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智慧消防意義范文第1篇

你的耳朵真好看

一個(gè)小媳婦耳疾,無奈去醫(yī)院看耳朵。

醫(yī)生手里拿了一個(gè)小燈照著她的耳朵,看了又看,感嘆的說:“你的耳朵真好看!”

小媳婦心里美滋滋的,嬌羞地說:“長這么大,第一次有人夸我耳朵好看?！?/p>

醫(yī)生聽了,說:“哦,我是說你的耳道很直,真好看,一下就能看清?！?/p>

看我,厲害吧

軍隊(duì)在進(jìn)行軍事演習(xí),不小心,一個(gè)炸彈落到了居民宅,大家手忙腳亂地救人。在廢墟中找到一老頭,可那老頭被救后卻狂笑不止。大家以為他受到了驚嚇,急忙把他送到了醫(yī)院。 醫(yī)生檢查后說沒受傷, 眾人大驚,只見老頭笑道:“哈哈哈,我坐到馬桶上才放了一個(gè)屁,房子就倒了……”

瞄得準(zhǔn)

小明剛學(xué)騎自行車,還不太會(huì)就跑到大街上,看到前面一個(gè)老大爺在走,自己感覺要撞上,就大叫:“不要?jiǎng)?不要?jiǎng)?”

那個(gè)老大爺一下站在那里沒有動(dòng),結(jié)果小明拐來拐去,還是撞上了。

老大爺站起來就說,“你瞄準(zhǔn)呢!”

敢吹

有一天三只老鼠在一起吹牛,第一只老鼠說:我經(jīng)常拿老鼠藥來當(dāng)護(hù)膚品。第二只老鼠說:我經(jīng)常拿捕鼠器來健身。第三只老鼠說:看見那只懷孕的貓了嗎?那就是我不小心的杰作。

精彩語絲

快樂也好,痛苦也罷,都是人生難能可貴的寶貴財(cái)富。

財(cái)富和欲望的滿足,只能算作是快樂的一絲曙光,卻不可能迎來快樂的真正紅日。

貪心十足使人可悲,懂得奉獻(xiàn)才擁有快樂。

名譽(yù)要服務(wù)于大眾,才有快樂;愛情要奉獻(xiàn)于他人,才有意義;金錢要布施于窮人,才有價(jià)值。

每個(gè)人心中都有一個(gè)類似無線電臺的中樞:源源不斷地接收著人類和造物主的美好、希望、歡樂、勇氣、力量的信息,使你永葆青春。

無論什么時(shí)候,只要一個(gè)人心靈的天線傾倒,靈魂被玩世不恭的積雪和悲觀主義的冰凌所覆蓋,即使20歲也會(huì)衰老。但是,如果心靈的天線始終挺立,捕捉著樂觀主義的電波,那么就有希望在80歲時(shí)仍然年輕。

死其實(shí)不可怕,最可怕的是一成不變的生活,它像一灘死水,不再起波瀾,不再流動(dòng),只待枯竭,這種生活過10年與10天是沒有差別的。

真正的強(qiáng)者,他的強(qiáng)大,應(yīng)來自于內(nèi)心,來自于他對生命的渴望。

桑榆詩會(huì)

安康人生首,切記不煙酒。

生活有規(guī)律,知足常樂有。

鍛煉要持久,名利不強(qiáng)求。

家庭祥和好,事業(yè)有成就。

遇事順自然,千萬莫憂愁。

養(yǎng)壽需修德,作惡必短壽。

勿使悲觀極,常宜飲食勻。

盛怒多傷氣,憂愁會(huì)損身。

室內(nèi)常消毒,鏟除病毒氣。

風(fēng)邪難入體,健康有保底。

欲寡精神爽,思多血?dú)馑ァ?/p>

酒色需知節(jié),貪多傷身體。

家和萬事興,友多樂陶然。

以上皆做到,健康伴隨你。

燈謎姥姥

1.一群人拿雞蛋砸槍(猜一成語)

2.餓著肚子看月蝕(打一現(xiàn)象)

3.生在水中,就怕水沖, 一到水里,無影無蹤。(打一物)

4.第一次結(jié)婚。(打一城市名)

5.第二次結(jié)婚。(打一城市名)

6.第九次結(jié)婚。(打一國際大都市名)

7.羊不喘氣了(打一成語)

8.十只羊,九只蹲在羊圈,一只蹲在豬圈。(打一成語)

(怎么樣難住你了嗎,最好別急著找答案,開動(dòng)你智慧的頭腦,答答看。)

棋壇擷趣

“你是……”趙匡胤疑惑地問。

“俗家姓陳,單名一個(gè)摶字。適才拙猴獻(xiàn)丑,讓英雄見笑了。老朽愿與二位切磋一局,未知可肯賜教?”

“你就是那個(gè)‘一袋金’的……”小趙一時(shí)不知怎么說,那中年書生已把話頭接了過去:“不像嗎?呵呵,豈不聞‘人不可貌相’?沒想到遠(yuǎn)方貴客也知道華山之茶?！?/p>

“我二人此行正是為茶而來?！薄芭?那更得要下上一局了?！标悡恍Φ腊言掝}一轉(zhuǎn),“不過,老夫倒有個(gè)不情之請。這位后生要是輸了,可否把華山賞給老夫?”

這句話讓趙匡胤如墜云里霧中,起先他還不信面前之人就是賣茶老者所說的陳瘋子。現(xiàn)在他信了,可不是瘋瘋顛顛的!跟我一個(gè)毛頭小子賭什么華山?真是可笑至極。華山難道是我家的不成?但那姓陳的道長分明說得鄭重其事,也不好造次,當(dāng)下便含糊說道:“那就恭敬不如從命了?！?/p>

陳摶得寸進(jìn)尺,又要立下字據(jù)。趙匡胤忍著笑,龍飛鳳舞裝模作樣寫了字據(jù),又讓柴榮作中人,一般人等也簽字畫押,弄得跟真事似的。陳摶收好字據(jù),這才示意趙匡胤行棋。

趙匡胤起手之著是早就看好的,炮三進(jìn)二直接棄子。棄炮,然后閃車,成雙叫殺之勢,在他看來是最銳利的一手。先前看柴榮與猴兒下,都是走相五進(jìn)七,他便老大地不以為然,現(xiàn)在棋到了自己手里,恨不得一下子就把對手殺個(gè)一佛出世二佛升天!

那白猿見到此著,似是有些興奮,手舞足蹈,不可自抑。陳摶輕輕拍了猴兒的腦袋,說:“劣畜,還不快去烹茶?”說罷接走退象去炮。

趙匡胤接走車二平七雙叫殺,柴榮見了,心下暗暗叫聲慚愧。趙賢弟的下法顯然比自己更有勁,可自己當(dāng)初怎么就沒看出來呢。殊不知小趙這一走法,正中圈套。只見陳道長胸有成竹,輕輕橫步花心卒,竟然走出卒5平6的冷著(圖2),這一手令小趙大費(fèi)躊躇。因他發(fā)現(xiàn),紅帥不可食卒,如帥四進(jìn)一食之,則馬9退7,帥四退一,馬7進(jìn)8,帥四平五,馬8退6,帥五平四,炮9平6連殺。

因此只得委曲求全,走帥四平五避讓,以下卒4平5,帥五平六,炮9平4!陳道長走出這步平炮打?qū)?趙匡胤明白了。這步棋借助打?qū)?已先手把紅車七進(jìn)二吃車后的殺棋化去,再騰出手來飛象去馬。紅方雖然仍可得車,但殺勢蕩然無存。接下來以有車之勢能否抵擋對方,心中實(shí)無把握。想想多慮無益,且拆眼前之招,接走――

(欲知后事如何,下期將有更精彩分曉)

本期“新年燈謎”答案：

1.槍林彈雨

2.不吃眼前虧

3.鹽

4.大慶

5.重慶

6.巴黎

智慧消防意義范文第2篇

《理性市場的神話》涵蓋了市場效率的概念――證券的市場價(jià)格總是融合了所有可獲得的相關(guān)信息,其結(jié)論是:股票是“隨機(jī)波動(dòng)”的,從長期而言,是不可能戰(zhàn)勝市場的。并且廣泛列舉了衡量風(fēng)險(xiǎn)以及為伴隨風(fēng)險(xiǎn)而產(chǎn)生的衍生品定價(jià)的各種模型。

福克斯以記者特有的犀利筆觸指出,提出這一理論的人從一開始就知道,諸如股票收益呈“正態(tài)”或鐘形分布的假設(shè),是不現(xiàn)實(shí)的。

?？怂怪赋?芝加哥大學(xué)的尤金?法瑪(Eugene Fama)曾將資本資產(chǎn)定價(jià)模型(CAPM)與有效市場理論相結(jié)合,廣泛傳揚(yáng)這種假說。根據(jù)法瑪?shù)挠^點(diǎn),投資行為是在風(fēng)險(xiǎn)與收益之間權(quán)衡取舍的結(jié)果。主要風(fēng)險(xiǎn)是股票價(jià)格相對于整體市場波動(dòng)的敏感度,該風(fēng)險(xiǎn)被稱為貝塔系數(shù)(β)。其結(jié)論是:所有股票的價(jià)格波動(dòng)是隨機(jī)的,所不同的是股票波動(dòng)性的大小程度。

然而,法瑪和肯尼思?弗蘭奇在上世紀(jì)90年代初的一次研究卻了法瑪自己的假說。他們?nèi)娣治隽?940年以來股票市場的收益情況,結(jié)果發(fā)現(xiàn)股票的收益波動(dòng)并非完全隨機(jī),其中存在某些規(guī)律,如:小型股的收益通常優(yōu)于大型股;“價(jià)值股”(即股價(jià)低于凈資產(chǎn)的股票)的表現(xiàn)通常優(yōu)于大盤;存在一種“慣性”效應(yīng),既往表現(xiàn)良好的股票后市往往會(huì)繼續(xù)維持良好表現(xiàn),等等。

智慧消防意義范文第3篇

【關(guān)鍵詞】 結(jié)核?。环乐?；社會(huì)效益

結(jié)核病是常見呼吸道傳染疾病， 對人類健康又嚴(yán)重威脅。目前隨著全世界范圍內(nèi)結(jié)核病的卷土重來， 這一疾病已成為全世界人們共同關(guān)注的社會(huì)問題及公共衛(wèi)生問題。結(jié)核病不僅可導(dǎo)致患者個(gè)人蒙受經(jīng)濟(jì)損失， 同時(shí)還可向其他人傳播， 導(dǎo)致健康人群受到感染， 給社會(huì)帶來額外生產(chǎn)力損失。因此對肺結(jié)核加以預(yù)防并對患者及時(shí)發(fā)現(xiàn)、盡早治療， 可有效降低社會(huì)醫(yī)療費(fèi)用支出， 同時(shí)可挽回結(jié)核病傳播所造成的經(jīng)濟(jì)損失[1]。我國在這一社會(huì)利益訴求基礎(chǔ)上， 在過去10年中加大投入開展結(jié)核病防治， 對傳染性結(jié)核病患者予以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并積極治療， 取得了重大社會(huì)效益， 現(xiàn)將相關(guān)情況報(bào)告如下。

1 資料與方法

1. 1 一般資料 從全國結(jié)核病防治規(guī)劃（2003年～2013年）（簡稱規(guī)劃）終期評報(bào)告中獲取肺結(jié)核患者相關(guān)資料， 包括患者的發(fā)現(xiàn)、登記和治療結(jié)果， 從中華人民共和國國家統(tǒng)計(jì)局中抽取人口數(shù)和GDP。

1. 2 方法 采用社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)分析方法對結(jié)核病防治社會(huì)效益進(jìn)行估算， 主要測量內(nèi)容包括社會(huì)效果、社會(huì)效益。①社會(huì)效果測量：在全社會(huì)范圍內(nèi)， 通過開展《規(guī)劃》對結(jié)核病加以控制， 可促使更多傳染性結(jié)核病患者獲得有效治療， 降低肺結(jié)核向健康人群傳播的幾率， 從而可實(shí)現(xiàn)積極社會(huì)效果。然而如何對免于受到結(jié)核病傳染的健康者數(shù)目進(jìn)行測定， 需從結(jié)核病傳播機(jī)制入手。已有調(diào)查顯示， 1名傳染性肺結(jié)核患者自癥狀出現(xiàn)開始的2年內(nèi)可傳播給10～15位健康人， 然而患者經(jīng)過治療后結(jié)核病傳播時(shí)間會(huì)明顯改變， 傳染期會(huì)大大縮短， 故而健康人受傳播的幾率會(huì)大大降低。若患者在癥狀出現(xiàn)后立即接受治療， 則可徹底避免該疾病的傳播， 即可保證10～15位健康者免收傳播[2]。然而在實(shí)際中這一理想狀態(tài)很難實(shí)現(xiàn)， 故而對患者出現(xiàn)癥狀到治療前這段時(shí)間傳染的人數(shù)， 目前還無公認(rèn)數(shù)據(jù)。本次研究借鑒中國CDC結(jié)核病預(yù)防控制中心在2000年的調(diào)研究結(jié)果， 推算在實(shí)施DOTS區(qū)域和非實(shí)施區(qū)域內(nèi)， 1例患者分別可感染9名健康人與15名健康健康人， 即該項(xiàng)目的開展可使6人免收傳染。根據(jù)這一計(jì)算方法， 結(jié)核病防治可避免傳染的健康人數(shù)為因規(guī)劃成功治療患者和治療成功后各傳染患者避免傳染的人數(shù)的乘機(jī)。②社會(huì)效益測定：效益主要通過貨幣表現(xiàn)， 有直接、間接與無形效益三種形式。其中直接效益指規(guī)劃實(shí)施后避免新發(fā)患者所節(jié)省醫(yī)療費(fèi)用， 計(jì)算方法為：直接效益為實(shí)施規(guī)劃所避免的新發(fā)患者人數(shù)與各例避免新發(fā)患者所以節(jié)省醫(yī)療費(fèi)用。間接效益是患者健康恢復(fù)后避免的生產(chǎn)力損失所具有的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益， 這一效益因關(guān)系到人的價(jià)值等問題， 目前還沒有科學(xué)計(jì)算方法， 根據(jù)社會(huì)生產(chǎn)角度， 規(guī)劃實(shí)施帶來的間接效益為所挽救勞動(dòng)力DALY損失與人均GDP的乘積[3]。無形效益是因降低疼痛、防止社會(huì)歧視等給患者的益處， 通常無法量化， 故而可忽略。

2 結(jié)果

通過分析發(fā)現(xiàn)結(jié)核病防治的實(shí)施有效避免了337萬健康者變成肺結(jié)核者， 節(jié)約醫(yī)療費(fèi)用24.9億元， 同時(shí)通過對結(jié)核病患者展開治療， 促使勞動(dòng)者中肺結(jié)核患者恢復(fù)健康， 促使社會(huì)生產(chǎn)力缺損大幅降低， 挽回社會(huì)經(jīng)濟(jì)損失3970億元。

3 討論

結(jié)核病是結(jié)核分枝桿菌所致人與多種動(dòng)物的慢性傳染病， 致病機(jī)理是動(dòng)物機(jī)體中的部分器官出現(xiàn)結(jié)節(jié)性肉芽腫， 在逐漸發(fā)展下結(jié)節(jié)中心出現(xiàn)化膿、干酪狀鈣化或壞死后成為空洞。結(jié)核分枝桿菌分布十分廣泛且可普遍流行， 在諸多動(dòng)物之間有較高傳染率， 對人類與動(dòng)物的健康和生命安全均有重大威脅。有關(guān)調(diào)查顯示， 我國目前有500萬名結(jié)核病患者， 在全世界范圍內(nèi)居于第二位， 是全球范圍內(nèi)22個(gè)結(jié)核病高負(fù)擔(dān)國家之一， 且我國結(jié)核病患者中有80%位于農(nóng)村。最近幾年來， 我國政府不斷加大防治結(jié)核病工作的投入力度， 采取了多種有效措施， 結(jié)核病的發(fā)病率也得到了明顯控制。

為探討結(jié)核病防治可取得的社會(huì)效益， 本次研究對《全國結(jié)核病防治規(guī)劃》（2003年～2013年）實(shí)施后的社會(huì)效果與社會(huì)效益進(jìn)行估算。估算結(jié)核病防治社會(huì)效果時(shí)主要是對因?qū)嵤┙Y(jié)核病防治而避免傳染健康人群進(jìn)行估算。通常情況下， 實(shí)施《全國結(jié)核病防治規(guī)劃》可提高肺結(jié)核患者治愈率， 降低患者死亡率， 而對實(shí)施后社會(huì)效果進(jìn)行估算時(shí)可對肺結(jié)核所致死亡人數(shù)下降率進(jìn)行考慮。然而在《規(guī)劃》實(shí)施中所登記的死亡數(shù)據(jù)反映的僅是在治療6～8個(gè)月時(shí)患者死亡人數(shù)， 并未追蹤完成治療后患者死亡人數(shù)， 故而無法對規(guī)劃實(shí)施后患者死亡率進(jìn)行全面統(tǒng)計(jì)， 因此本次研究并未估算實(shí)施規(guī)劃后患者死亡人數(shù)下降率。另外， 在對避免傳染健康人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)， 本次研究只是對一次傳染避免人數(shù)加以統(tǒng)計(jì)， 而并未對二次傳染的可能性進(jìn)行估算， 故而估算結(jié)果可能會(huì)比實(shí)際效果稍低[4， 5]。

在對實(shí)施規(guī)劃后所取得的社會(huì)效益進(jìn)行評估時(shí)， 直接效益估算的是避免新發(fā)患者所節(jié)省的醫(yī)療費(fèi)用支出。在規(guī)劃實(shí)施中獲得規(guī)范化治療患者中， 因不必要服務(wù)減少和療程縮短， 患者醫(yī)療費(fèi)用應(yīng)在一定程度上降低， 然而由于各地的結(jié)核病防控中心管理力度各有差異， 不必要服務(wù)減少程度和減少量還缺少確切數(shù)據(jù)加以反映， 故而本次研究并未對這一部分節(jié)約費(fèi)用加以估算[6]。另外， 診療費(fèi)用也并未對患者誤工費(fèi)、交通費(fèi)及伙食費(fèi)等加以計(jì)算， 因此直接效益估算值相較于實(shí)際直接效益略低。間接效益主要是勞動(dòng)力患者健康恢復(fù)之后挽回的經(jīng)濟(jì)價(jià)值， 而并非對非勞動(dòng)力患者展開相應(yīng)估算。經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為非勞動(dòng)力患者對社會(huì)財(cái)富而言是負(fù)向增加而非正向增加， 故而可忽略不計(jì)。另外， 按勞動(dòng)力患者對實(shí)施結(jié)核病防治的社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值進(jìn)行計(jì)算時(shí)， 所用人均GDP應(yīng)該用當(dāng)年的、分母為勞動(dòng)力人口的數(shù)值。然而由于本次研究并不要求非常精確， 因此并未對人均GDP加以調(diào)整， 這可能會(huì)導(dǎo)致間接效益計(jì)算結(jié)果略低于實(shí)際。

本次研究揭示， 結(jié)核病防治的實(shí)施有效避免了337萬健康者變成肺結(jié)核者， 節(jié)約醫(yī)療費(fèi)用24.9億元， 同時(shí)通過對結(jié)核病患者展開治療， 促使勞動(dòng)者中肺結(jié)核患者恢復(fù)健康， 促使社會(huì)生產(chǎn)力缺損大幅降低， 挽回社會(huì)經(jīng)濟(jì)損失3970億元。由此可見， 通過結(jié)核病防治可收獲巨大社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益， 各級政府應(yīng)逐漸加大防治結(jié)核病的投入力度。

參考文獻(xiàn)

[1] 許力，徐勇，高衛(wèi)珍.2005-2010年吳江市結(jié)核病防治現(xiàn)狀及其對策.中外醫(yī)療， 2013（21）：137-139.

[2] 曹德君，陳穎鈺，晉叢，等.新型結(jié)核病疫苗的研究與應(yīng)用進(jìn)展. 中國奶牛， 2013（16）：22-23.

[3] 李丹.錦州市2003-2012年肺結(jié)核病疫情監(jiān)測分析.遼寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)， 2013，34（5）：65-67.

[4] 陳蓮英.健康教育在結(jié)核病防治工作中的開展及作用探討.中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)， 2013（8）：256-257.

智慧消防意義范文第4篇

今天召開全縣安全生產(chǎn)暨勞動(dòng)密集型企業(yè)消防安全專項(xiàng)治理工作會(huì)，主要目的有兩個(gè)：一是貫徹落實(shí)國務(wù)院安委會(huì)關(guān)于開展勞動(dòng)密集型企業(yè)消防安全專項(xiàng)治理工作視頻會(huì)議精神；二是安排部署歲末年初的安全生產(chǎn)工作，切實(shí)維護(hù)全縣安全穩(wěn)定。剛才，____同志宣讀了我縣開展勞動(dòng)密集型企業(yè)消防安全專項(xiàng)治理的方案，勞動(dòng)密集型企業(yè)消防安全專項(xiàng)整治是國務(wù)院安委會(huì)部署的一項(xiàng)全國性的工作，從今年x月開始，到明年年底結(jié)束，歷時(shí)一年多，大家務(wù)必高度重視，按照方案抓好落實(shí)。下面，我就抓好當(dāng)前安全生產(chǎn)工作再強(qiáng)調(diào)三個(gè)方面的意見。

今年以來，我縣安全生產(chǎn)總體保持了平穩(wěn)態(tài)勢，但縱觀全年的形勢，仍然不容樂觀，主要表現(xiàn)在：

（一）安全生產(chǎn)形勢嚴(yán)峻。一是事故總量居高不下。截止11月底，全縣工礦商貿(mào)企業(yè)發(fā)生一般事故8起，死亡8人，與去年全年相比，事故起數(shù)增加1起，死亡多2人。工程建設(shè)領(lǐng)域發(fā)生事故7起，同比增加4起；死亡7人，同比增加4人。道路交通方面發(fā)生事故1028起，同比下降4.37%；死亡21人，同比上升50%；傷894人，同比上升12.9%。消防方面共接警36起，與上年持平；死亡4人，同比上升100%。二是較大事故突發(fā)。截止目前，我縣先后發(fā)生了兩起較大事故，一起是____鎮(zhèn)“1.14”火災(zāi)事故，造成4人死亡；另一起是7月16日凌晨發(fā)生的道路交通事故，造成3人死亡。這兩起意外事故，盡管不屬于生產(chǎn)安全事故的范疇，但影響到靖安的聲譽(yù)，影響全縣的安全生產(chǎn)考核。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門務(wù)必站在全縣的高度，講政治講大局，抓好安全生產(chǎn)工作。

（二）安全生產(chǎn)基礎(chǔ)薄弱。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，全縣工礦商貿(mào)企業(yè)員工100人以上的有17家，員工30人至100人的有45家。在這62家企業(yè)中，成立了安監(jiān)機(jī)構(gòu)的僅有兩家，其他企業(yè)只是指定了一個(gè)人管或兼職管安全。企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建達(dá)標(biāo)進(jìn)展緩慢，7家非煤礦山企業(yè)，只有一家達(dá)標(biāo)（羅灣瓷土礦），10家加油站6家達(dá)標(biāo)，縣工業(yè)園30余家已投產(chǎn)企業(yè)，取得安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化資質(zhì)的只有一家。大多數(shù)企業(yè)沒有按法律規(guī)定提取和使用安全生產(chǎn)經(jīng)費(fèi)，設(shè)置安全生產(chǎn)監(jiān)管機(jī)構(gòu)，開展員工培訓(xùn)。有的企業(yè)甚至對安全生產(chǎn)檢查有抵觸情緒，工作不配合，隱患整改不落實(shí)。

（三）安全生產(chǎn)重視不夠。雖然縣委、縣政府高度重視安全生產(chǎn)工作，對安全生產(chǎn)工作采取了有力措施，但一些部門和企業(yè)還是重視不夠。日常安全監(jiān)管、安全生產(chǎn)大檢查、“六打六治”打非治違等工作開展不平衡。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)連續(xù)三個(gè)月沒有安全生產(chǎn)排查記錄，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)對企業(yè)的實(shí)際運(yùn)作不了解，企業(yè)說停產(chǎn)了，他就匯報(bào)停產(chǎn)了，而實(shí)際情況是企業(yè)仍在生產(chǎn)。有些部門和生產(chǎn)經(jīng)營單位存在僥幸心理，只注重眼前利益，沒有長遠(yuǎn)打算。

今年嚴(yán)峻的安全生產(chǎn)形勢值得我們深刻反思，最根本的原因就是沒有緊繃安全生產(chǎn)這根弦，思想上麻痹大意，對安全隱患視而不見。無數(shù)的安全事故表明，越是被我們忽視的地方和環(huán)節(jié)，就越容易發(fā)生事故。安全是我們的底線，沒有安全，就沒有生產(chǎn)，就沒有效益，我們?nèi)魏螘r(shí)候都不能抱有僥幸心理，要時(shí)時(shí)刻刻做到警鐘長鳴。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門在歲未年初這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，一定要把安全生產(chǎn)時(shí)時(shí)刻刻放在心上、念在嘴上、抓在手上、落實(shí)到具體行動(dòng)上，扎扎實(shí)實(shí)抓好工作，各項(xiàng)安全生產(chǎn)措施要不斷的得到落實(shí)。

（一）隱患排查要細(xì)致。隱患排查是安全生產(chǎn)的重要環(huán)節(jié)，要經(jīng)常性的反復(fù)排查安全隱患，嚴(yán)格落實(shí)隱患排查治理責(zé)任，切實(shí)做到整改措施、責(zé)任、資金、時(shí)限和預(yù)案“五到位”，確保早發(fā)現(xiàn)、早防范、早治理，努力把事故消除在萌芽狀態(tài)。

（二）整治行動(dòng)要亮劍。要強(qiáng)力推進(jìn)“打非治違”專項(xiàng)行動(dòng)，違法生產(chǎn)、違規(guī)操作、違章指揮、違反勞動(dòng)紀(jì)律是安全生產(chǎn)事故頻發(fā)的主要原因，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓、親自協(xié)調(diào)和解決“打非治違”專項(xiàng)行動(dòng)中的問題。要重點(diǎn)打擊非煤礦山、危險(xiǎn)化學(xué)品、工程建設(shè)、道路交通等領(lǐng)域的安全生產(chǎn)問題。整治行動(dòng)要敢于亮劍，對排查發(fā)現(xiàn)的隱患，能整改的要立即整改，不能立即整改的要限期整改并加強(qiáng)監(jiān)控。對可能引發(fā)重特大生產(chǎn)安全事故或嚴(yán)重危及安全生產(chǎn)的，要責(zé)令企業(yè)停產(chǎn)停業(yè)。對于那些無視法律、無視監(jiān)管、無視生命安全的嚴(yán)重違法行為，必須嚴(yán)厲追究單位和責(zé)任人的責(zé)任，從根本上打消違法行為人的僥幸心理。

（三）安全制度要落地。我們在安全生產(chǎn)方面的制度已經(jīng)很多了，而且具有很強(qiáng)的操作性，現(xiàn)在關(guān)鍵的問題，仍然是抓落實(shí)。不僅要落實(shí)到基層的干部，更要落實(shí)到企業(yè)，落實(shí)到每一個(gè)班組車間、每一個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)、每一個(gè)員工當(dāng)中。要不斷的抓制度落實(shí)，通過多年的不斷努力，讓安全生產(chǎn)制度深入人心。

（四）安全投入要保障。安全生產(chǎn)不是可有可無的，如同企業(yè)的技術(shù)改革一樣，也不是一步到位的，需要年年投入。安全是企業(yè)生存與發(fā)展的基礎(chǔ)，無數(shù)事例表明，企業(yè)不消滅事故，事故終歸要?dú)缙髽I(yè)，企業(yè)負(fù)責(zé)人也會(huì)付出沉重代價(jià)。要督促企業(yè)加大安全生產(chǎn)投入，抓好企業(yè)的安全設(shè)施改造，提高全社會(huì)的本質(zhì)安全生產(chǎn)水平。

（五）宣傳教育要入心。不斷營造“人人重安全、處處講安全、時(shí)時(shí)想安全、事事保安全”的濃厚氛圍。安全生產(chǎn)宣傳教育要常抓常新、入腦入心，宣傳教育不能停留在擺牌子、貼字畫、掛標(biāo)語等傳統(tǒng)形式，要做好演練，消防應(yīng)急演練要抓緊，要通過生動(dòng)活潑的演練和其他宣傳教育形式，讓群眾容易記得住，提高基本安全常識。有關(guān)部門要密切協(xié)作，借鑒國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新宣傳教育方式，提升全社會(huì)的安全防范意識。

安全生產(chǎn)講一千

道一萬，核心是做到警鐘長鳴和認(rèn)真負(fù)責(zé)兩方面，全縣社會(huì)安全生產(chǎn)水平才能不斷提高。（一）要嚴(yán)格履行職責(zé)。一是進(jìn)一步明確安全生產(chǎn)監(jiān)管范圍?？h安委辦要明確各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各職能部門的監(jiān)管責(zé)任，杜絕出現(xiàn)你推我躲，互相都不管的現(xiàn)象，切實(shí)消除安全監(jiān)管盲點(diǎn)。二是按照“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)”的原則，明確黨委和行政領(lǐng)導(dǎo)班子成員安全生產(chǎn)監(jiān)管責(zé)任。三是按照“行業(yè)主管、各司其職”的原則，明確政府各部門安全生產(chǎn)監(jiān)管任務(wù)。安全生產(chǎn)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不光是哪個(gè)部門的職責(zé)，安委會(huì)負(fù)責(zé)牽頭，各部門要各司其職、凝聚合力、協(xié)同作戰(zhàn)。

（二）要嚴(yán)格責(zé)任追究。一是堅(jiān)持事故原因不查清楚不放過，事故責(zé)任和職工未受到教育不放過，防范措施未制定和落實(shí)不放過，責(zé)任人未按責(zé)任追究制追究不放過的“四不放過”，嚴(yán)厲追究事故責(zé)任。二是對發(fā)生事故的單位采取一律停產(chǎn)措施，全面排查隱患，限期整改，經(jīng)安監(jiān)部門驗(yàn)收合格后，方能恢復(fù)生產(chǎn)。三是對事故頻發(fā)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)負(fù)責(zé)人實(shí)行約談，切實(shí)做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)。四是要將安全生產(chǎn)工作履職情況作為干部考核評價(jià)、推薦的重要依據(jù)。

（三）要嚴(yán)格監(jiān)督檢查?？h安委辦要充分發(fā)揮指導(dǎo)協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查作用，各行業(yè)主管部門要切實(shí)加強(qiáng)協(xié)作配合，牢固樹立“大安全”理念，在各自職責(zé)范圍內(nèi)對安全生產(chǎn)工作實(shí)施監(jiān)督管理，要加大聯(lián)合執(zhí)法力度，提高監(jiān)管效能和權(quán)威。要強(qiáng)化目標(biāo)管理，加大年終量化考核力度，對沒有完成縣政府安全生產(chǎn)責(zé)任書目標(biāo)任務(wù)的，堅(jiān)決實(shí)行“一票否決”。

智慧消防意義范文第5篇

關(guān)鍵詞： 高職非英語專業(yè) 詞匯教學(xué) 有效方法

一、詞匯教學(xué)的重要性

語音、詞匯、語法是語言的三要素，而詞匯是構(gòu)成語言的建筑材料，是思維概念的基本單位，是語言的載體，是語言的意義承擔(dān)者。掌握詞匯的程度如何，直接影響聽、說、讀、寫、譯能力的提高，影響學(xué)習(xí)者的語言應(yīng)用能力。詞匯教學(xué)在英語教學(xué)中占有舉足輕重的地位。英國著名語言學(xué)家Wilkins，D.A.在《語言教學(xué)中的語言學(xué)》一書中指出：“Without grammar very little can be conveyed，without vocabulary nothing can be conveyed.”［1］意思是說：“沒有語法，人們傳達(dá)很少信息，而沒有詞匯，人們不能傳達(dá)任何信息。”詞匯學(xué)習(xí)在英語學(xué)習(xí)中的重要性可見一斑。

二、高職非英語專業(yè)詞匯教學(xué)的要求與現(xiàn)狀

目前，許多大專院校非英語專業(yè)的學(xué)生以上海外語教育出版社出版的《新世紀(jì)高職高專英語》作為英語教材，該書以《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求》為依據(jù)，在教學(xué)大綱中把教學(xué)要求分為兩個(gè)層次：基本要求和較高要求。其中基本要求中建議學(xué)生應(yīng)掌握3400―3800個(gè)單詞以及一定量的詞匯。較高要求中指出學(xué)生要領(lǐng)會(huì)式掌握5500單詞，以及由這些構(gòu)成的常用詞組，并具有按照構(gòu)詞法識別生詞的能力。

大部分大專院校都要求學(xué)生參加《高等院校英語應(yīng)用能力考試》（《A、B級考試》），有些甚至要求學(xué)生通過了才發(fā)畢業(yè)證，這些要求對高職非英語專業(yè)的學(xué)生有一定難度。高職學(xué)生基礎(chǔ)比較差，加上在中學(xué)階段教師重句法教學(xué)輕詞匯教學(xué)等原因，其詞匯量比較缺乏，對英語學(xué)習(xí)失去了信心甚至失去了興趣，進(jìn)入高校后很難適應(yīng)以語篇分析為主的英語教學(xué)。由于缺乏詞匯記憶的有效方法，多數(shù)學(xué)生靠死記硬背或重復(fù)抄寫的方法記單詞，往往學(xué)了新的忘了舊的，或者新的很難記住，運(yùn)用的單詞只停留在中學(xué)階段學(xué)過的詞匯，難以達(dá)到掌握3400―5500個(gè)單詞的詞匯量的要求。從多年的《A、B級考試》統(tǒng)考中看出，詞匯與結(jié)構(gòu)測試在整個(gè)試卷中占的比重不小。因此本文圍繞如何使用有效方法幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量、快速記憶詞匯、靈活運(yùn)用詞匯進(jìn)行了探討，為學(xué)生參加《高等院校英語應(yīng)用能力考試》做好準(zhǔn)備，也為學(xué)生提高聽、說、讀、寫、譯等綜合能力奠定基礎(chǔ)。

三、高職非英語專業(yè)詞匯教學(xué)的有效方法

（一）語音語調(diào)教學(xué)法：先從語音教學(xué)入手，讓學(xué)生掌握基本發(fā)音規(guī)則，減輕記憶負(fù)擔(dān)。

高職非英語專業(yè)學(xué)生的英語發(fā)音不準(zhǔn)直接影響其單詞記憶的效率。由于中學(xué)階段沒有接受系統(tǒng)的語音教學(xué)，大部分學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)或某些音標(biāo)根本不會(huì)發(fā)，進(jìn)入高校后只有英語專業(yè)的學(xué)生才設(shè)置語音課程，非英語專業(yè)學(xué)生沒有開設(shè)這門課，這就增加了學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的難度。國外學(xué)者M(jìn)itton曾指出：“不發(fā)音的字母、雙寫的字母、非重讀的元音等是英語發(fā)音對其拼寫、記憶造成的主要誤區(qū)?！保?］因此，教師應(yīng)給非英語專業(yè)的學(xué)生開一個(gè)語音語調(diào)專題講座，講授語音基本知識、發(fā)音規(guī)則，幫助學(xué)生有效記憶單詞，減少拼寫錯(cuò)誤。

1.元音字母在重讀音節(jié)中的讀音規(guī)則

1）a在開音節(jié)中讀［ei］，在閉音節(jié)中讀［?］。2）e在開音節(jié)中讀［i∶］，在閉音節(jié)中讀［e］。3）i在開音節(jié)中讀［ai］，在閉音節(jié)中讀［i］。4）o在開音節(jié)中讀［?藜u］，在閉音節(jié)中讀［?蘅］。5）u在開音節(jié)中讀［ju∶］，在閉音節(jié)中讀［?蘧］。

2.元音字母在非重讀音節(jié)中的讀音規(guī)則

1）a在非重讀音節(jié)中讀［?藜］或［i］。2）e在非重讀音節(jié)中讀［?藜］或［i］。3）i在非重讀音節(jié)中讀［i］或［ai］。4）o在非重讀音節(jié)中讀［?藜］或［?藜u］。5）u在非重讀音節(jié)中讀［?藜］或［ju∶］。

根據(jù)以上發(fā)音規(guī)則，以a-ca-de-mi-cal-ly［??k?藜?demik?藜li］為例，第一個(gè)a在重讀閉音節(jié)中讀［?］，第二個(gè)a在非重讀音節(jié)中讀［?藿］，e在重讀音節(jié)中讀［e］，i在非重讀音節(jié)中讀［i］，第三個(gè)a在非重讀音節(jié)中讀［?藿］，y在非重讀音節(jié)中讀［i］，academically這個(gè)復(fù)雜的長詞就能輕松地拼寫出來，大大減輕學(xué)生記憶的負(fù)擔(dān)。

（二）構(gòu)詞法：運(yùn)用構(gòu)詞法知識，了解構(gòu)詞規(guī)則，幫助學(xué)生有效記憶詞匯。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用100多個(gè)構(gòu)詞法可以將自己的詞匯量在3000-5000的基礎(chǔ)上擴(kuò)大1倍。“英語的詞匯量雖然上百萬，但其基本構(gòu)詞成分確實(shí)有限的。一個(gè)詞的基本意義，即中心意義，無論就音形而言還是意義而言，每個(gè)英語單詞有著千絲萬縷的聯(lián)系，是整個(gè)英語詞匯系統(tǒng)中的一個(gè)分子”。［3］由此可見，許多英語單詞的構(gòu)成有一定規(guī)律，了解并掌握一些基本構(gòu)詞規(guī)律或常識對有效記憶單詞有很大幫助。英語最常用的構(gòu)詞法有派生法、轉(zhuǎn)化法和合成法。

1.派生法

派生法也叫詞綴法，即通過加前綴或后綴構(gòu)成新詞。許多單詞由兩部分構(gòu)成：詞干（stem）與詞綴（affix）。詞干是單詞的核心部分，決定一個(gè)詞的基本意思，即中心意義。詞綴分前綴（prefix）和后綴（suffix）兩部分。前綴改變詞義，后綴改變詞性。

1）前綴：①表示時(shí)間、序列關(guān)系的前綴，如pre-，表示“預(yù)先”，結(jié)合詞干view（看）很容易記住preview是“預(yù)習(xí)”的意思。②表示數(shù)量關(guān)系的前綴，如：multi-表示“多數(shù)”，如multi-media（多媒體）。③表示比較程度差別關(guān)系的前綴，如：extra-表示“超越，額外”如詞干ordinary（普通的），加上前綴extra-構(gòu)成extraordinary，就知道是“非同尋常的”意思。表示其他意思的前綴在這里就不一一細(xì)說了。

2）后綴：①名詞后綴，如-an，-ment，-tion，-ance等。②動(dòng)詞后綴，如-ize，-fy，-en等。③形容詞后綴，如-able，-ful，-tive等。④副詞后綴，如-ly，-ward等。

2.轉(zhuǎn)化法

轉(zhuǎn)化法，即由一個(gè)詞類轉(zhuǎn)化為另一個(gè)詞類。1）名詞動(dòng)詞。eg.We feel deeply sorry to inform you that we are unable to ship the goods on time.ship為名詞，“船”的意思，在此轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞“運(yùn)輸”。2）名詞形容詞。eg.Our history teacher required us to finish the homework after class.history為名詞，“歷史”的意思，在此轉(zhuǎn)化為形容詞“歷史的”。3）動(dòng)詞名詞。 eg.She wore a coat with a dress underneath.dress作動(dòng)詞時(shí)表“給……穿衣”，在此轉(zhuǎn)化為名詞“連衣裙”。4）形容詞動(dòng)詞。eg.Seeing a red light ahead，the driver had to slow down.slow為形容詞，“慢的”意思，在此轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞“減速”。5）形容詞名詞。eg.China Daily is the official English newspaper in China. Daily為形容詞，“日常的”意思，在此轉(zhuǎn)化為名詞“日報(bào)”。

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3.合成法

合成法，即由兩個(gè)或更多的詞合成新詞。合成法包括：1）合成名詞，如spaceship。2）合成代詞，如everybody。3）合成形容詞，如warm-hearted。4）合成介詞，如throughout。5）合成動(dòng)詞，如safeguard。6）合成副詞，如beforehand。

大學(xué)英語中的詞似乎很多，其實(shí)許多詞是派生或合成而來的，通過對詞干和詞綴的分析，利用構(gòu)詞知識，組織教學(xué)，使學(xué)生有效記憶單詞，提高學(xué)習(xí)效率。

（三）語篇分析法：通過對語篇的分析講解重難點(diǎn)生詞，增強(qiáng)記憶效果。

孤立的詞很難長時(shí)間保留在記憶庫中。了解了詞的發(fā)音規(guī)則和構(gòu)詞規(guī)律后應(yīng)該把詞語放在句子和語篇中進(jìn)行學(xué)習(xí)記憶，這樣才能長期儲存在記憶庫中，方便檢查和運(yùn)用。在語篇中學(xué)習(xí)單詞使人更了解其用法，更容易記住，更能靈活運(yùn)用。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)重點(diǎn)轉(zhuǎn)到語篇實(shí)踐中。

1.釋意法

釋意法即讓學(xué)生對課文中的單詞、片語或句子用學(xué)過的語言知識解釋新詞。例如Unit 1課文“Why College？”中的一個(gè)句子：In the U.S.A.，a college education is not viewed as a privilege reserved for the wealthy or the academically talented.［4］下劃線的都是課文要求掌握的新詞，一句話要記六個(gè)生詞，對于剛進(jìn)高校的非英語專業(yè)學(xué)生來說確實(shí)有難度。我們可用釋意法把該句改成：In America，people don’t regard college education as a special right kept for the rich or smart people.英語句子習(xí)慣用被動(dòng)態(tài)而中文習(xí)慣用主動(dòng)態(tài)，所以把原句的被動(dòng)態(tài)改成主動(dòng)態(tài)，學(xué)生更容易理解；用學(xué)過的special right解釋privilege（特權(quán)），kept解釋reserved （保留），the rich解釋the wealthy（富人），smart people解釋the academically talented（有學(xué)習(xí)天賦的人），這樣整個(gè)句子就很容易理解，生詞的意思也容易記住。

2.語境教學(xué)法

所謂語境指的是上下文，即詞、短語、語句或篇章及其前后關(guān)系。呂叔湘先生曾說過：“詞語要嵌在上下文里才有生命，才容易記住，才知道用法?！保?］因此，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生通過語篇的上下文來理解詞義，在具體的語言使用環(huán)境中對詞匯反復(fù)體味，強(qiáng)化記憶。

1）通過對詞的定義（definition）和重復(fù)（restatement）理解詞義，有效記憶生詞。如：I just want a morsel，a tiny piece，of that delicious cake.［4］通過用a tiny piece對morsel定義，我們猜出morsel是“一小片”的意思。又如：New England has some of the most fickle，or changeable，weather in the country.［4］通過用changeable重復(fù)fickle的意思，我們可以猜出fickle是“變化無常的”意思。

2）通過與詞的比較（comparison）和對比（contrast）理解詞義，有效記憶生詞。如：Her crimson dress was like the red of a brilliant sunset.［4］用like（像）解釋她裙子的顏色像金燦燦的紅太陽，可猜出crimson是“深紅的”意思。又如：Dad found the trip enthralling，even though Uncle Tom thought it was boring.［4］通過用“boring”（乏味的）作對比，可猜出enthralling這個(gè)生詞的意思是“有趣的”。

四、結(jié) 語

英語詞匯教學(xué)在英語教學(xué)中至關(guān)重要。高職非英語專業(yè)的學(xué)生要掌握詞匯學(xué)習(xí)的有效方法，不斷鞏固和擴(kuò)大詞匯量，才能更容易記住學(xué)過的英語詞匯，達(dá)到事半功倍的效果，從而促進(jìn)聽、說、讀、寫、譯等技能的全面提高。

參考文獻(xiàn)：

［1］Wilkins，D.A.Teaching Vocabulary［M］.London：Heinemann Educational Books，Ltd，1982.

［2］Mitton，R.English Spelling and The Computer［M］.London：Longman，1996.

［3］胡春洞主編.英語教學(xué)法［M］，高等教育出版社，1990.

［4］徐小貞等.新世紀(jì)高職高專英語（修訂版）［M］.上海外語教育出版社，2003.

［5］呂叔湘.中國人學(xué)英語（修訂2版）［M］.北京：商務(wù)印書館，1980.