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思政教育管理范文第1篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思政教育；管理發(fā)展；對(duì)策

前言

思想政治教育一直是我國(guó)高校教育的重要工作之一，它能夠幫助學(xué)生們掌握必要的思想修養(yǎng)和道德素養(yǎng)，在培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，必須對(duì)其進(jìn)行思想和道德方面的培養(yǎng)，而日常生活中，我們往往看到，很多大學(xué)生不重視思政教育的學(xué)習(xí)，老師和學(xué)生之間達(dá)不到很好的溝通，因而在思政教育管理方面薄弱，學(xué)生們受環(huán)境等因素的影響也為思政教育的管理增加了難度。教育改革以及學(xué)生們思維觀(guān)念的變化需要思政教育加強(qiáng)管理，制定有效的措施給予孩子疏導(dǎo)和糾正。幫助學(xué)生們思想道德修養(yǎng)不斷的提高，身心健康的發(fā)展。

一、高校大學(xué)生思政教育現(xiàn)狀分析

（一）學(xué)生方面

第一，高校的大學(xué)生很大一部分都是九十年代中后期出生的孩子，這個(gè)期間，我國(guó)正處在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，物質(zhì)生活水平普遍提高和增長(zhǎng)速度快，很多學(xué)生生長(zhǎng)的環(huán)境物質(zhì)資源豐富，沒(méi)有過(guò)多的接觸過(guò)物資比較匱乏的生活環(huán)境，因而他們對(duì)于物質(zhì)生活的認(rèn)知水平在一定程度上來(lái)講比較低，而他們的家長(zhǎng)或多或少都接受過(guò)良好的教育，對(duì)于教育工作也十分重視，因而學(xué)生在家庭教育中教育水平都較高，他們往往喜歡接觸新鮮的事物，而多媒體的發(fā)展也帶動(dòng)了他們的知識(shí)面，使得他們的思維力更加敏捷，更易于理解很多新鮮事物，而思政教育采用的是單一的教學(xué)方法，很大程度上挫傷了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)校的這種單一的封閉式教育管理模式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前高校思政教育的發(fā)展，因而高校務(wù)必采取措施改革思政教育，逐步改變思政教育的環(huán)境，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生們提高對(duì)思政教育的認(rèn)識(shí)，幫助他們的身心得到健康的發(fā)展。第二，在高校的思政教育管理中我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生和老師溝通的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，溝通的程度越來(lái)越越輕，加之學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境和現(xiàn)實(shí)的教育之間發(fā)生了強(qiáng)烈的沖突，學(xué)生們豐富的生活內(nèi)容與學(xué)校的教條化管理格格不入，思政教育管理難以行之有效。

（二）學(xué)校方面

第一，隨著國(guó)家對(duì)高校思政教育的重視和大力支持，當(dāng)前我國(guó)高校的思政教育中硬件和軟件設(shè)施也在不斷的完善和改進(jìn)的過(guò)程中，但是在一定程度上，高校思政教育還沒(méi)有形成一個(gè)完整的體系，面對(duì)當(dāng)前新的教育背景下，很難適應(yīng)當(dāng)前的教育發(fā)展現(xiàn)狀。第二，學(xué)校思政教育管理主要采用內(nèi)部管理方法，即利用書(shū)籍、報(bào)紙和各種刊物這些傳統(tǒng)媒體進(jìn)行教學(xué)，而當(dāng)前我國(guó)高校的學(xué)生接觸了很多新鮮的咨詢(xún)信息，網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，學(xué)生們可以利用現(xiàn)代先進(jìn)的媒體獲得更多的知識(shí)，例如：電腦、手機(jī)、廣播等。新媒介的迅速傳播勢(shì)必影響到以傳統(tǒng)媒介為主要內(nèi)容的思政教育，因而，學(xué)校必須改變思政教育的管理方法和內(nèi)容，學(xué)會(huì)利用新的媒體和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，并及時(shí)聯(lián)系時(shí)政，在思想認(rèn)識(shí)上和學(xué)生們達(dá)成共識(shí)，保持與學(xué)生的溝通與互動(dòng)，多了解學(xué)生的思想動(dòng)向和需求，及時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生健康積極的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。第三，我國(guó)大多數(shù)的高校思政管理工作是由學(xué)院支部書(shū)記進(jìn)行分管，輔導(dǎo)員成為管理中的核心，他們進(jìn)行具體的管理，但是隨著高校的擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量大幅度增加，而輔導(dǎo)員數(shù)量卻沒(méi)有發(fā)生變化，這就加劇了輔導(dǎo)員的工作，學(xué)校中就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)輔導(dǎo)員管理三四百人的現(xiàn)象，而輔導(dǎo)員一個(gè)人的工作量太大，無(wú)法對(duì)每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行有效的管理，很難做到面面俱到，因而輔導(dǎo)員沒(méi)有大量的時(shí)間來(lái)處理和管理學(xué)生的學(xué)習(xí)，尤其是在思政教育管理中的很多方面無(wú)法顧及到，由于工作內(nèi)容繁雜，也很難組織思政教育類(lèi)的活動(dòng)，更不要說(shuō)是日常的思政教育工作。

二、如何應(yīng)對(duì)高校大學(xué)生思政管理中的問(wèn)題

（一）加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員的思政教育水平

第一，增加高校輔導(dǎo)員的數(shù)量，確保高校輔導(dǎo)員輔導(dǎo)員能夠顧及到每個(gè)學(xué)生，加強(qiáng)輔導(dǎo)員的日常思政教育工作，適時(shí)的展開(kāi)思政教育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和理解程度，經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活動(dòng)向，并積極引導(dǎo)學(xué)生健康的教育環(huán)境。第二，對(duì)高校的輔導(dǎo)員進(jìn)行思政教育培訓(xùn)，加強(qiáng)他們的思想道德水平和教育水平，努力的進(jìn)行提升，學(xué)校組織輔導(dǎo)員定期進(jìn)行學(xué)習(xí)，組織多層次，多方面的集體培訓(xùn)，樹(shù)立完善輔導(dǎo)員的質(zhì)量。對(duì)輔導(dǎo)員的年齡結(jié)構(gòu)進(jìn)行管理，鼓勵(lì)和增加輔導(dǎo)員的收入，讓輔導(dǎo)員對(duì)工作產(chǎn)生認(rèn)同感，有助于輔導(dǎo)員質(zhì)量的提升。另外，輔導(dǎo)員需要和學(xué)生多接觸，增加交流的機(jī)會(huì)，了解學(xué)生的基本思想變化，從而給予正確及時(shí)的引導(dǎo)。

（二）加強(qiáng)學(xué)校思政教育工作

第一，采用社會(huì)實(shí)踐法。社會(huì)實(shí)踐是能夠讓學(xué)生們更加深刻的理解思政教育的實(shí)質(zhì)，而不是僅僅只停留在書(shū)本的理論知識(shí)層面上，而且能夠讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中掌握思政教育的深刻內(nèi)涵，而學(xué)生必將要進(jìn)入社會(huì)中，將學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生以后的工作生活打下基礎(chǔ)。第二，開(kāi)展多種形式的思政教育活動(dòng)。高校是一個(gè)相對(duì)自由，多元化發(fā)展的空間，它能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識(shí)的同時(shí)，生活、思想方面也能夠得到進(jìn)一步的提升，學(xué)校要努力營(yíng)造這樣的環(huán)境，多組織一些思政教育活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠積極主動(dòng)的參與進(jìn)來(lái)，全面認(rèn)識(shí)到自己思想修養(yǎng)得到提升，例如：去殘障兒童學(xué)校為孩子們送上節(jié)目和禮物或者去定期組織學(xué)生去養(yǎng)老院義務(wù)為老人進(jìn)行服務(wù)等。讓學(xué)生們善于發(fā)現(xiàn)先進(jìn)的個(gè)人事跡，在尋找中受到感染，在感動(dòng)中得到提升。第三，加強(qiáng)思政教育管理工作。改變單一化的管理模式，適應(yīng)當(dāng)前教育的發(fā)展方向，多樣化的發(fā)展，而不僅僅只是單純依靠輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和教育工作。任課老師在平時(shí)上課中也要發(fā)揮自身的教育職責(zé)，在教授知識(shí)的同時(shí)滲透思政教育的方方面面，在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)這一方面的教育，讓學(xué)生們能夠進(jìn)行思想教育的熏陶。第四，加大對(duì)思政教育工作的宣傳力度。思政教育在當(dāng)前的教育背景下十分重要，許多學(xué)生并不是刻意的去忽視它的重要性，而是在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中很難接觸到這些思政教育活動(dòng)，因而沒(méi)有意識(shí)到思政教育的重要性。學(xué)校應(yīng)該加大宣傳力度，讓學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪薪佑|，接觸的多了，自然耳濡目染，在潛意識(shí)中就能樹(shù)立一個(gè)正確的思想判斷。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思政教育的管理

第一，許多學(xué)生對(duì)待思政教育都是采取排斥的態(tài)度，他們往往覺(jué)得思政教育枯燥乏味，不能滿(mǎn)足自我的需要而浪費(fèi)時(shí)間，并沒(méi)有真正意識(shí)到思政教育對(duì)他們的重要性，高校的學(xué)生升入大學(xué)以后他們會(huì)逐漸形成自己的判斷力和價(jià)值觀(guān)，他們會(huì)根據(jù)自身情況來(lái)選擇自己喜好的東西進(jìn)行學(xué)習(xí)，加上他們這個(gè)時(shí)期的年齡段，容易對(duì)周?chē)氖挛锂a(chǎn)生逆反的心理。因此，需要學(xué)生努力完善自己的思維，多主動(dòng)接觸時(shí)事，在平時(shí)的生活中多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的人，從他人身上學(xué)習(xí)有益的品質(zhì)。鼓勵(lì)自己多去參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在愉悅身心的同時(shí)也能夠鍛煉自己，提升自己的思想品質(zhì)。第二，鍛煉自己的思維，讓自己的觀(guān)念更加豐富多樣。大學(xué)生容易接受新鮮的事物，而且自身思維活躍，正是要利用這段時(shí)期努力鍛煉自己的思維，把握時(shí)代的脈搏，多接觸人和事物，關(guān)心國(guó)家大事，了解國(guó)家社會(huì)動(dòng)向，關(guān)注時(shí)代變革，對(duì)社會(huì)中存在的很多現(xiàn)象作出正確的判斷，不斷豐富自身的觀(guān)念，多和同學(xué)老師進(jìn)行交流，從學(xué)生那里學(xué)到許多有益的經(jīng)驗(yàn)，讓自己的思想不僅僅限制在狹小的范圍內(nèi)，開(kāi)闊眼界，讓自己變得更加成熟起來(lái)，努力克服自身的矛盾性，鍛煉自己的思辨能力，積極參與思政教育活動(dòng)，努力做一個(gè)道德高尚，對(duì)待他人能夠?qū)捜菀源?，提升自己的素養(yǎng)，不受自己的感情所困擾，而是選擇更加理性的思想和生活方式，在平時(shí)和同學(xué)接觸中不斷的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)論

我國(guó)思政教育工作目前還不夠完善，很多機(jī)制還不夠健全，學(xué)生們出現(xiàn)的排斥心理，影響了思政教育的管理，另外，學(xué)校對(duì)思政教育工作沒(méi)有給予足夠的重視，因而思政教育還有很長(zhǎng)的路要走，我們必須從這些問(wèn)題著手，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行必要的管理工作，采取必要的措施，改革思政教育的管理體制，從根本上改變以往教育中存在的問(wèn)題，切實(shí)加強(qiáng)和鼓勵(lì)學(xué)生參與思政教育活動(dòng)，改善輔導(dǎo)員的配給，努力提高大學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]刑衛(wèi)紅.新形勢(shì)下高校思想政治教育工作探討[J].價(jià)值工程,2011(21).

[4]張勤懇.對(duì)當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)[J].文教資料.2011(6).

思政教育管理范文第2篇

關(guān)鍵詞：微博文化；大學(xué)生；思想政治教育；管理水平

中圖分類(lèi)號(hào)：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：16723198（2015）20016101

0 引言

大學(xué)生思政教育管理是學(xué)校的重要工作，信息技術(shù)發(fā)展和微博的和出現(xiàn)，既給思想政治教育帶來(lái)挑戰(zhàn)，同時(shí)也帶來(lái)新的機(jī)遇。在這樣的背景下，應(yīng)該尋找微博文化與大學(xué)生思政教育管理的契合點(diǎn)，創(chuàng)新工作方法，合理有效利用微博文化，提高思想政治教育管理水平，增強(qiáng)工作效率，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。

1 微博文化對(duì)提高大學(xué)生思政教育管理水平的意義

微博文化是隨著微博的應(yīng)用和信息技術(shù)發(fā)展而出現(xiàn)的，它能擴(kuò)展信息傳播范圍，為思政教育管理提供新思路，對(duì)具體工作開(kāi)展也具有積極作用。

（1）為大學(xué)生思政教育管理提供新思路。作為一種新媒體形式，微博與大學(xué)生日常生活的聯(lián)系越來(lái)越緊密，微博不僅覆蓋面廣，而且內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系緊密。開(kāi)展思想政治教育管理工作時(shí)，應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想觀(guān)念，順應(yīng)時(shí)代潮流，發(fā)揮微博的教育功能和引導(dǎo)作用，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)他們進(jìn)行科學(xué)、合理的引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，創(chuàng)新思政教育管理思路。

（2）有利于提高管理工作的實(shí)效性。微博的傳播及時(shí)、迅速，所包含的信息豐富，可以為思想政治教育工作的開(kāi)展提供豐富的資料。因此，具體工作開(kāi)展時(shí)應(yīng)該注重微博文化的利用，發(fā)揮其傳播速度快、傳播范圍廣、效果和優(yōu)勢(shì)突出、明顯的特點(diǎn)，有效輔導(dǎo)思政教育管理工作，提高工作時(shí)效性。

（3）推動(dòng)管理工作的創(chuàng)新與發(fā)展。利用微博文化開(kāi)展思政教育管理，本身就是工作的創(chuàng)新，順應(yīng)時(shí)展和需求。微博文化能吸引年輕學(xué)生的注意，為學(xué)生所接受和認(rèn)可。思想政治教育工作者應(yīng)抓住這一載體，創(chuàng)造環(huán)境，創(chuàng)新工作方式方法，滿(mǎn)足思想政治教育管理需要，推動(dòng)該項(xiàng)工作的創(chuàng)新與發(fā)展。

2 利用微博文化，提高大學(xué)生思政教育管理水平的策略

在大學(xué)生思想政治教育工作中，一些工作者未能認(rèn)識(shí)微博文化的重要作用，思想觀(guān)念落后，教育管理方式單一，影響工作效率提升。今后應(yīng)改變這種情況，合理和有效利用微博文化，促進(jìn)思政教育管理水平提高。

（1）構(gòu)建大學(xué)生思政教育管理微博平臺(tái)。注重資金投入，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建立微博平臺(tái)，為思政教育管理工作開(kāi)展提供有利條件?？梢猿闪⑽⑽幕ぷ魇?，完善各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，有效利用新媒體技術(shù)，加強(qiáng)微博制度和人才隊(duì)伍建設(shè)，為思政教育工作提供技術(shù)和人才保障。構(gòu)建官方微博，將學(xué)院、班團(tuán)支部、社團(tuán)協(xié)會(huì)等納入組織體系當(dāng)中，并打造思想政治理論課堂品牌欄目，例如“學(xué)習(xí)兩會(huì)精神”、“中國(guó)夢(mèng)學(xué)子夢(mèng)”等，為思政管理工作開(kāi)展創(chuàng)建平臺(tái)。加強(qiáng)微博平臺(tái)建設(shè)，更新和完善相關(guān)內(nèi)容，提高關(guān)注度和訂閱量，并且學(xué)校和學(xué)院開(kāi)通運(yùn)行微博平臺(tái)，增進(jìn)與學(xué)生的聯(lián)系與互動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指引，提高學(xué)生的思想政治理論水平，促進(jìn)教育管理效果提升。

（2）挖掘大學(xué)生思政教育管理的微博文化內(nèi)涵。要求專(zhuān)業(yè)任課老師和專(zhuān)家為學(xué)生講解新媒體專(zhuān)業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)微博建設(shè)，校園微博運(yùn)行報(bào)告，推動(dòng)微博在思想政治教育工作中得到有效應(yīng)用。通過(guò)微博平臺(tái)，能為學(xué)生與學(xué)習(xí)、生活、情感、人際交往、就業(yè)等方面的信息，幫助他們排解困惑，促進(jìn)學(xué)生健康全面成長(zhǎng)?？梢蚤_(kāi)辦心理咨詢(xún)工作室、小微在線(xiàn)等欄目，通過(guò)微博私信互動(dòng)方式，咨詢(xún)、指導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生，個(gè)性化和有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。還可以出版校園微博文化思想建設(shè)指導(dǎo)叢書(shū)，挖掘微博文化內(nèi)涵，為思政教育管理提供依據(jù)和指導(dǎo)。

（3）建設(shè)大學(xué)生思政教育管理輿論陣地。利用微博的溝通和信息傳播優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系與互動(dòng)，更全面了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，發(fā)揮微博成為掌握校園輿論的工具作用，增進(jìn)師生聯(lián)系，提高管理水平。注重對(duì)微博理論和實(shí)踐的研究工作，有意識(shí)地將研究成果用于指導(dǎo)思政教育管理。發(fā)揮微博傳播速度便捷的特性，引導(dǎo)輿論，傳播正能量，指導(dǎo)各院系、黨團(tuán)支部、輔導(dǎo)員、班委開(kāi)通微博，舉辦特色教育活動(dòng)，豐富網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)形式，創(chuàng)新主題和形式，促進(jìn)思政教育管理效果提升。

3 結(jié)束語(yǔ)

信息技術(shù)發(fā)展和微博文化出現(xiàn)，給大學(xué)生思政教育管理帶來(lái)一定影響，但同時(shí)也帶來(lái)機(jī)遇。目前微博文化已經(jīng)融入大學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中，應(yīng)該順應(yīng)這種趨勢(shì)，將微博文化與思政教育管理結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)新教育管理方式方法，提高大學(xué)生思想政治教育工作效率。

參考文獻(xiàn)

思政教育管理范文第3篇

1.1大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義受到國(guó)外政治文化的沖擊。在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，我們的社會(huì)主義社會(huì)和國(guó)外的資本主義社會(huì)的交流日益頻繁。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)出現(xiàn)的各種腐敗現(xiàn)象、貧富分化現(xiàn)象等各種不良影響使得高校學(xué)生看不到社會(huì)主義的優(yōu)越性，對(duì)社會(huì)主義提出懷疑，盲目崇拜國(guó)外的資本主義，這就在很大程度上沖擊了國(guó)內(nèi)學(xué)生的思想政治教育。1.2高校學(xué)生的三觀(guān)受到?jīng)_擊，高校的三觀(guān)教育面臨巨大的挑戰(zhàn)。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國(guó)外的政治文化不斷流傳到國(guó)內(nèi)，與此而來(lái)的還有國(guó)外的一些不良風(fēng)氣，比如拜金主義、享樂(lè)主義等等，受這些不良風(fēng)氣的影響，學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等都受到考驗(yàn)，同時(shí)給高校的思政教育工作帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)。1.3高校思政教育的教師隊(duì)伍受到?jīng)_擊。特別是在改革開(kāi)放以來(lái)，各種教育機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生，其中也不缺乏國(guó)外的教育機(jī)構(gòu)，這就造成了國(guó)內(nèi)的人才流動(dòng)性增加，人才競(jìng)爭(zhēng)也逐漸趨向國(guó)際化，這就給國(guó)內(nèi)的師資力量帶來(lái)影響。除此之外，國(guó)內(nèi)的思政教育還缺乏針對(duì)性，實(shí)效性也相對(duì)比較低。目前，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育領(lǐng)域也不斷發(fā)生變化，所以一線(xiàn)教師們一定要積極探索全新的教學(xué)模式，提高學(xué)生的政治覺(jué)悟，這對(duì)于社會(huì)的發(fā)展具有非常重要的意義。

2、高校思政教學(xué)中參與式教學(xué)管理探究

目前，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，提高學(xué)生的全面發(fā)展，本文重點(diǎn)講述的參與式教學(xué)管理無(wú)疑是最好的選擇。參與式管理需要管理者和被管理者共同擬定決策、實(shí)施計(jì)劃，這也需要兩者之間在教學(xué)工作者相互交流，進(jìn)而達(dá)到高效的教育管理模式。目前，高校的思政教育的參與式教學(xué)管理可以大致分為以下幾步：2.1選課制度。學(xué)生選課可以理解為學(xué)生間接參與教學(xué)管理的一種學(xué)習(xí)模式，在思政課程中，學(xué)生選課能更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)參與式教學(xué)管理的權(quán)利。2.2參與教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)生參加教學(xué)設(shè)計(jì)的規(guī)劃更能夠?qū)崿F(xiàn)教師和學(xué)生在教學(xué)工作中的相互交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分反映了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。2.3參與教學(xué)評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師教學(xué)模式的考核，它也是教學(xué)管理中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，這個(gè)環(huán)節(jié)更能體現(xiàn)出學(xué)生的參與。學(xué)生參與教學(xué)評(píng)價(jià)能夠幫助教師充分理解學(xué)生的內(nèi)在需求，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，提高教學(xué)質(zhì)量。由此來(lái)看，學(xué)生在教學(xué)管理中的參與能夠在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這對(duì)高校教學(xué)，特別是高校思政教育是非常有必要的。隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的不斷加快，國(guó)家的政治領(lǐng)域也發(fā)生了新的變化。當(dāng)前社會(huì)，國(guó)家的政治多極化的現(xiàn)象已經(jīng)日益明顯。所以，在當(dāng)前的形勢(shì)下，國(guó)內(nèi)只有加強(qiáng)黨的建設(shè)工作，提高人們的思想覺(jué)悟，才能屹立于世界東方。特別是在西方文化逐漸加強(qiáng)的現(xiàn)代社會(huì)，只有強(qiáng)化每一個(gè)人的思想政治教育工作，才能確保國(guó)家在未來(lái)的社會(huì)能夠獲得長(zhǎng)足發(fā)展。高校是培養(yǎng)人才的地方，所以高校的建設(shè)更應(yīng)該注意強(qiáng)化員工、學(xué)生的思想政治教育工作，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。筆者認(rèn)為，加強(qiáng)高校的思想道德教育。強(qiáng)化高校學(xué)生的思想道德教育對(duì)于黨的建設(shè)工作、社會(huì)的發(fā)展具有非常重要的意義。而參與式教學(xué)能夠更好地實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，所以，高校思政教育參與式教學(xué)具有非常重要的意義。

3、結(jié)語(yǔ)

思政教育管理范文第4篇

關(guān)鍵詞：思想政治教育 領(lǐng)導(dǎo)管理 創(chuàng)新發(fā)展

中圖分類(lèi)號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）08（a）-0020-01

在進(jìn)行高校思想政治教育工作過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)管理是最重要的步驟，它是做好本高校思想政治教育和管理工作的有力保障。在新形勢(shì)下，高校思想政治教育和管理工作面臨著巨大的挑戰(zhàn)，因此，對(duì)新時(shí)期高校的思想政治教育的創(chuàng)新是當(dāng)前階段最重要的一個(gè)問(wèn)題。將高校思想政治教育和高校的領(lǐng)導(dǎo)管理互相結(jié)合起來(lái)，不斷創(chuàng)新思想政治教育的新型模式，對(duì)高校思想政治教育工作帶來(lái)重要影響，也對(duì)高校是否能發(fā)揮整體合力起著決定性的作用。本文在此探討了新時(shí)期高校思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)管理的新型模式，這對(duì)加強(qiáng)和促進(jìn)高校思想政治教育工作具有重大的意義。

1 高校傳統(tǒng)思想政治教育管理模式的弊端

首先，傳統(tǒng)的思想政治教育工作只是將大學(xué)生當(dāng)成單方面的受體，把上級(jí)的指示和命令強(qiáng)加在學(xué)生頭上強(qiáng)制執(zhí)行，而工作效果如何，學(xué)生完全沒(méi)有評(píng)價(jià)權(quán)，都是由高校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種方式違背了真正政治教育工作的主要目的，缺少了動(dòng)力和活力；其次，傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)管理模式缺少創(chuàng)新，思想教育內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)互相違背，有些思想道德規(guī)范沒(méi)有跟上市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展要求，沒(méi)有感染力和說(shuō)服力，無(wú)法引起大家的共鳴，教育方式和管理方法手段不夠先進(jìn)，和同志曾提過(guò)的“一個(gè)政黨永葆青春的源泉”沒(méi)有保持一致；最后，傳統(tǒng)的思想政治教育都是把解決問(wèn)題作為教育目的，它是對(duì)人們的思想加以調(diào)查和研究，然后再采取解決的方法，這種事后教育的方法顯然不能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的要求。

2 新時(shí)期高校思想政治教育管理特點(diǎn)和原則

新時(shí)期高校思想政治教育管理具有開(kāi)放性、民主性和創(chuàng)新性的特點(diǎn)。它的管理原則主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

2.1 目標(biāo)管理遵循階梯原則

高校進(jìn)行思想政治教育目標(biāo)管理時(shí)，就要遵從目標(biāo)階梯原則來(lái)進(jìn)行，這樣才能增強(qiáng)效果，提高效率。目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都是要循序漸進(jìn)去實(shí)現(xiàn)的，不可能一蹴而就，這就形成了階梯形。階段性目標(biāo)分步來(lái)實(shí)現(xiàn)能鼓舞起人們前進(jìn)的熱情，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

2.2 計(jì)劃管理要遵循層次性原則

實(shí)施思想政治教育管理，就要執(zhí)行計(jì)劃管理，思政教育的綜合性很強(qiáng)，涉及到很多方面的問(wèn)題，過(guò)程很繁瑣，這就有必要分層次地進(jìn)行。實(shí)施計(jì)劃管理，根據(jù)不同層次的管理者，對(duì)他們所提出的要求也不相同，要明確責(zé)任、具體分工進(jìn)行。由此，計(jì)劃管理要分層次進(jìn)行，這樣才能讓計(jì)劃得以順利實(shí)施。

2.3 思想政治教育決策原則

決策原則可以分成系統(tǒng)性原則、目的性原則、聯(lián)系性原則、預(yù)見(jiàn)性原則以及可調(diào)性原則。

3 堅(jiān)持以學(xué)生為本，對(duì)高校思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)管理實(shí)施創(chuàng)新管理

3.1 要改變觀(guān)念樹(shù)立高校思政教育管理服務(wù)意識(shí)

在新時(shí)期對(duì)高校實(shí)施思政教育要堅(jiān)持以學(xué)生為本，遵循育人為本，德育為主的基本原則。在管理工作中，要把思想政治教育放在最重要位置。要將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中來(lái)，還要將教育和管理互相結(jié)合起來(lái)，將思想政治教育巧妙地融入高校管理中，在不斷實(shí)踐中積極尋找新時(shí)期高校思政教育領(lǐng)導(dǎo)管理的新方法和新渠道，要掌握其規(guī)律，適應(yīng)新時(shí)代潮流的發(fā)展，要不斷創(chuàng)新，才能增強(qiáng)效果，提高工作效率，要改變觀(guān)念，樹(shù)立高校思政教育管理服務(wù)意識(shí)，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。

3.2 要建立一個(gè)生活化思政教育的新型管理模式

首先，這里所說(shuō)的將思政教育的管理模式進(jìn)行生活化，它的教育理論是以生活世界理論為基礎(chǔ)的，這種管理模式主要以生活為核心，在思政教育活動(dòng)過(guò)程中要遵循理論和生活互相結(jié)合的原則。它所關(guān)心的是人的生活情況，提高人們的生活品質(zhì)，然后引領(lǐng)人們選擇更好的生活方式。那么，對(duì)大學(xué)生采取生活化的思政教育管理，是從傳統(tǒng)的課堂型模式往生活化模式發(fā)展。以前對(duì)大學(xué)生實(shí)行思政教育主要是讓學(xué)生被動(dòng)接受，把思政教育理論知識(shí)直接灌輸?shù)綄W(xué)生頭上，這種落后的教育方式已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)時(shí)展的需要。而采用生活化的思政教育方式是和現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起的，這種教育模式是以生活為核心的。

其次，在思政教育管理中采用生活化教育方式，在這個(gè)過(guò)程中，由原來(lái)的支配型轉(zhuǎn)變化成了互動(dòng)型。原來(lái)的思政教育在課題教育時(shí)，主要由教育主體來(lái)支配，思政教育主要由教育土體來(lái)壟斷，而教育客體僅僅充當(dāng)被動(dòng)接受的角色。而采用生活化的思政教育，注重的是受教育方，主要在現(xiàn)實(shí)生活中幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

另外，采用生活化的思政教育方式，對(duì)提高生活品質(zhì)具有很大的意義。它注重的是關(guān)心大學(xué)生的精神世界，為他們創(chuàng)造了開(kāi)放式的思政教育環(huán)境，它不僅僅在課堂教學(xué)中得到體現(xiàn)，更主要的是在大學(xué)生日常生活中的體現(xiàn)，給予大學(xué)生更多的人文關(guān)懷。對(duì)高校大學(xué)生實(shí)施生活化的思政教育，并非要在生活世界中限制他們的思想行為，而最終的目標(biāo)都是為了提高他們各方面的綜合素質(zhì)，并得到全面的發(fā)展。這種教育方式注重的是人和人之間的協(xié)調(diào)、平等、包容和理解，主要在思想上對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)和啟發(fā)，并以人和人之間的互相關(guān)心、互相理解以及互相尊重為核心，最后實(shí)現(xiàn)了人的自由全面發(fā)展。

3.3 要建立一支創(chuàng)新思政教育領(lǐng)導(dǎo)管理隊(duì)伍

建立一支創(chuàng)新思政教育領(lǐng)導(dǎo)管理隊(duì)伍是高校思政教育的必然之路，只有提高隊(duì)伍的整體水平才能完成這項(xiàng)巨大的任務(wù)。首先，要組織一支思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)班子，讓政治素質(zhì)得以體現(xiàn)，對(duì)整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子的結(jié)構(gòu)加以?xún)?yōu)化，從而形成一支政治思想成熟，具有綜合能力的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。要堅(jiān)決實(shí)施“三育人”方針，讓任課老師不僅能對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教育，而且還能用自己對(duì)知識(shí)孜孜不倦追求的執(zhí)著精神教育學(xué)生，從而引發(fā)學(xué)生的共鳴。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高校思想政治教育管理中，黨委主要是起著宏觀(guān)領(lǐng)導(dǎo)的作用，它擔(dān)負(fù)著對(duì)高校思想政治教育的政策和規(guī)劃的制定，以及對(duì)思政教育過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題給予解決的任務(wù)，而具體工作的落實(shí)則要由其他專(zhuān)門(mén)的工作部門(mén)來(lái)承擔(dān)。相信在高校領(lǐng)導(dǎo)和老師的共同努力下，能夠形成全方位的育人局面，讓高校學(xué)生得到全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 黃羽新.開(kāi)發(fā)利用學(xué)校黨史有利于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育[J].高教論壇，2011（8）：18-20.

思政教育管理范文第5篇

［關(guān)鍵詞］思想政治教育；高職院校；學(xué)生管理工作；影響；優(yōu)化措施

1思想政治教育對(duì)高職學(xué)生管理工作的影響分析

1.1有利于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀(guān)念

一般來(lái)說(shuō)，在學(xué)生樹(shù)立價(jià)值觀(guān)念這一過(guò)程中，正確的教育和引導(dǎo)不可小覷。而對(duì)于高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，接觸社會(huì)的時(shí)間比較早，這與高職院校培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能人才之間的關(guān)系是緊密聯(lián)系的。基于此，高職學(xué)生接觸的環(huán)境具有高度的復(fù)雜性和繁瑣性，而接觸的思想所具有的多元化特點(diǎn)也比較顯著。加強(qiáng)高職學(xué)生思想教育，可以使高職學(xué)生管理工作的開(kāi)展更加順利，并與“三觀(guān)”理念的形成奠定基礎(chǔ)，成為一名對(duì)社會(huì)有用的人才。

1.2有利于將學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)提升上來(lái)

在高職學(xué)生管理工作中，加強(qiáng)思想政治教育，可以落實(shí)好多方面的教育工作，比如在道德、紀(jì)律以及法制等方面，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立規(guī)范的社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，并為學(xué)生形成良好的品質(zhì)創(chuàng)造條件，滿(mǎn)足工作崗位對(duì)人才的需求。現(xiàn)階段，諸多學(xué)生在走出校園以后，會(huì)遇到“迷茫期”，首先，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校的環(huán)境比較安逸，一定程度上使學(xué)生產(chǎn)生了比較安逸的心理；其次，在步入社會(huì)的初級(jí)階段中，在社會(huì)上所接觸的人事物都是比較復(fù)雜的，學(xué)生的規(guī)章紀(jì)律和社會(huì)上的成人規(guī)則具有極大的差異性。所以加強(qiáng)思想政治教育是至關(guān)重要的，幫助學(xué)生形成良好的精神和品質(zhì)。

1.3有利于實(shí)現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)

針對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的人才評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)綜合素養(yǎng)的發(fā)展提出了全新的要求，而品德，也是其中的重要指標(biāo)之一。因此，高職院校必須要加強(qiáng)思想政治教育，高職院校教育，旨在不斷提高就業(yè)率?，F(xiàn)階段，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的強(qiáng)大推動(dòng)下，信息傳播方式更具多元性和現(xiàn)代性特點(diǎn)等，這對(duì)人們價(jià)值觀(guān)念的取向和塑造產(chǎn)生了極大的影響，極容易導(dǎo)致不正當(dāng)行為的出現(xiàn)。要想避免高職學(xué)生在品德上出現(xiàn)缺陷和漏洞，教師和學(xué)校必須要注重引導(dǎo)，將思想政治教育的作用充分彰顯出來(lái)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高職院校專(zhuān)業(yè)型人才培養(yǎng)的建設(shè)性目標(biāo)。加強(qiáng)思想政治教育，對(duì)高職學(xué)生管理工作的影響不容忽視。通過(guò)思想政治教育，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)形成正確的思想認(rèn)知?，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展速度極其迅猛，已經(jīng)明確提出了對(duì)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)型人才的培養(yǎng)需求，加強(qiáng)復(fù)合型人才，已經(jīng)成為了高職院校的重中之重，為社會(huì)提供一大批優(yōu)秀的復(fù)合型人才，而要想做到這一點(diǎn)，必須要借助思想政治教育的扶持和引導(dǎo)。

2加強(qiáng)思想政治教育促進(jìn)高職學(xué)生管理工作開(kāi)展的優(yōu)化措施

2.1完善教育管理體系

要集中整合新媒體和思政教育，在學(xué)生思想政治教育工作中，要集中整合理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，借助思想理論，創(chuàng)新教學(xué)改革內(nèi)容和教學(xué)思路，在思想政治理論傳播過(guò)程中，也要從學(xué)生成長(zhǎng)需求出發(fā)，集中整合現(xiàn)實(shí)和日常思想政治工作，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。同時(shí)，還要從學(xué)生性格特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)不同專(zhuān)業(yè)和地域?qū)W生的特點(diǎn)進(jìn)行深入分析，使國(guó)家社會(huì)的價(jià)值觀(guān)念與學(xué)生個(gè)人價(jià)值觀(guān)念成為統(tǒng)一整體，與學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求相符合，并與學(xué)生政治和思想的培養(yǎng)要求相一致。此外，還要加強(qiáng)科學(xué)管理制度的構(gòu)建，給予學(xué)校思想政治教育工作強(qiáng)有力的制度性保障，要突破以往傳統(tǒng)的“教管制度”中存在的缺陷和漏洞，不斷提高學(xué)生管理的接受度和服從度，進(jìn)而確保學(xué)生與管理體系有機(jī)聯(lián)系在一起。

2.2加強(qiáng)教育資源的應(yīng)用

首先，高職院校要加強(qiáng)師資力量的應(yīng)用，以此來(lái)不斷創(chuàng)新和改革學(xué)生思想政治教育模式，并不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，進(jìn)而為學(xué)生思想政治水平的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，要對(duì)成功人士的成功案例進(jìn)行引用，引導(dǎo)學(xué)生將正確的價(jià)值觀(guān)念樹(shù)立起來(lái)。同時(shí)，學(xué)校也可以對(duì)現(xiàn)有資源進(jìn)行引用，促進(jìn)學(xué)生思想發(fā)展，從而確保良好的思想教育效果。

2.3加強(qiáng)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用

在學(xué)生獲取知識(shí)和信息的過(guò)程中，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)所發(fā)揮的作用不可小覷，而且也嚴(yán)重影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、思維方式等。一般來(lái)說(shuō)，高職學(xué)生思想的成熟度嚴(yán)重不足，極容易導(dǎo)致迷惘期的出現(xiàn)，一旦不及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不良心理情緒的出現(xiàn)。因此，教師要幫助學(xué)生對(duì)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行使用，將網(wǎng)絡(luò)在思想政治教育中的作用充分發(fā)揮出來(lái)。通過(guò)校園局域網(wǎng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的順利進(jìn)行，定期開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，打造良好的教育氛圍。此外，在校園網(wǎng)的管理過(guò)程中，還可以加強(qiáng)行政和法律手段的應(yīng)用，將校園網(wǎng)的管理力度提升上來(lái)，避免在網(wǎng)絡(luò)上肆意散播有害信息，將網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的推動(dòng)作用充分發(fā)揮出來(lái)。

2.4加強(qiáng)精細(xì)化教育管理

高職院校教育管理工作人員，要提高對(duì)精細(xì)化管理的高度重視，將班級(jí)檔案和學(xué)生個(gè)人檔案的構(gòu)建提上日程，而且要從不同類(lèi)型群體學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，加強(qiáng)分類(lèi)化教育管理，具體來(lái)說(shuō)：首先，要從不同學(xué)生群體實(shí)際情況出發(fā)，加強(qiáng)有針對(duì)性的教育管理，比如對(duì)于大一學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一時(shí)期對(duì)于塑造學(xué)生思想和行為具有極大的幫助，通過(guò)思想政治教育，可以引導(dǎo)學(xué)生將全新的思想和目標(biāo)樹(shù)立起來(lái)，促進(jìn)班級(jí)自我管理模式的順利進(jìn)行，而且這一階段也是整個(gè)大學(xué)生涯教育管理的基礎(chǔ)和前提。而對(duì)于畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)和就業(yè)教育管理是重心，使學(xué)生具備良好的就業(yè)觀(guān)念，避免在就業(yè)時(shí)出現(xiàn)盲目性和和隨意性，并將相關(guān)就業(yè)培訓(xùn)落實(shí)到位。其次，要提高對(duì)貧困生引導(dǎo)的高度重視，一些貧困生的自卑心理和自尊心比較強(qiáng)，在貧困生教育管理過(guò)程中，教師和學(xué)校必須要予以尊重的態(tài)度，并不定期引導(dǎo)貧困生，順利渡過(guò)難關(guān)，通過(guò)自己的艱苦奮斗改變自己的命運(yùn)。最后，如果一些學(xué)生存有心理問(wèn)題，那么教師要給予重點(diǎn)引導(dǎo)，將溝通和心理輔導(dǎo)落實(shí)到位，將心理疏導(dǎo)的作用充分發(fā)揮出來(lái)。

2.5加強(qiáng)政治教育隊(duì)伍建設(shè)

在高校學(xué)生管理工作中，班主任扮演著極其重要的角色，而且在思想教育過(guò)程中，還要注重與學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)結(jié)合在一起。在學(xué)校教育管理中，班主任要以身作則，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在思想問(wèn)題，要及時(shí)進(jìn)行分析和處理，而且還要結(jié)合思想教育，對(duì)思想教育進(jìn)行宣傳和引導(dǎo)，將其思想道德水平提升上來(lái)。同時(shí)，黨團(tuán)組織也要發(fā)揮出自己的作用，定期發(fā)放黨課的教育內(nèi)容，為學(xué)生講解材料內(nèi)容。

3結(jié)語(yǔ)