層次的數(shù)據(jù)關(guān)系，通過此關(guān)系可以對學(xué)習(xí)資料圖文信息進(jìn)行組織。在圖文中PSTIM傳遞而來的數(shù)據(jù)將組成為圖文中一個子系統(tǒng)進(jìn)行管理。

1.接口結(jié)構(gòu)圖

圖2PSTIM門戶系統(tǒng)接口結(jié)構(gòu)圖

2.協(xié)議和規(guī)范：

TCP協(xié)議：從PSTIM中獲取數(shù)據(jù)采用的協(xié)議。

JDBC：數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)入圖文數(shù)據(jù)庫中遵守的規(guī)范。

HTTP：接口程序與圖文數(shù)據(jù)庫通信采用的協(xié)議。

3.接口實現(xiàn)：

接口實現(xiàn)分為五個模塊(類)：中間表、socket通信模塊、傳輸數(shù)據(jù)分析模塊、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化模塊、圖文庫操作模塊。論文參考，圖文信息。

1) 中間表：

圖3 接口圖文與中小學(xué)教育數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)圖

2) Socket通信模塊：

采用成熟的基于TCP協(xié)議的socket通信的代碼搭建。根據(jù)雙方溝通和《教學(xué)管理系統(tǒng)與EPG等系統(tǒng)的接口協(xié)議.》文檔，接口同步程序作為socket通信的客戶端。論文參考，圖文信息。根據(jù)配置的IP和PORT向服務(wù)端發(fā)送數(shù)據(jù)請求。論文參考，圖文信息。服務(wù)端數(shù)據(jù)發(fā)生變化由系統(tǒng)外通知，數(shù)據(jù)通信請求由手動方式觸發(fā)。

3) 傳輸數(shù)據(jù)分析模塊：

傳輸數(shù)據(jù)分析類根據(jù)文檔《教學(xué)管理系統(tǒng)與EPG等系統(tǒng)的接口協(xié)議》制定數(shù)據(jù)傳輸協(xié)議編寫。

4) 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化模塊：

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化完畢后在欄目表中層次結(jié)構(gòu)為：中小學(xué)教育信息系統(tǒng)－>年級－>年級所學(xué)科目－>年級所學(xué)科目版本－>知識點－>圖文學(xué)習(xí)資料。轉(zhuǎn)化完畢在圖文中中小教學(xué)系統(tǒng)傳遞而來的數(shù)據(jù)作為一個圖文中一個子系統(tǒng)進(jìn)行管理。

數(shù)據(jù)同步完畢后在接口圖文與中小學(xué)教育表中層次結(jié)構(gòu)為年級－>年級所學(xué)科目－>年級所學(xué)科目版本－>知識點。

5) 圖文庫操作模塊：

該模塊主要由操作欄目和操作接口圖文與中小學(xué)教育兩個表。功能分為：

a) 對這兩個表進(jìn)行插入、修改、更新操作。

b) 獲得同步數(shù)據(jù)在圖文中所屬的rootid。

c) 刪除欄目（刪除其下所有子欄目和信息）。

3總結(jié)

數(shù)字電視圖文信息服務(wù)系統(tǒng)為數(shù)字電視增值業(yè)務(wù)的發(fā)展提供了更為廣闊的平臺，設(shè)計適合信息服務(wù)平臺各類信息模塊聯(lián)接的接口，是圖文信息服務(wù)系統(tǒng)中的重中之重。本文所設(shè)計的方案，滿足了各模塊之間的信息交互，為數(shù)字電視增值業(yè)務(wù)的發(fā)展奠定了堅實的技術(shù)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧曉燕.廣播電視臺圖文信息頻道制播系統(tǒng)的升級和改版初探[J]. 技術(shù)與市場,2009,(04).