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1遠程教育的其特點

從媒體技術上來說，遠程教育的媒體技術呈現(xiàn)了現(xiàn)代化的特點。從某種意義上來說，沒有傳播媒體或教育技術，就不會有遠程教育。實現(xiàn)遠程教育必須在媒體技術的支持下才能實現(xiàn)。不管是函授教育階段的郵電信息、印刷品，還是現(xiàn)代遠程教育的計算機、互聯(lián)網(wǎng)等，都是在媒體技術現(xiàn)代化基礎上發(fā)展起來的。

2遠程教育學習系統(tǒng)的構(gòu)建

2.1遠程教育學習系統(tǒng)的目標

從遠程學習的過程來看，遠程教育學習系統(tǒng)的目標主要包括以下四個方面：

（1）提供豐富的課程資源。對于課程來說，應當提供不同的學科。對于每一門學科來說，應當提供不同層次的課程資源，而且學習材料應當采用不同的媒體形式。

（2）提供診斷服務。學習者在選擇好學習目標后，系統(tǒng)便幫助學習者診斷學習狀態(tài)以及同學習目標間的差距，從而確認是否需要學習。

（3）遠程教育學習的推薦功能。該系統(tǒng)能夠合理的給學習者推薦適應學習者的課程。

（4）生成任務功能。學習者結(jié)束學習后，系統(tǒng)能夠自動的產(chǎn)生同學習目標一致的任務，達到檢查學習情況的目的。

2.2遠程教育學習系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設計

從遠程教育學習系統(tǒng)的目標來看，在進行該系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設計的時候，主要包含了以下幾個功能模塊，其功能模塊圖。

（1）用來儲存各種數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)庫。具體來說，該數(shù)據(jù)庫主要包括學習者的特征模型庫、學習對象庫、決策庫、測試題集庫、學習小組庫等。

（2）學習者的個性特征建模。學習者的個性特征建模的主要目的是用來記錄與學習者間的相關信息，在加工整理的基礎上，形成關于學習者個性的特征的集合。這個模塊的主要功能是負責處理和監(jiān)控系統(tǒng)和學習者間的交互，記錄學習者的要求，收集他們的學習行為，同時用這些信息定期的對學習者特征的模型進行更新。

（3）個性化的知識表征。個性化的知識表征模塊主要指的是從學習者的個性特征模型出發(fā)，形成的動態(tài)的、適合學習者認識水平的學習材料。具體來說，這個模塊主要由內(nèi)容的生成、內(nèi)容的呈現(xiàn)以及課件的推薦三個模塊來構(gòu)成的。

（4）學習工具的模塊。學習工具的模塊的主要任務是給學習者提供解決問題的參考用具，讓學習者減少在學習過程中的障礙。

（5）激勵模塊。激勵模塊的主要任務是對學習者進行鼓勵，從而鼓勵學習者堅持不懈的完成在線學習。

作者：LukoshkaVolha單位：蘭州交通大學